第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文《搭石》的教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文《搭石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是我為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《搭石》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、汛期、清波漾漾”等詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致視察，生動(dòng)描寫的方法。

3.感受鄉(xiāng)親們靜默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生們從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過平凡事物讓我們感受到美的。

教學(xué)過程：

一、齊讀課題。

談?wù)剬?duì)搭石的'了解。通過預(yù)習(xí)，你對(duì)搭石有哪些了解?

二、學(xué)習(xí)字詞，走進(jìn)課文

1、抽讀生子

2、讀“山洪暴發(fā)間隔懶散俗語(yǔ)平衡清波蕩漾天經(jīng)地義聯(lián)結(jié)”、

三、小組合作分段學(xué)習(xí)探討

(一)學(xué)習(xí)

自讀本段，你明白了什么?人們是怎樣選擇、擺放搭石的?找出文中的詞語(yǔ)理解體會(huì)。

“平整方正”是為了讓人們根據(jù)“兩尺左右”的間隔勻稱擺放是為了從中感受鄉(xiāng)親們的和善、質(zhì)樸。

(二)、學(xué)習(xí)2——4自然段。

在這漂亮的山村，搭石成了一道亮麗的風(fēng)景，讓我們睜大眼睛發(fā)覺美、一起來觀賞美。

1、指名分段讀二三四自然段，邊聽邊想象，說說你都見到了哪些漂亮的畫面。

2、生談自己發(fā)覺的美

(1)老人剛好調(diào)整搭石。

(2)一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石。

(3)兩人相遇，招手禮讓;遇見老人，背負(fù)過溪。

3、觀賞第一幅：讀段落想象，老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想，表情、動(dòng)作會(huì)怎樣?選擇合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想怎樣做?滿足離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作?

探討后表演有感情地朗讀。

4、觀賞其次幅：聽讀，說說你看到了什么，聽到了什么?理解“緊走搭石慢過橋”，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，所以動(dòng)作協(xié)調(diào)。配樂感情朗讀，讀中體會(huì)美妙情感。

5、觀賞第三幅：用自己喜愛的方式讀拿起筆發(fā)覺美、找尋美。然后各抒己見。重點(diǎn)體會(huì)“天經(jīng)地義”感悟每一位鄉(xiāng)親都是這么做的，都具有無私奉獻(xiàn)精神。

四、用朗讀和探討來理解最終的情感升華。

在反復(fù)的朗讀中，悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們靜默無聞、無私奉獻(xiàn)的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助