單元綜合提升微專題10主觀題審題方法揭秘高考政治主觀題要精準(zhǔn)答題，必須有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)、技能，還需要良好的臨場發(fā)揮，而臨場發(fā)揮離不開科學(xué)的審題、縝密的思考。審題就是要細(xì)心讀題，推敲題意，看準(zhǔn)已知條件，把握未知條件，判斷知識范圍，明確需要的基礎(chǔ)知識和技能、技巧。審題要做到“三審”，即：一審“范圍”，二審“角度”，三審“內(nèi)容”。一、要審設(shè)問的知識范圍即明確試題所屬知識模塊，看它屬于經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化哪一模塊。一般說來，審清問題所屬知識范圍難度不大，我們不難作出正確的判斷，但在審析時要注意：不同設(shè)問知識范圍的限定是不一樣的。1．有的設(shè)問知識范圍限定比較具體，直截了當(dāng)?shù)刂该髁嗽囶}所屬知識板塊。例如：請你運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識……運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識……運(yùn)用唯物辯證法的知識……等。2．有的設(shè)問范圍是隱性的，需要根據(jù)設(shè)問中的關(guān)鍵詞及其背景材料作出判斷。如2017年全國Ⅰ卷第38題，“上述材料反映出我國消費(fèi)品供給存在什么突出問題？我國生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對？”結(jié)合設(shè)問與背景材料，才能確定它是屬于經(jīng)濟(jì)生活模塊。3．有的設(shè)問范圍可能具體到某一模塊的某一知識點(diǎn)上。如2018年全國Ⅰ卷第40題第(1)問，“小崗村的改革發(fā)展實(shí)踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理加以說明?！贝痤}時不能超出“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系”這個范圍的限定。二、要審設(shè)問的角度，即審設(shè)問的指向政治主觀題的審題，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，理解試題要求回答的中心問題指向是什么，以免走題，造成答非所問的失誤。設(shè)問的基本類型(角度)有“是什么”“為什么”“怎么樣”三大類。角度不同回答就不同：如果是要求根據(jù)材料歸納問題、道理或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識等，是要求回答“是什么”；如果是要求運(yùn)用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什么”；如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。“是什么”——主要從“現(xiàn)象”“道理”“依據(jù)”“問題”等角度入手作答。如2018年全國Ⅱ卷38題“(1)簡要說明材料一包含的經(jīng)濟(jì)信息。(2)結(jié)合材料，分析企業(yè)稅負(fù)降低與財政收入增長之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系?！薄盀槭裁础薄獎t從“必要性”“重要性”“意義”“作用”等角度去回答。如2018年全國Ⅱ卷第39題，“運(yùn)用政治生活知識說明為什么要堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。”“如何做”——應(yīng)該從“措施”“對策”“啟示”“解決”“處理”等角度解答。如2017年全國Ⅱ卷38題第(2)問，“玉米價格的下降，影響了一些玉米種植戶的收入。政府和種植戶可采取哪些應(yīng)對措施？”審設(shè)問，要分析問題屬于哪種類型，這種類型的答題要求是什么。要抓住設(shè)問中的關(guān)鍵詞，弄清問題是什么，做到怎么問怎么答，才能少犯錯誤，精準(zhǔn)答題。三、要審設(shè)問內(nèi)容，包括內(nèi)容的主體、客體、手段和過程1．要審設(shè)問(或材料)的主體。設(shè)問的主體不同，答題的方向就不同。如經(jīng)濟(jì)生活中的主體通常有國家、政府、企業(yè)(經(jīng)營者)、個人(消費(fèi)者)等；政治生活的主體通常有國家、政府、黨、政協(xié)、公民(群眾)、各類組織(國內(nèi)外)等。另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問的主體。同一范圍、同一角度、同一對象，主體限定不同，答案組織就不一樣。如2017年全國Ⅱ卷38題第(2)問，“玉米價格的下降，影響了一些玉米種植戶的收入。政府和種植戶可采取哪些應(yīng)對措施？”設(shè)問的主體有兩個，“政府”和“種植戶”，應(yīng)對措施也不一樣。2．要審設(shè)問的客體(對象)。設(shè)問的客體就是設(shè)問中要求分析的對象，設(shè)問對象不同，所選用的知識必然不同。如2018年全國Ⅰ卷第38題，“結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識分析近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動因素”，要求我們分析我國馬拉松熱的驅(qū)動因素；如2018年全國Ⅲ卷第38題，“結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識，分析人工智能技術(shù)的應(yīng)用對中國制造業(yè)的影響”，則要求分析對制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的影響。3．審材料實(shí)際內(nèi)容。包括主體為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而對客體采取的措施、手段及其過程。材料內(nèi)容在審析中要求做到：第一，弄清每則材料有幾層含義，主旨是什么。第二，結(jié)合設(shè)問對材料進(jìn)行理論思考。第三，弄清各材料的內(nèi)在聯(lián)系，概括、歸納其反映的問題。這樣，才能挖掘和提取有效的信息，建立理論與試題的鏈接點(diǎn)。如2016年全國甲卷38題第(1)問，“我國民主黨派為推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用？為什么能發(fā)揮這樣的作用？”第(2)問，“結(jié)合材料二并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，分析大力推動新能源汽車生產(chǎn)對消費(fèi)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響?！边@兩個問題都要求學(xué)生分析材料所反映的實(shí)際內(nèi)容，把握材料核心，運(yùn)用相關(guān)理論來分析問題和解決問題?？傊瑢忣}過程也就是“獲取和解讀信息”的過程，是“調(diào)動和運(yùn)用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”的基礎(chǔ)，是學(xué)生正確解答試題的前提。審題時一定要做到“三審”(范圍、角度、內(nèi)容)；考場上，一定要帶著問題審析材料，做到看準(zhǔn)題、看全題，并在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶、檢索與材料相關(guān)的理論知識，結(jié)合具體要求分析、篩選，綜合把握，確定最符合題意的理論觀點(diǎn)，科學(xué)、全面地組織答案。閱讀材料，完成下列要求。近年來，南湖革命紀(jì)念館充分利用紅色文化資源，創(chuàng)設(shè)載體，創(chuàng)建基地，努力在最大程度上發(fā)揮愛國主義教育基地的作用。黨的十九大后，南湖革命紀(jì)念館以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，講好革命故事，宣傳黨的精神。在依托基本陳列展覽講好紅船故事的同時，突破地域限制，精心設(shè)計制作流動展板，積極主動地走出去，策劃舉辦臨展、巡展活動，把“紅船精神”送往全國各地，用“紅船精神”來感染人、教育人、激勵人。2017年10月，習(xí)近平帶領(lǐng)中央政治局常委瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，追尋黨的根脈。習(xí)近平在參觀南湖革命紀(jì)念館時指出：“紅船精神”作為黨的革命精神之源，是黨的初心和使命的承載。我們要揚(yáng)起紅船的風(fēng)帆，以開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，矢志推動中國革命和建設(shè)事業(yè)不斷前進(jìn)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用價值觀的知識，闡釋大力弘揚(yáng)“紅船精神”的原因。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識，說明南湖革命紀(jì)念館是如何講好紅船故事的。(3)請你就如何推動“紅船精神”走進(jìn)校園提出兩條建議。答案(1)①人生的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。弘揚(yáng)“紅船精神”，激勵人們對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)，能更好地實(shí)現(xiàn)人生價值。②價值觀對人們的行為具有重要的導(dǎo)向作用，能夠指導(dǎo)人們正確認(rèn)識和評價中國革命和建設(shè)事業(yè)，能夠引導(dǎo)人們在面對價值沖突時作出正確的價值判斷和價值選擇。③正確的價值觀要符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上。弘揚(yáng)“紅船精神”，有助于激勵和引導(dǎo)人們積極投身中國革命和建設(shè)事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)；有助于引導(dǎo)廣大黨員干部不忘初心、堅定理想信念，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。(學(xué)生如有其他答案，言之有理，亦可)(2)①立足于中國特色社會主義新時代發(fā)展的需要，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)