教材分析壓強(qiáng)知識(shí)安排在二力平衡以及彈力、重力和摩擦力之后,是學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識(shí)后的一次較大綜合。固體壓強(qiáng)在整個(gè)壓強(qiáng)知識(shí)中占有很重要的地位，壓強(qiáng)概念的建立，為以后液體壓強(qiáng)，氣體壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，壓強(qiáng)知識(shí)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，本節(jié)教材從生活場景走進(jìn)物理學(xué)習(xí)，又從物理學(xué)習(xí)走進(jìn)社會(huì)應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與生活、社會(huì)的密切聯(lián)系。

（一）教材的地位和作用。菜單說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)第1頁/共15頁第一頁，共16頁。三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1

了解壓強(qiáng)的概念，理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2

理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。3

了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來。4

了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。

過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用日常用品探索自然現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。2

通過生活、物理、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索生活中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。1

通過利用控制變量法探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、信息處理和分析能力。2

在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法和類比法。3

了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問題的能力。第2頁/共15頁第二頁，共16頁。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)壓強(qiáng)大小決定因素及其概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)壓力與受力面積的正確理解及壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

第3頁/共15頁第三頁，共16頁。教法分析

1、啟發(fā)式教學(xué)法

2、討論法三動(dòng)：全動(dòng)、互動(dòng)、主動(dòng)第4頁/共15頁第四頁，共16頁。實(shí)驗(yàn)探究法觀察分析法討論交流法學(xué)法分析現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是探究活動(dòng)的主人，學(xué)生掌握科學(xué)內(nèi)容的過程實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行科學(xué)探究的過程。第5頁/共15頁第五頁，共16頁。231創(chuàng)設(shè)情境提出問題自主探究解決問題溫故知新建立概念356學(xué)以致用指導(dǎo)生活暢談收獲系統(tǒng)升華課后延伸思維拓展教學(xué)過程設(shè)計(jì)第6頁/共15頁第六頁，共16頁。

圖中兩個(gè)人的體重相差不多,站在雪地里，為什么壓力的效果卻不一樣，一個(gè)陷了下去而另一個(gè)卻沒陷下去呢？第7頁/共15頁第七頁，共16頁。體驗(yàn)一下試一試，用手指壓筆的兩端，有什么感覺？再用大一些的力又有什么感覺？第8頁/共15頁第八頁，共16頁。小小的蟬怎么能將細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹皮呢？笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟的沙漠中？以下各圖哪些減小了壓強(qiáng)？那些增大了壓強(qiáng)？它們分別采用了什么方法？討論：第9頁/共15頁第九頁，共16頁。總結(jié)一下今天你有哪些收獲？第10頁/共15頁第十頁，共16頁。生活實(shí)踐:冰面救人

你必須立即思考，因?yàn)檫@個(gè)問題很緊急！一個(gè)兒童在玩耍時(shí)，不慎落入水中，在沒有任何工具的情況下，應(yīng)怎樣避免壓破冰層，救出兒童？第11頁/共15頁第十一頁，共16頁。課外資料貨車超載使110國道不堪重負(fù)、八達(dá)嶺高速公路3座橋梁嚴(yán)重?fù)p壞，導(dǎo)致兩條道路同時(shí)大修走向生活第12頁/共15頁第十二頁，共16頁。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)壓強(qiáng)一、探究壓力的作用效果壓力一定，受力面積越小受力面積一定，壓力越大二、壓強(qiáng)定義：單位面積上受到的壓力

1Pa=1N/m2三、增大壓強(qiáng)：F大或S小

減小壓強(qiáng)：F小或S大第13頁/共15頁第十三頁，共16頁。謝謝合作歡迎指導(dǎo)再見！第14頁/共15頁第十四頁，共16頁。謝謝您的觀看！第15頁/共15頁第十五頁，共16頁。內(nèi)容總結(jié)教材分析。壓強(qiáng)知識(shí)安排在二力平衡以及彈力、重力和摩擦力之后,是學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識(shí)后的一次較大綜合。2理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。4了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。2在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法和類比法。壓力與受力