一匹出色的馬城西學(xué)校謝書芬【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨立自主，要體諒家人。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用工具書等方法理解詞語。4、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。2、理解“一匹出色的馬”的真正含義。教學(xué)難點：理解“一匹出色的馬”的真正含義?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)工具】PPT課件【教學(xué)過程】第1課時一、激趣引入。同學(xué)們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？你覺得哪一件事是最有趣的？說說有趣在哪里？其實，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。板書課題，指導(dǎo)“匹”字的寫法。齊讀課題。二、初讀課文。1、出示自讀要求：（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、看清字形，把課文讀正確。（2）給自然段標(biāo)上序號。（3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？（4）課文主要講了一件什么事？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、反饋自學(xué)情況。（1）指名讀課文。（2）學(xué)生點評。（3）根據(jù)反饋情況重點指導(dǎo)以下生字讀音。cōngruǎnliànshězhū蔥軟戀舍株（4）出示詞語：出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。同桌互相認(rèn)讀，不會的讓同桌教一教。有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。（5）指導(dǎo)理解“戀戀不舍”。近義詞：依依不舍。用“戀戀不舍”說一句話。（6）課文主要講了一件什么事？主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會獨立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會體諒。三、識字1、出示帶拼音的15個生字，學(xué)生自由讀生字。2、教師指名認(rèn)讀生字。3、小老師帶讀。4、說一說記住生字的好辦法。5、學(xué)生自由識記生字。6、開火車讀去掉拼音的生字。7、生齊讀生字。四、書寫生字。1、指導(dǎo)書寫“匹、紋”等9個生字。2、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。3、重點指導(dǎo)“戀、像、求”的筆畫。4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。5、展示優(yōu)秀作品。五、總結(jié)結(jié)課【板書設(shè)計】一匹出色的馬匹波像戀求妹紋景舍（田字格）第二課時一、引入。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》。二、研讀課文。(一)研讀一家人一起散步1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)找出一起去的1——3自然段。(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風(fēng)景。2、匯報看到的風(fēng)景：(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。3、細(xì)細(xì)品味。(1)碧綠碧綠我也會說像這樣的詞語：雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑(2)經(jīng)過微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎？A.孩子們自由說說。B.請同學(xué)匯報。如：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。(3)抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的？引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過，像人的手撫摸一樣，非常舒服。(4)“蔥蔥綠綠”這一詞說明了田野的什么特點？（寫出了田野的“綠”和“茂盛”。）我也會寫這樣的詞語：高高興興認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火開開心心干干凈凈整整齊齊白白胖胖漂漂亮亮(5)學(xué)寫比喻句細(xì)讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。”這里說田野像什么？田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色的馬了。(二)研讀回返1、往回走，發(fā)生了什么事呢？(妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱)2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請找出相關(guān)的句子讀一讀。3、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家？引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學(xué)習(xí)爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學(xué)會獨立自主，學(xué)會依靠自己，學(xué)會體諒家人的良苦用心。4、畫出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。5、仿寫詞語“又長又細(xì)”。6、聽了爸爸的話，妹妹是怎么做的呢？一起讀一讀。三、拓展延伸。你們和家人一