2014-2015學(xué)年浙江溫州市塘下學(xué)區(qū)七年級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（解析版）1、讀下面句子，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

（1）當(dāng)你mù

浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

（2）用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果/秋天qī

息在農(nóng)家里。

（3）奇怪的是，王老師說這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容，一時(shí)間滿教室yā

雀無聲。

（4）后來發(fā)生了分qí

：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。【答案】沐

棲

鴉

歧（4分，每空一份）【解析】

試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“棲”“歧”兩字形似字較多。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2、古詩文名句默空。（10分）

①老驥伏櫪，

。

（曹操《龜雖壽》）

②

，青山郭外斜。

(孟浩然《過故人莊》)

③

，風(fēng)正一帆懸。

（王灣《次北固山下》）

④我寄愁心與明月，

。

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

⑤

，淺草才能沒馬蹄。

（白居易《錢塘湖春行》）

⑥曲徑通幽處，

。

（常建《題破山寺后禪院》）

⑦夕陽西下，

。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

⑧子夏：“

，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《論語·子張》）

⑨孔子在《論語》中這樣闡釋學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系：

，

?！敬鸢浮竣僦驹谇Ю铫诰G樹村邊合③潮平兩岸闊④隨風(fēng)直到夜郎西⑤亂花漸欲迷人眼⑥禪房花木深⑦斷腸人在天涯⑧博學(xué)而篤志⑨學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆【解析】

試題分析：9小題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全篇，選擇最合適的句子。1—8小題都屬于根據(jù)提示對出上句或下句即可，小題3注意“潮”的寫法，小題4注意“郎”的寫法。小題6注意“禪房”的寫法，小題8注意“篤志”的寫法。小題8注意“罔、殆”的寫法，古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。3、根據(jù)閱讀積累，完成讀書摘記卡。（4分）

讀書摘記卡書名：《

（1）

》《

（1）

》作家：

（2）

日期：2013年10月2日摘錄：母親?。?/p>

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

點(diǎn)評：詩人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。

摘錄：成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

點(diǎn)評：

（3）

【答案】（1）（1分）《繁星》《春水》（2）(1分)冰心

（3）（2分)示例1：詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽兒”，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的“血雨”，生動(dòng)貼切，發(fā)人深思。示例2：詩人以生動(dòng)形象的比喻，將一個(gè)人的奮斗歷程寫出來，生動(dòng)貼切，發(fā)人深思。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：能點(diǎn)出比喻之意即得1分；能點(diǎn)出“形象表現(xiàn)奮斗歷程”之意得1分)【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對名著《繁星》《春水》主題及文學(xué)常識的了解，，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析比喻義和詩中包含的感情。

考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。4、【辨字形】在校漢字聽寫大賽中，部分同學(xué)分不清“燥”、“躁”這兩個(gè)形近字，請你參考示例，從漢字構(gòu)造的角度來幫助他們辨析。（4分）

示例：噪：可組詞為噪音，意思與“口”有關(guān)，可理解為發(fā)出嘈雜的聲音。

燥：

躁：

【答案】

【辨字形】（4分）示例：燥：可組詞為干燥，意思與“火”有關(guān)，可理解為因火太大所以沒了水分。

躁：可組詞為急躁，意思與“足“有關(guān)，可理解為人太心急了會跺腳。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：組詞正確得1分，理解言之成理得1分；每空2分，共4分。)【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對會意字本義的理解，能夠根據(jù)字的組成部分，分析其本義，理解言之成理即可。

考點(diǎn)：理解常見詞語的含義。能力層級為理解B。5、【解詞義】隨著社會的發(fā)展，漢語言也變得日益豐富，讓我們一起來感受新興詞語的魅力。

請結(jié)合具體語境，解釋下列句中“爆”字的不同含義。（3分）

“爆”字新解：A．爆出

B．突然

C．到了極點(diǎn)

（1）在中國男隊(duì)艱難而精彩地衛(wèi)冕男團(tuán)冠軍后，馮喆小胖一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)。（

）

（2）在2013年全運(yùn)會上，陳一冰爆冷門,失金牌。（

）

（3）這個(gè)在水中驍勇驚人的大男孩孫楊，臺下卻是正太一枚！發(fā)布會上舌戰(zhàn)外國眾記者，也是可愛到爆。（

）【答案】（1）B

（2）A

（3）C

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。6、（13分）

難忘的體罰

[美國]蘭妮·麥克穆林

（1）也許，在這個(gè)世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。

（2）我不知道她是如何走進(jìn)眾人心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。

（3）那是一次數(shù)學(xué)考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已年紀(jì)不輕了，陪不起——好吧，下面就開始考試?！闭f著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿一本書，徑自翻了起來。

（4）我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟(jì)于事。于是我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講臺望了一眼——還好，她正讀書入神，對我們的小動(dòng)作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

（5）這次作弊的代價(jià)，首先是一個(gè)漫長難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠；才迷糊過去，又被噩夢驚醒，連臥室墻上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

（6）周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師的身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕！“）

（7）“姑娘們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興，這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記?。　闭f著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍?！翱荚囎髁惴钟?jì)，而且——”

（8）看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不囫圇了。

（9）她吩咐我們分站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f。

（10）我

（A．哆哆索索

B．慢吞吞）地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢？

（11）“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始?？磥恚蠋煕Q定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨打，眼淚卻上來了，伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽?/p>

（12）“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

（13）“啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么樣了？”

（14）幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨打呀！”

（15）什么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原來如此！

（16）——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回，我無從得知。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。

【小題1】用簡潔的語言概括這件事情。（3分）

【小題2】第4段劃“

”的語句心理描寫細(xì)致，請結(jié)合上下文，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理。（3分）

【小題3】根據(jù)上下文，為第（10）段的空缺處選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合語境說說理由。（3分）

【小題4】對于弗洛斯特女士的“體罰”你有什么看法？請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀積累具體來談。（4分）【答案】

【小題1】我和伊麗莎白數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，卻明白了老師的愛。（3分）

【小題2】抓住“我”的緊張、內(nèi)疚的心理描寫，言之有理即可。

【小題3】選A，“哆哆嗦嗦”一詞生動(dòng)形象地寫出了我接受老師處罰時(shí)的害怕，與第8段的老師的表現(xiàn)相應(yīng)。（3分）

選B，慢吞吞一詞生動(dòng)形象地寫出我當(dāng)時(shí)的不情愿。（2分）

（選A言之有理給3分，選B言之有理給2分）

【小題4】例1：這次“體罰”雖然我們沒有受到肌膚上的痛，但是卻讓我們的心受到了體罰，讓我們永遠(yuǎn)記住不要偷考，不能用別人的成績代替自己的成績，不能自己欺騙自己，要做一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生，同時(shí)這次“體罰”也讓我們的友誼更深了。我覺得這樣的“體罰”很好，然而在我生活中，老師卻只體罰了我的身體，卻很難讓我從心里接受。記得那年我抄作業(yè)，結(jié)果老師狠狠地打了我的手板，我很恨我的老師。

例2：我覺得這樣的體罰不好，雖然老師沒有真正打“我”，卻給心理一定的傷害，我覺得老師可以采取其他方式來教育，小時(shí)候，我上課不認(rèn)真，我的老師不體罰我，也不嚇唬我，而是耐心地多次與我交談，我就慢慢改了

（理由2分，事例1分，語言組織1分）【解析】

【小題1】

試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，仔細(xì)閱讀，把握文章脈絡(luò)，犯錯(cuò)——認(rèn)錯(cuò)——懲罰——體會到老師的愛。

考點(diǎn)：分析文章的抒情線索。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：根據(jù)語境意思理解，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理，緊張、內(nèi)疚即可。

考點(diǎn)：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

【小題3】

試題分析：根據(jù)語境意思，可以明確的得出應(yīng)該選“哆哆嗦嗦”，即符合語境，也符合當(dāng)時(shí)“我”的心理。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：對這種體罰，可以支持，也可以不支持，但必須言之有理，言之成文即可。

考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。7、（11分）

童年都去哪兒了

【案例回放】

1．某電視臺一檔少兒才藝節(jié)目，讓一位5歲的小女孩穿上“性感露背裝”學(xué)扭臀。接著主持人問小女孩：“你在幼兒園里有沒有交上男朋友啊?”……

2．在一則兒童食品電視廣告中，一個(gè)小男孩學(xué)著古代皇帝的樣子，一邊背著手踱步,一邊用極其成人化的口吻說:“吃方塊酥，享皇帝福，我是小皇帝！”

3．某市新華書店，一本名為《令人戰(zhàn)栗的格林童話》的書堂而皇之地?cái)[在兒童讀物柜臺，其中充斥著暴力、色情、驚悚等不堪入目的內(nèi)容。

【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】

兒童對電視廣告的反應(yīng)調(diào)查求購行為無明顯反應(yīng)模仿廣告詞不相信其他19．6%27．5%49．4%11．4%8%【網(wǎng)友聲音】

@小黃蜂：在這個(gè)泛娛樂時(shí)代，兒童難以擺脫“被看”的命運(yùn)，成為大眾逗樂的工具。大眾有一種畸形的癖好，他們愿意觀看兒童對成人的戲仿，這種不倫不類的娛樂性場面讓他們感到滿足和得意。

@胡桃夾子：兒童電視廣告對兒童的負(fù)面危害不僅僅是讓孩子在語言使用上出現(xiàn)早熟，更加嚴(yán)重的危害是使孩子由于語言的影響進(jìn)一步發(fā)展成為思想早熟，形成真正意義上的“小大人”。

@沒枝葉的樹：許多家長高呼“不能讓孩子輸在起跑線上”，在這種急躁的拔苗助長的心態(tài)里，兒童的天性被摧折了，發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂了，像被拔過苗的莊稼那樣逐步枯萎。

【校園童謠】

1．作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我還是我……

2．找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，找個(gè)朋友，到校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。帶上球鞋，戴上護(hù)腕，套上隊(duì)服，到球場玩玩……

【專家看法】

陳沉（中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）：真人秀節(jié)目或者娛樂節(jié)目并不是要排斥兒童的參與，而應(yīng)該確保正確的參與形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，越不符合兒童身份年齡的表演內(nèi)容，越是能得到肯定和追捧這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該被終止。

陳智雄（心理咨詢師）：兒童成人化傾向同時(shí)受到家庭、學(xué)校以及社會的影響。人的健康心理成長是遵循一定的發(fā)展規(guī)律的，如果直接跳開某個(gè)成長階段的活動(dòng)和經(jīng)歷，很可能給孩子的心智帶來不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害。

姚倩(廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)院)：網(wǎng)絡(luò)中大量的色情、暴力、恐怖的內(nèi)容，使兒童僅僅坐在電腦前便打開了進(jìn)入成人世界的大門，在情感經(jīng)歷上便越來越早熟，縮短了由兒童走向成人化的時(shí)間。

張雪梅（未成年人保護(hù)專業(yè)委員會秘書長）：在成人化的網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛擬的世界里，孩子們互相打殺，可能會把虛擬世界里的一些仇恨帶到生活中來，實(shí)施一些報(bào)復(fù)行為或者說傷害行為，最終導(dǎo)致違法犯罪這種現(xiàn)象的發(fā)生。

尼爾?波茲曼（《娛樂至死》的作者）：正是現(xiàn)代傳媒影響才使童年過早“消逝”。兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成“偽成人”，實(shí)在令人痛心和尷尬。

【小題1】下列關(guān)于童年過早“消逝”原因的概述，與以上材料不相符的兩項(xiàng)是（

）（3分）A．大眾對兒童戲仿成人的畸形癖好和家長對孩子教育的急躁心態(tài)。B．電視廣告中兒童的成人化語言容易被兒童模仿。C．兒童閱讀成人化源于對成人世界的好奇，是社會發(fā)展的必然結(jié)果。D．網(wǎng)絡(luò)世界里成人化的內(nèi)容，使兒童容易在情感經(jīng)歷上越來越早熟。E．學(xué)校的過度教育與超前教育能顯著提高學(xué)生的成績。

【小題2】仔細(xì)閱讀【專家看法】，請你簡要寫出兒童過早“成人化”的危害有哪些。（4分）

【小題3】避免孩子過早“成人化”，“傳媒”應(yīng)該負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。請你結(jié)合以上材料，在“出版社”、“電視臺”、“互聯(lián)網(wǎng)”三個(gè)“傳媒”中，選擇一個(gè)，向它們提一條有針對性的合理建議。（4分）

向

建議：

【答案】

【小題1】C、E

【小題2】①容易引起孩子語言、情感、思想的早熟（或：天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化）；②可能給孩子的心智帶來不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害；③兒童的天性被摧折，發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂；④容易導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

評分標(biāo)準(zhǔn)：4分。答對其中兩方面，即可滿分。其中第一方面，僅答“早熟”只得1分；答到兩點(diǎn)及更多的“早熟”得2分。

【小題3】（1）向出版社建議：要讓出版的書籍的內(nèi)容對兒童負(fù)責(zé)，避免不宜兒童的信息傳播和擴(kuò)散。

（2）向電視臺建議：電視娛樂節(jié)目和兒童節(jié)目應(yīng)該確保兒童正確的參與形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（或：兒童電視廣告中的兒童應(yīng)該避免言行的成人化；電視臺主持人應(yīng)該提高自身的職業(yè)素養(yǎng)）。

（3）向互聯(lián)網(wǎng)建議：要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的分級（如：對成人和兒童的區(qū)分等）與監(jiān)管。

【解析】

【小題1】

試題分析：C選項(xiàng)表述的是“兒童閱讀成人化”的原因，不是童年過早“消逝”的原因；E選項(xiàng)表述的觀點(diǎn)，材料中沒有談及。

考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級為C。

【小題2】

試題分析：根據(jù)專家的看法，從每個(gè)專家的觀點(diǎn)中概括出一條即可。

考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級為C。

【小題3】

試題分析：建議時(shí)，注意符合建議對象的身份，針對材料中揭示的問題，提出合理的建議即可。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8、古詩文閱讀（16分）

除夜作

高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

【小題1】第一句中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？（2分）

【小題2】作者心情轉(zhuǎn)凄然的原因有什么？（3分）【答案】

【小題1】凄清．（凄涼。冷清。孤寂）（評分標(biāo)準(zhǔn)：寫出一個(gè)就給2分）

【小題2】一．除夕之夜一個(gè)人寄居旅館的孤獨(dú)，二對故鄉(xiāng)親人的無比思念，三感慨年華易逝

（寫出一點(diǎn)給2分，寫出亮點(diǎn)給3分）【解析】

【小題1】

試題分析：品析古詩詞語，一要結(jié)合全詩的內(nèi)容，了解詩人的思想情感，以此為基礎(chǔ)理解詞語的用意，二是注意詞語所表現(xiàn)的事物特征，理解其含義和所包含的情感，三是要了解其寫作方法，比如用典、以動(dòng)寫靜、比喻擬人等?！昂疅簟迸c人的表現(xiàn)“獨(dú)不眠”，是在表現(xiàn)人的心寒身獨(dú)，究其原因，就是一句中所寫的遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，年華已逝?！颁秩練夥铡?，所指的是作者所處的環(huán)境和當(dāng)時(shí)的心境。

考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

【小題2】

試題分析：分析理解古詩中詩人情感，要從小處細(xì)處著手，抓住一字一句，注意其所描寫物的特征，思考其意義，透析詩人的情感。此類古詩，詩人的情感一般有三個(gè)方面：一是被貶懷才不遇人生失意，感嘆時(shí)光流逝，壯志不酬。二是身居異地思念親人，情思未了，三是佳節(jié)與親人分離，心有牽掛，期盼團(tuán)圓。抓住詩中所提供的文字信息：時(shí)間——夜晚、季節(jié)——冬季、地點(diǎn)——旅館、人物情感——思念故鄉(xiāng)分析理解。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。9、詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自劉義慶《世說新語》）

【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集

（2）與兒女講論文義

（3）公欣然曰

（4）撒鹽空中差可擬

【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）未若柳絮因風(fēng)起。

（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【小題3】用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬大雪紛紛，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？（3分）【答案】

【小題1】（1）家庭聚會

（2）子侄輩（3）高興的樣子

(4)相比

【小題2】1．（謝道韞）就是太傅哥哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。（評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵字“即”、“妻”譯錯(cuò)各扣1分。）2．不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（評分標(biāo)準(zhǔn)“未若”譯錯(cuò)扣一分）

【小題3】示例一：用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同，寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，因而用“撒鹽”喻好。示例二：用“柳絮因風(fēng)起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骶秃迷谟幸庀蟆Ｔu分標(biāo)準(zhǔn)：有自己的判斷，能結(jié)合意境自圓其說，就可以得滿分【解析】

【小題1】

試題分析：此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“兒女”的含義。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：出題思想：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意句中“因、即、之”的意思。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：主觀性的問題，要明確自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)文章內(nèi)容把理由說清楚，觀點(diǎn)要有針對性，理由要有依據(jù)。語言要簡潔，不要過多地分析解釋。兄妹兩對雪的比擬都是可以的，一個(gè)看到靜態(tài)，一個(gè)看到動(dòng)態(tài)，都突出了雪的某一特點(diǎn)。把觀點(diǎn)說清楚，理由說明白。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。10、作文（30分）

幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實(shí)，幸福原就是父母給你的奶茶，老師給你的贊許的目光……；幸福原就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次關(guān)心……；幸福原是你的一次成功的體驗(yàn)，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的歷程……；幸福就是你親近自然的經(jīng)歷，獲得愉悅的心路……

請以“這就是幸福”為題目寫—篇文章。要求：（1）詩歌除外，文體不限。（2）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息校名、人名等。（3）不少于500字。【答案】參考例文

這就是幸福

我躺在病床上，呆呆地望著雪白的天花板。腹部在隱隱作痛，打著吊針的右手是僵硬的，而左手也是冰冷的。在這寒冷和病痛雙雙襲來的時(shí)候，爸爸把我?guī)У结t(yī)院后就回公司開會了；外婆去接放學(xué)的表弟了；媽媽說好來看我的，可一直沒有出現(xiàn)。只剩我孤零零一人。

在需要關(guān)懷的時(shí)候身邊卻空無一人，我真是個(gè)苦命的孩子，我想。正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，房門打開了。

我艱難地轉(zhuǎn)過頭去，是媽媽。她還沒折好的雨傘還滴著水，她索性把它放在一旁，趕緊走到了我身旁。

我從未見過如此驚慌失措的媽媽。而她看著虛弱的我，很快便鎮(zhèn)靜下來了。我分明看到她眼角的皺紋深深地凹陷了下去，不怎么好看，但滿是慈祥。

她輕輕抓過我的左手。瞬間，溫暖涌了上來。被媽媽溫暖的雙手包圍著，才感覺到自己的冰冷是多么可怕?！皨寢寔砹?，你閉上眼睛休息會兒吧。”媽媽輕聲在我耳旁說道。我便放心地閉上了眼睛。

手被媽媽用愛暖著，心也漸漸暖和了。

漸漸地，睡夢中回憶起了那些溫暖的瞬間。

那一次，下大雨了。我還在擔(dān)心著怎么回家。走到校門口才看見外婆瘦弱的身影。她高高地舉著手，叫喚著我的名字。我不顧大雨跑向了她，抓住她那被雨淋濕的手時(shí)才發(fā)覺依舊如此溫暖。而我后來才看到擠出傘外的那個(gè)手臂，外婆的衣服全濕了……

還有那個(gè)場景，在我剛有記憶的時(shí)候。我在碩大的公園走迷路了。其實(shí)是在和爸爸玩捉迷藏，可走著走著就找不著爸爸了。炎炎烈日打在我身上，可映在地上的影子終