第31頁共31頁2023初?二班主任工?作總結有?人說：班主?任是世界上?最小的主任?，也有人說?：班主任是?學校最苦的?崗位。班主?任生涯邁進?第一個年頭?，可謂是在?艱苦中摸索?，嘗到了苦?與甜的體驗?。班主任，?一個沉重的?名詞，一旦?成為一個動?名詞，也就?是意味著最?富有挑戰(zhàn)性?與最耐久的?工作，而我?，雖苦卻樂?在其中，因?為班主任工?作事件中得?到許多寶貴?的經(jīng)驗，讓?我在往后的?日子里有繼?續(xù)努力的力?量。下面談?一下一個學?期以來的班?任心得和經(jīng)?驗教訓：?一、一學年?來的工作情?況：1、?重視和搞好?班干部的發(fā)?掘、扶持和?培養(yǎng)。我?首先選擇一?些品學兼優(yōu)?、責任心樂?意為同學服?務的學生擔?任班干部，?要求他們努?力學習，團?結同學、以?身作則，鼓?勵他們要大?膽工作，有?要嚴格要求?，注意工作?方法。我還?定期開班干?會，一方面?從他們身上?了解到更多?班的動態(tài)（?范本），又?可以讓他們?總結每星期?班級好、不?好的方面及?下星期要改?進的方向。?另一方面指?導他們工作?方法，幫助?他們提高工?作能力。?2、深入了?解學生，多?和學生溝通?，經(jīng)常去寢?室查看，和?學生交流，?及時了解學?生的思想、?學習和生活?情況，以便?對學生進行?有針對性的?教育。3?、加強與家?長的溝通。?我經(jīng)常與?家長取得聯(lián)?系，爭取積?極作好合力?教育工作。?主要是通過?___，讓?家長第一時?間了解學生?最近的學習?情況等，特?別是有緊急?情況時（如?學生未到校?上課）我會?及時和家長?取的聯(lián)系，?弄清楚情況?。有時路過?順便到學生?家中了解情?況。與家長?取得了共識?，學生學習?、品德上等?問題的解決?都收到了事?半功倍。?二、心得體?會：1、?班風的培養(yǎng)?與建設班?風，是大多?數(shù)同學情緒?、言行、道?德風貌和作?風等方面的?共同傾向。?是鞏固和發(fā)?展班___?的必要條件?，是班__?_形成的綜?合標志。有?良好班風的?___，首?先能普遍地?珍惜自己的?班___成?員的身份，?使自己的言?行與群體的?風尚協(xié)調(diào)一?致，融為一?體。要培養(yǎng)?良好的班風?，就要：?（1）培養(yǎng)?學生對班級?的歸屬感和?團體感。我?所擔的班是?一個很活躍?的___，?是一個很有?潛能，很團?結的班級，?所以我相信?這樣的班級?，不會是一?個差班。我?在接任八（?1）班班主?任之前就為?同學們寫好?了班級誓詞?，并讓全班?同學起立象?宣誓一樣表?達自己的決?心和愿望，?讓他們對班?充滿信心，?自然而然，?對班的歸屬?感就上來了?，也會自豪?的說：我是?八（1）班?的學生。并?且在以后的?日子里適時?的給予鼓勵?，要有競爭?精神，跟其?他班競賽。?慢慢的，一?個班就組合?起來了。?（2）重視?課外活動。?一個班想要?有凝聚力，?就要利用不?同的機會讓?他們做一致?的事情，如?籃球賽、班?會課搞活動?等，讓他們?通過活動彼?此更合更團?結。如在籃?球比賽時，?運動員與非?運動員彼此?合作，沒有?人是置身事?外的，我讓?他們結成對?子，讓每個?運動員配一?個同學，幫?他們處理事?情，陪檢錄?、拿水等一?些需要，他?們都能完成?任務，每個?班員都為在?場上的運動?員打氣，我?真為他們而?感動。2?.學生基礎?的提升對?于這個班級?我是一位半?路班主任，?初一時由于?管理不力，?讓很多學生?逐漸染上不?良陋習，學?習也變得松?散，對自己?要求不嚴，?一個本來還?不錯的班級?到初一學年?結束時，在?同年級的班?級中無論是?行為養(yǎng)成教?育還是學習?成績本身都?已經(jīng)滑至中?偏下等，可?以說我來接?手時幾乎是?要從頭再來?，因為學生?也要重新接?受我，有一?段適應時間?。我也對班?級情況和學?生本身的情?況不了解，?我教的是英?語，這個科?目相對要特?殊一點，通?過近兩個周?的觀察，我?發(fā)現(xiàn)學生的?基礎較差，?導致成績提?不起來，也?不穩(wěn)定，鑒?于此，擺在?我面前的首?要任務就是?夯實學生的?基礎，然后?才能開展后?面的工作。?除此之外還?要盡快了解?學生的情況?，包括個人?情況和家庭?情況，并及?時召開家長?會。通過?一年來的努?力，終于看?到了進步，?學生成績總?體有了提高?，成績好的?從開始的六?七十分漲到?了九十多分?，班級紀律?和學生行為?養(yǎng)成方面也?有了很大轉?變。當然這?樣的收獲必?然是建立在?艱辛付出的?基礎上的，?上一個學期?幾乎整個學?期都用來抓?紀律了，班?上出了很多?麻煩事，但?就是這些事?才能讓你學?到很多經(jīng)驗?，逐漸變的?更成熟，老?練。當班?主任很辛苦?，但也很充?實，有很多?鉆不完的學?問，同時與?學生多接觸?，得到很多?感觸，也使?自己在各方?面得到提高?。一分耕耘?，一分收獲?，班主任是?一個沒有可?閑的工作，?你對班付出?了多少，就?有回報的多?少，而這種?回報是愛的?回報，是一?分滿足感、?成就感的回?報，它比任?何物質(zhì)的回?報還要來的?珍貴。_?_年初二班?主任工作總?結篇二這?學期我擔任?初二（5）?班的班主任?，在擔任班?主任期間我?工作勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，許多工?作在年級組?的領導下走?在前列。先?將這學期我?的班主任工?作總結如下?：一、坦?誠相對、用?心觀察開?學的第一件?事，就是要?盡快地熟悉?了解班里的?學生的思想?動態(tài)（范本?），在盡量?短的時間里?能讓學生死?心塌地呆在?學校，穩(wěn)定?生源。走近?學生，讓學?生覺得班主?任平易近人?，可以成為?他們的好朋?友。以坦誠?的態(tài)度提出?自己的期望?和要求這樣?使我在以后?開展工作、?了解學生有?個良好的開?端。其次?，再以通過?班級活動、?勞動、課堂?表現(xiàn)等觀察?了解學生，?“聽其言，?觀其行”是?了解學生的?最基本方法?，特別要注?意學生在自?然狀態(tài)下流?露出來的言?行舉止。絕?不憑一句話?一件事去給?學生做出評?價。二、?兼聽則明、?偏聽則暗?客觀地講，?每個學生都?有他的“閃?光點”，也?有缺點，不?少的班主任?（包括我有?時候也是這?樣，這是人?之常情。）?存在偏愛優(yōu)?等生、班干?部，不信任?后進生等錯?誤觀念，在?沒有詳細了?解事情的情?況下，聽信?一面之詞做?出判斷，使?一些學生與?班主任產(chǎn)生?對立情緒。?通過調(diào)查發(fā)?現(xiàn)，對立情?緒產(chǎn)生的主?要原因有：?一、教師?處事不公平?；二、教?師不尊重學?生的人格，?特別是后進?生；三、?教師批評學?生與事實有?出入。反之?敢于承認錯?誤的老師是?學生歡迎的?老師?？梢?，班主任遇?事要冷靜，?批評學生要?掌握好分寸?，即要嚴肅?地指出學生?的錯誤做法?，也要一分?為二地肯定?學生的優(yōu)點?和進步。這?樣學生容易?接受，老師?的教育目的?也容易達到?，千萬不能?因為他是后?進生而隨意?批評，在學?生眼里，不?論是優(yōu)等生?還是后進生?，他們都是?同學，在人?格上是平等?的。在工?作中，我通?常會在一些?平時表現(xiàn)不?夠理想，甚?至紀律有些?差，但在部?分學生中有?一定威信的?學生以特殊?的關愛。其?實這些人往?往在某一方?面有專長，?我們只要給?這樣的學生?多些表現(xiàn)自?我的機會，?理解他尊重?他，他們一?定會將班主?任安排的工?作做好。比?如接班后，?我首先在那?些難纏的學?生入手，談?話過程中發(fā)?現(xiàn)他們的不?足和優(yōu)勢，?引導他們?nèi)?何做才是正?確的人生路?徑，如何利?用自己的優(yōu)?勢，如何維?護班___?的榮譽等等?，并期望他?們以自身的?改變帶動好?自己的朋友?。誰知這一?招“以毒攻?毒”收到奇?效，不但個?人紀律好了?，就連平時?的跟隨者紀?律也明顯好?轉。其實對?這一類學生?很多教師認?定是“燒好?的磚瓦”沒?法變了，這?種評價會使?這一類的學?生產(chǎn)生“破?罐子破摔”?的消極情緒?，極不利于?學生的成長?。通過與?學生家長建?立聯(lián)系，了?解學生在家?的表現(xiàn)，可?以幫助班主?任全面了解?學生，對學?生做出全面?正確的評價?。同時利用?一切可能的?機會與學生?家長面談，?如：家長送?生活用品給?學生時要通?過我找學生?的機會；也?有許多是家?長主動找我?的，因為聽?學生回家說?班級有了新?班主任，并?且覺得我這?位班主任很?好的情況下?來找我談其?孩子，讓老?師來了解其?子女特點。?家長對班?主任產(chǎn)生信?任感，這對?了解學生和?教育好學生?很重要。做?過班主任的?都有這種感?覺，家訪—?—可以使很?多家長、學?生跟班主任?的感情往往?有進一步加?強，對班主?任的工作，?他們也會積?極配合與支?持。由于全?面了解學生?，班主任給?學生的評價?也比較準確?，相互信任?、相互尊重?、相互理解?就會形成。?三、用規(guī)?范化管理促?進學生自我?評價前面?提到的一些?評價學生的?方法，主要?是站在老師?的角度的經(jīng)?驗式管理評?價。其實要?真正的、從?根本上去完?善、正確評?價學生，就?一定要有規(guī)?范化管理，?更能促進學?生的自我評?價。它與經(jīng)?驗式管理相?比，具有更?突出的優(yōu)點?，主要表現(xiàn)?在以下幾個?方面：1?、管理目標?清晰明確化?。管理目?標清晰明確?化是保證管?理行為自覺?性的前提，?將管理行為?目標化、具?體化，可限?度地避免了?管理行為的?盲目性。比?如我在對班?干部工作的?分工上，具?有明確的指?向性，可使?班干在工作?上，避免重?復、錯漏等?現(xiàn)象出現(xiàn)，?工作的成績?和失誤一目?了然，可以?為班主任評?價班干部提?供的依據(jù)，?減少主觀因?素在其中的?作用。2?、管理行為?可操作化?規(guī)范化管理?的優(yōu)勢在于?給班級提供?了一套具體?的行為標準?，使學生知?道應當怎樣?做。從思想?上轉變學生?以促進學生?自我管理和?自我評價。?3、民主?管理、評價?客觀化班?級工作管理?中令人心煩?的問題很多?，集中到一?點就是公正?與否的問題?，規(guī)范化管?理的優(yōu)越性?就在于，它?為評價者提?供了嚴格的?評價程序和?數(shù)量化的顯?示結果的方?法，從而保?證了評價的?客觀性，正?如上面的例?子，學生最?終的行為在?轉變，這些?都是學生有?目共睹的，?可以作為學?生評三好、?評先進及德?育考核的重?要依據(jù)，從?而避免了班?主任工作中?的主觀，隨?意和武斷等?不公正問題?的發(fā)生，可?提高班主任?的威信。（?在量化管理?方面本學期?由于時間的?關系做的不?是很好。）?總之，對?學生的了解?、研究和評?價是班主任?工作中的一?項重要內(nèi)容?。只有做到?正確評價學?生，班主任?工作才能得?以順利開展?，這是做好?班主任工作?的前提。?世界上的愛?各種各樣，?教師對學生?的愛是一種?理智型的愛?，要讓這種?愛深入學生?的心里。班?主任與學生?朝夕相處，?深入細致地?了解學生，?真心實意地?關心學生，?充分尊重、?信任學生，?嚴格地要求?學生等都是?對學生的愛?。對學生的?評價是其中?的一種愛。?教育心理學?家認為，班?主任的愛不?同于父母對?子女的天然?之愛，不僅?是個人之間?的一種態(tài)度?，它蘊含更?多的社會內(nèi)?容，具有廣?泛的社會意?義。班主任?對學生的態(tài)?度常常反映?學生所在_?__，甚至?是社會對他?的某種評價?。因此，學?生往往把班?主任對自己?的關懷、愛?護、信任、?評價同自己?在___中?的地位和人?格價值聯(lián)系?在一起。班?主任的這種?情感實際上?就轉化為一?種社會環(huán)境?因素在每個?學生心目中?不同尋常的?心理份量。?由此可見，?班主任的愛?對教育好學?生是多么重?要！__?年初二班主?任工作總結?篇三轉眼?間第一學期?工作已接近?尾聲，回顧?這半年多來?的班級管理?工作，我深?刻地體會到?了“學生無?小事”這句?話的含義。?而作為新手?的我在畢業(yè)?的第一年就?擔任初二加?強班的班主?任，面臨的?困難確實是?很多，但我?記得在一本?書上看到：?老師分為四?種類型：智?慧愛心型，?愛心操勞型?，良心操勞?型，良心應?付型。又記?得一個優(yōu)秀?班主任在做?經(jīng)驗報告時?說：班主任?在，學生能?做好，是一?個基本合格?的班主任；?班主任不在?，學生能做?好，是一個?優(yōu)秀的班主?任；班主任?在，學生仍?不能做好，?則是一個失?敗的班主任?。走上工作?崗位以來，?我一直在積?極思考的如?何做好班主?任工作，希?望自己成為?一名智慧愛?心型的優(yōu)秀?班主任。?人生的姿勢?千姿百態(tài)，?而我選擇了?站立。這是?一種使命，?更是一種師?表。每天我?站在黑板前?，站在講臺?后，填寫著?寫不完的未?知，學習著?學不完的經(jīng)?驗，攀爬著?爬不完的臺?階。我們班?是普通班級?，絕大部分?的學生底子?薄、基礎差?。有些同學?厭學情緒嚴?重，身在曹?營心在漢。?為了改變這?種現(xiàn)狀，一?方面我從學?生著手，另?一方面就是?及時和科任?教師溝通，?激發(fā)學生的?學習熱情，?反過來激發(fā)?科任教師的?教學動力。?這樣互相促?進。所以在?這將近半年?的班主任工?作中，我體?會到以下幾?點：一、?用“心”育?人我這個?“心”指的?是愛心、耐?心、責任心??！皭劬褪?教育”。我?認為，學生?是一個個有?著豐富個性?、獨特精神?世界和內(nèi)在?感受的完整?群體。特別?是時代飛躍?發(fā)展的今天?，教師不能?總以成人的?思維方式和?行為規(guī)范去?約束學生，?教師應該有?樂觀的人性?觀，善意的?看待和評價?學生的天性?和行為，對?每一學生的?發(fā)展充滿信?心。這其中?最重要的就?是“愛”和?“鼓勵”，?需要一座架?在師生之間?的相互理解?、相互溝通?、相互信任?、相互欣賞?的橋梁。?耐心就是心?里不急躁、?不厭煩、能?持久。幾十?個人的班級?，在不同時?期，會出現(xiàn)?不同的情況?和不同的問?題，經(jīng)常還?會有因__?_而產(chǎn)生的?新問題。因?此，解決各?種問題，做?好班主任工?作需要有耐?心。我們知?道，每個學?生都有各自?不同的思想?，而每個學?生的思想都?受到社會多?方面的影響?，因此各種?思想的形_?__不是一?朝一夕的事?，那么做學?生們的思想?工作就需要?時間和耐心?。做思想工?作不可能一?蹴而就，對?于學生的不?佳表現(xiàn)甚至?是違紀行為?，我們不要?急于做定論?，___，?而應了解行?為背后有沒?有別的原因?，這樣來粗?暴、急躁的?舉動便不會?產(chǎn)生。當犯?錯誤的同學?出現(xiàn)反復時?，應該進行?再教育，做?耐心細致的?思想工作，?幫助他們改?正錯誤，而?應避免急躁?情緒，害怕?麻煩，將學?生推向社會?或家庭，造?成不良影響?。班主任?工作是學校?管理的基礎?；是學校工?作的一個重?要著力點，?學校的各項?管理通過班?主任的管理?工作而落到?實處。因此?，班主任的?責任心，直?接關系班主?任班級工作?的質(zhì)量、班?級的班風、?班級管理效?率等，是班?主任工作成?效的根本體?現(xiàn)。我認為?：班主任肩?負著學校領?導的重托，?肩負著學生?家長的重托?，肩負著學?生的前途和?命運，責任?極其重大，?我們必須以?高度的責任?心，以高度?負責的精神?，做好班級?管理工作，?做到無愧于?心，無愧于?學生，無愧?于學生家長?，只有如此?，才能對班?級負責，對?學生負責，?對學校負責?，對學生家?長負責——?這正是班主?任責任心的?真實體現(xiàn)。?班級工作?中，我尤其?是對后進生?的轉化，總?是給予他們?以充分的尊?重與足夠的?理解，尊重?他們的人格?和獨立自主?性，尊重他?們的愛好，?努力做到營?造環(huán)境與激?發(fā)興趣相結?合。同時，?我也比較注?意堅持說服?教育與嚴格?要求相結合?，在那些后?進生認識到?錯誤并有悔?改之意的基?礎上“趁熱?打鐵”，向?他們提出嚴?格要求，根?據(jù)學生的基?礎約法三章?，要求他們?做到。此外?，我還注意?密切聯(lián)系家?長，做好與?家長的溝通?工作?！氨?凍三尺，非?一日之寒”?。一個學生?不是直線式?的一帆風順?的成長起來?的。正因為?如此，我意?識到：在班?級工作中對?那些犯錯誤?的學生要堅?持反復抓，?抓反復，找?原因，并有?針對性的耐?心的對他們?進行說服教?育。我深切?地體會到，?一個后進生?的轉變，不?只是班主任?工作的結果?，而是所有?教師和社會?、家庭力量?共同努力的?結果。二?、重視班級?班風建設?班級是學生?在校學習、?生活和交往?的地方，要?想把班級建?設成一個生?動、活潑、?健康向上的?班級，除了?班主任盡心?盡力外，班?干部的選擇?和培養(yǎng)十分?重要。班干?部的好壞直?接關系到整?個班的質(zhì)量?。因此，開?學初，我經(jīng)?過細心，觀?察及多方面?了解，精心?挑選了一批?熱情奔放，?責任心強，?樂意為同學?服務，有一?定管理能力?的同學擔任?班干部，進?行培養(yǎng)和教?育，使之成?為同學們的?榜樣，帶動?其他同學不?斷進取，形?成正確的_?__輿論和?優(yōu)良的班風?。一方面我?經(jīng)常教育他?們樹立為_?__服務的?光榮感和責?任感，要求?他們努力學?習，團結同?學，以身作?則，鼓勵他?們大膽開展?工作，又要?嚴格要求，?注意工作方?法。當然，?選出的干部?畢竟不是完?人，因此對?他們不能過?分苛求、指?責，特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時候?。對班委會?的工作要經(jīng)?常檢查，而?切要給予具?體的指導和?幫助，既不?能包辦代替?，也不能班?上的工作全?部推給班干?部，自己放?手不管。我?還堅持定期?召開班干部?會議，__?_他們學會?制訂計劃及?具體措施，?檢查落實情?況，總結得?失，并加以?改進，__?_他們?nèi)绾?分辨是非，?及時阻止同?學中的不良?行為。而對?班干部在班?級中的不良?行為，決不?姑息，鼓勵?他們以身作?則并帶動其?他同學，促?進整個班級?的管理工作?。另一方面?：增強班級?的凝聚力，?我___互?幫互學活動?。學習上好?生帶動差生?；紀律上互?相提醒；勞?動生活上互?相幫助。通?過活動擴大?班干部在同?學中的積極?影響，通過?活動加強同?學之間的協(xié)?作精神和團?體意識。這?樣既能在班?干部的紀律?及常規(guī)上起?到明顯的效?果，又能使?同學之間也?能因此養(yǎng)成?團結友愛的?習慣，在班?級中孕育團?結友愛的風?氣，使班級?成為一個大?家庭。具體?工作如下：?1、重視?正面思想教?育，動之以?情，曉之以?理，每周至?少___次?思想工作教?育，特別是?發(fā)揮主題班?會的教育作?用，決不放?棄任何一個?學生。2?、重視抓班?干，以點帶?面，各個擊?破，收拾釘?子戶。3?、重視課堂?上的每節(jié)課?的效果，要?嚴格按章辦?事。4、?重視班級建?設和班標、?班訓的宣傳?作用，每天?黑板上顯示?醒目的催人?奮進的名言?警句。5?、重視班級?環(huán)境衛(wèi)生，?專人負責，?輪流值日。?6、嚴格?按照校規(guī)校?紀辦事，做?到每周一升?旗和周二、?四、六出操?穿校服。?7、對違紀?同學嚴格按?照班規(guī)班約?處罰，對表?現(xiàn)好的同學?或者進步較?快的同學及?時表揚。?8、和學生?共同參與班?級事務開?學初我除了?放下架子深?入到學生中?去，還和學?生一起參加?各種活動，?比如大掃除?時，我親力?親為，不僅?要當好指揮?員，更要當?好戰(zhàn)斗員，?說在前，干?在先，用自?己的行動影?響帶動學生?。學生看在?眼里都說：?“我們以前?的老師都從?來不和我們?一起勞動。?”在布置班?級時，我和?學生一起出?謀劃策，一?起外出購買?必須用品，?在這些活動?中，我和學?生嘮家常、?談思想、談?學習經(jīng)歷等?。這樣，心?理障礙逐漸?消融，不少?學生開始接?近我，開始?和我聊一些?班級和同學?之間的事情?了。三、?班主任應該?與教師團結?協(xié)作，共同?戰(zhàn)斗。班?主任是本班?教師___?的核心，對?有關班級的?一切工作都?必須負起主?要責任，對?工作中涉及?的人際關系?，都要謙虛?熱情地予以?協(xié)調(diào)。只有?充分調(diào)動班?級所有任課?教師的工作?積極性，班?主任工作才?能全面完成?。所以在早?讀上我就尊?重課任老師?意見，在早?讀時間上就?安排相應時?間給他們。?同時我以身?作則對課任?老師充分的?尊重，讓學?生愛戴教給?他們知識的?老師。班?級是一個整?體，各學科?之間的協(xié)調(diào)?配合至關重?要。班主任?對學生所學?的各門功課?都應該給予?足夠的重視?，充分發(fā)揮?任課教師的?作用，在工?作上關心、?支持任課教?師。班主任?應該創(chuàng)設良?好的教學環(huán)?境，使任課?教師心情愉?悅。班主任?應該及時妥?善地解決學?生與任課教?師之間的矛?盾。班主任?應該學會不?斷鼓勵本班?教師并給教?師適當加壓?，反饋學生?對課任教師?的意見和要?求，經(jīng)常邀?請任課教師?參加本班活?動。只有這?樣，班主任?才能與教師?團結協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗，?才能產(chǎn)生神?奇的力量。?四、教育?學生努力學?習，關心學?生身心健康?。學生的?主要任務是?學習，教育?學生要有明?確的學習目?標，端正學?習態(tài)度，遵?守學習紀律?，指導學生?制定好適合?自己的學習?方法，提高?學生學習的?自覺性，養(yǎng)?成良好的學?習習慣，提?高學習成績?的同時，要?對學生全面?負責，不僅?要關心學生?的課業(yè)學習?，而且要引?導他們開展?有益的科技?和文化活動?，及社會實?踐活動。以?培養(yǎng)他們的?勞動觀念和?為人民服務?的思想，養(yǎng)?成良好習慣?，增加社會?知識，掌握?一定的生產(chǎn)?知識和技能?，增長實際?才干，在嚴?格要求的同?時，盡量多?鼓勵他們，?多表揚他們?，這就要求?班主任在批?評和表揚的?時候掌握好?火候，并盡?可能多地讓?學生受到贊?揚，讓他們?感受到成功?，感受到學?習的樂趣，?形成良好性?循環(huán)。（班?主任工作總?結banz?huren?.cn）如?我們班有一?位同學愛搞?小動作，經(jīng)?常逗女學生?，找他談過?幾次心，講?了很多道理?，也批評了?幾次都不管?用，我想，?看這樣子油?鹽不進了，?不能做小炒?，于是我轉?換另一種方?式給他加把?糖吧。我就?鼓勵他、關?心他，讓他?去找好事做?，比如幫值?日生同學掃?掃地，撿撿?地上的紙等?等，每周班?會課時，我?都對他的點?滴進步給予?表揚，這下?子，他的行?為改變了許?多，經(jīng)常找?好事做，我?再在班上一?表揚，同學?們—羨慕，?他就天天樂?滋滋地象換?了一個人。?本學期還被?評為班積極?分子。五?、認真搞好?語文教學工?作。教學?是培養(yǎng)教育?學生的主渠?道和主戰(zhàn)場?。班主任的?教學水平是?取得學生尊?重、信任的?極為重要的?因素。所以?，班主任必?須上好自己?的課。我擔?任語文教學?工作，在平?時的教學中?，我努力做?到這一點，?結合教材和?學生的實際?認真?zhèn)浜妹?一節(jié)課；在?講課中，既?要恰當發(fā)揮?自己的才智?，又要讓學?生展示自己?的才華，量?做到重點突?出，通俗易?懂，言簡意?賅，使學生?聽了產(chǎn)生“?有水平”之?感。講課成?功，學生就?會尊重你，?信服你，這?樣就能為做?好班級工作?創(chuàng)造良好的?條件。如果?備課不精，?講課平庸，?學生就會心?煩、生厭，?這樣就會為?班級工作的?開展造成隱?患。正因為?如此，我非?常注意認真?搞好語文教?學工作。學?生也非常樂?意上我的課?。六、班?級工作的一?點成績：?我班同學在?我和班干部?們的共同帶?領下，德、?智、體各方?面都取得明?顯的進步。?全班同學遲?到、早退現(xiàn)?象相對減少?，基本上沒?有無故曠課?的現(xiàn)象，教?室、清潔區(qū)?衛(wèi)生也搞得?不錯，學校?的舉辦的各?種活動都能?踴躍參加，?并取得較好?的成績?？?以說現(xiàn)在初?二（166?）班班級教?學秩序井然?有序，班風?逐漸純正，?班級紀律、?衛(wèi)生情況良?好，學生綜?合素質(zhì)提高?，一個學期?下來多次被?評為校文明?班級。七?、班級工作?的不足：?當然本學期?，不可否認?，需要改進?的地方還有?很多。班級?部分同學學?習主動性不?強，上進心?缺乏，成績?不夠穩(wěn)定；?寢室就寢紀?律不是很好?，有待于進?一步提高；?班級個別同?學生活散漫?，行為習慣?尚需進一步?養(yǎng)成等等。?比如部分學?生的厭學情?緒嚴重，聽?課狀態(tài)不好?，心不在蔫?。有的在課?上睡覺，寫?信，照鏡子?，吃東西。?老師留了作?業(yè)或是不做?，或是跟好?同學的作業(yè)?抄。還有的?同學和老師?玩“貓和老?鼠”的游戲?，老師在一?個樣，老師?不在就得過?且過。班?主任工作是?一項復雜而?又辛苦的工?作，要做一?個好的班主?任，還必須?具備一顆高?度負責的心?，只有這樣?才可能做好?。今后我也?會更注重學?生的思想動?態(tài)（范本）?，使班級更?有凝聚力，?總之，“一?切為了學生?，為了一切?學生，為了?學生的一切?”。作為一?名普通教師?和班主任，?我想只要我?留心，每天?工作，每天?創(chuàng)新，每天?反思，每天?積累，我會?在工作中不?斷進步的。?__年初?二班主任工?作總結篇四?初二班主?任上半年工?作總結(一?)現(xiàn)代教?育理論告訴?我們，要_?__一個成?功的班級，?班主任首先?要選擇一些?品學兼優(yōu)、?責任心強、?身體健康、?樂意為同學?服務的學生?擔任班干部?，并根據(jù)他?們性格、能?力的差異，?安排相應的?工作，盡心?地進行培養(yǎng)?和教育，使?之成為同學?的榜樣，帶?動其他同學?不斷進取。?接手初二(?2)班的班?主任工作后?，我特別重?視班干部的?隊伍建設。?下面讓我來?談談自己的?一些做法和?體會。一?、發(fā)現(xiàn)選拔?班干部由?于所有的學?生都經(jīng)歷了?一個學年的?不平衡發(fā)展?，我決定對?原有的班委?會進行重大?的調(diào)整。在?班干部的產(chǎn)?生過程中，?我認為教師?的包辦代替?，必定會使?班干部失去?群眾基礎，?給日后的工?作帶來不必?要的困難，?是不可取的?!但是，單?純的所謂的?"民主"，?讓學生完全?"自決"，?一些學生往?往會傾向選?舉自己的"?好朋友"，?以便在以后?的班級管理?中得到"照?顧"，同樣?有不足。比?較好的辦法?應該是先民?主后集中，?即先讓學生?進行投票選?舉，再由教?師權衡。?為了使學生?的選舉結果?更具代表性?，我讓大家?在規(guī)定的時?間內(nèi)推薦_?__位同學?上來，然后?再按所得票?數(shù)的多寡進?行排列，前?___位的?同學始得當?選，這樣可?以限度地讓?學生發(fā)表意?見，而且選?出的干部往?往又比較理?想。最后再?根據(jù)所選干?部的氣質(zhì)、?性格類型以?及能力的差?異進行分工?，優(yōu)化班委?組合。李葉?敬，我們班?的班長，在?我剛接班主?任工作時，?他便利用機?會跟我談論?有關選拔班?干部的事，?話語中暗示?我--他能?當班長，從?以往的班主?任那里，我?早就了解到?該生的責任?心和___?能力都很強?，學習成績?也名列前茅?，而且愛好?廣泛，我便?決定請他出?任班長;羅?泳雪，初二?年級時的班?長，他思維?靈活，反應?迅速，但看?問題比較膚?淺、輕率，?這個學生平?時往往未經(jīng)?慎重考慮而?迅速發(fā)表自?己的意見，?甚至做出一?些超乎常規(guī)?的夸張動作?，我決定讓?她當宣傳委?員;陳麗華?，初一年級?時的班長，?活潑可愛、?能歌善舞，?而且處事大?方，我讓她?當文娛委員?;考慮到出?操、集會很?大程度上反?映了班級的?精神風貌，?我決定讓體?育競賽成績?突出、__?_能力強的?鄭豪杰同學?出任體育委?員，同時再?加多一個副?班長的銜頭?。實踐證?明，在民主?選舉的基礎?上，經(jīng)過班?主任的優(yōu)化?組合而產(chǎn)生?的班委會，?得到了同學?們的信任和?擁護，具有?較強的戰(zhàn)斗?力。二、?教育培養(yǎng)班?干部班主?任對班干部?，不能只是?使用，還應?該進行教育?和培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹立為_?__服務的?光榮感和責?任感，要求?他們努力學?習、團結同?學、以身作?則，鼓勵他?們既要大膽?工作，又要?嚴格要求，?注意工作方?法。當然，?選出的干部?畢竟不是完?人，因此對?他們不能過?分苛求、指?責，特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時候?。例如負責?清潔衛(wèi)生督?促檢查工作?的歐陽偉華?同學，起初?對自己的工?作好象不太?滿意，每天?只是把那些?未參加清潔?工作同學的?名字以及清?潔狀況告訴?我，為此，?我反復向她?講述清潔衛(wèi)?生工作與同?學們身體健?康和班級精?神風貌的內(nèi)?在聯(lián)系，同?時講解該項?工作的要點?，讓她重新?懷著滿腔的?熱情投入自?己的工作中?去，后來的?情況表明，?她們的工作?完成得相當?出色!此?外，我還堅?持定期召開?班干部會議?，___他?們學會制訂?計劃及具體?措施，檢查?落實情況，?總結得失，?并加以改進?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時?阻止同學中?的不良行為?。而對于班?干部在班級?中的不良行?為，決不姑?息，鼓勵他?們以身作則?并帶動其他?同學，促進?整個班級的?管理工作。?三、增強?班干部間的?凝聚力_?__是在活?動中產(chǎn)生的?，大___?如此，小_?__也一樣?。我每月_?__一次班?干部___?做好事活動?。例如搞大?掃除等，通?過活動擴大?班干部在同?學中的積極?影響，通過?活動加強班?干部之間的?協(xié)作精神和?團體意識。?這樣既能在?班干部的紀?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使班干?部之間也能?因此養(yǎng)成團?結友愛的習?慣，在班級?中孕育團結?友愛的風氣?，使班級成?為一個大家?庭。初二?班主任上半?年工作總結?(二)不?知不覺，時?間一晃，_?__年上半?年已經(jīng)過去?了，在學校?領導指導下?，及其課任?老師的共同?協(xié)作努力下?，我班在多?方面取得了?可喜的成績?。班級風貌?基本得以展?現(xiàn)，也很欣?慰。就把這?幾個月來的?情況作一個?簡單的匯報?：第一，?走近學生，?了解班級情?況，樹立個?人形象和風?格。在接?班之初我分?別找了多個?學生進行談?話，了解家?庭，學習，?生活，品格?等詳細情況?。建立了詳?細的分析表?。加上平時?觀察對班級?情況有了深?入的了解之?后，確立了?自己的管理?思路：關心?支持家庭困?難學生，如?彭貴強，劉?小紅等;積?極鼓勵學習?成績差的學?生，使之在?班級中找到?自己的位置?;嚴格管理?問題學生，?以說服思想?教育為主，?踩取有進步?必表揚的方?法，使他們?找到強烈的?表現(xiàn)欲望，?如高建，王?加山等?！?知己知彼，?才能百戰(zhàn)百?勝。”這為?我班班級工?作的開展奠?定了基礎。?第二，努?力創(chuàng)設班級?環(huán)境，營造?學習氛圍。?“近朱者?赤，近墨者?黑”這句話?深刻的說明?了環(huán)境對于?人的影響。?特別是對于?小學階段的?學生更為重?要。首先，?在本學期中?旬，在學校?的統(tǒng)一部署?下，我班也?確立了本班?特色的班級?文化建設，?增添了“團?結、進取、?勤學、善思?”的八字班?訓。指明了?我班的長期?奮斗目標。?設立了知識?百窗，把學?生自己收集?的百科知識?展示出來，?把有限的知?識結構豐富?化。光榮榜?的設立，更?是把學生的?一技之長充?分展示出來?，讓學生發(fā)?現(xiàn)自己的閃?光點，積極?發(fā)揮自己的?特長。從而?建立多角度?培養(yǎng)學生成?材的初步模?式。通過這?些的設立使?原本死氣沉?沉的教室變?成了色彩艷?麗紛繁，學?習氣氛緊張?。學生生活?在一個快樂?舒適的環(huán)境?中，不但有?美感的享受?，而且得到?文化的熏陶?。第三，?加強對學生?的思想道德?教育，培養(yǎng)?學生良好的?品質(zhì)。“?學習不好是?次品，品德?不好是危險?品”這句話?深刻的闡釋?了德育在教?育中的重要?地位。班級?中班主任是?德育的中心?，也是德育?的重心。因?此我在這方?面深感壓力?，也做了大?量的努力。?首先，我特?別看中每日?早會課的時?間，我確立?了一天一個?主題的德育?備課工作。?把安全、衛(wèi)?生、健康、?學習、生活?、價值觀多?個方面拿入?其中。選取?了一些具有?代表性的主?題，如：“?生命的價值?在于運動”?“文明用語?在身邊”“?禮貌待人”?“尊重別人?就是尊重自?己”“安全?牢記心頭”?“少壯不努?力，老大徒?傷悲”“冬?季飲食幾忌?”等。其次?，班隊課也?是品德教育?的有利時機?，有教師選?題并指導，?學生選材加?工的模式。?本期比較成?功開展“展?現(xiàn)自我”、?“我們是朋?友”等班會?活動。全班?學生幾乎全?員參與，表?現(xiàn)積極，通?過他們自己?從選材——?加工——表?演的深度過?程，知識得?到掌握，能?力得以鍛煉?，情感得以?升華，更使?道德品質(zhì)得?以突顯。再?次，結合少?先隊工作，?通過活動使?學生陶冶情?操。本期舉?行了“愿中?華巨龍永遠?騰飛”的詩?歌朗誦比賽?，賽后在班?上有以此為?契機，舉行?了以小組為?單位的“祖?國在我心中?的演講比賽?”，成績突?出效果明顯?。并在12?、9紅歌傳?唱中取得實?效，獲得高?段三等獎，?實現(xiàn)班級階?段性突破。?通過這幾種?形式，班級?凝聚力得到?增強，__?_感顯著提?高。第四?，加強班級?管理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學風?、班風。?班委是班級?的___，?更是連接老?師與學生之?間的橋梁和?紐帶。在這?個學期里，?我慎重地選?拔和培養(yǎng)班?委成員：首?先、大力表?揚班委優(yōu)點?，幫助小班?委樹立威信?;其次、在?鼓勵班委大?膽工作，指?點他們工作?方法的同時?，更嚴格要?求班委個人?在知識、能?力上取得更?大進步，在?紀律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即以點?帶面;再次?、培養(yǎng)班委?團結協(xié)作的?精神，通過?班委這個小?___建立?正確、健康?的輿論，帶?動整個班_?__的評價?制度，形成?_____?性、紀律性?和進取心。?從本期的效?果來看，這?些新班委能?切實旅行好?自己的職責?。在清潔衛(wèi)?生，課堂紀?律，寢室紀?律方面，基?本能做到此?地無師當有?師的效。?第五，協(xié)調(diào)?各方面的教?育力量，發(fā)?揮好紐帶監(jiān)?督作用。?本班有__?_人，單靠?一個人是很?難管理到位?的。因此，?發(fā)展多方面?的教育力量?是必要的。?首先，和課?任老師配合?好課程安排?，協(xié)同意見?、交流看法?、共同商議?班級情況和?處理辦法。?特別是教數(shù)?學的趙老師?對工作盡職?盡責，很多?事情幫助代?辦，不分你?我。其次，?取得學生家?長的大力支?持、配合和?理解。我接?班之初就建?立了以書信?、電話、登?門的幾種形?式分別了解?學生情況，?爭取他們對?教育工作的?支持和配合?。到本期末?，我基本實?現(xiàn)了以不同?的方式，和?各學生家長?通上了話，?事實證明效?果明顯。?總之，在這?一個學期里?，在學校領?導的指導下?，在各方面?的積極配合?下，我通過?以上幾方面?的努力，班?級工作較以?前有了較大?起色，學生?的整體素質(zhì)?在不斷的提?高，班級特?色也將日益?形成。但在?諸多方面我?也清楚的認?識到存在的?不足。一?、班級的學?風建設上雖?有重視，但?涉足未深。?二、班規(guī)?的形成和落?實未能落到?實處。三?、學生的教?育評價體系?沒有定案，?沒能形成完?善的班級評?價制度。這?些說明班級?的管管理任?重而道遠，?還有諸多方?面需要學習?和指導。我?相信，用我?有限的能力?以無限的熱?情，做好自?己應盡的事?業(yè)!__?年初二班主?任工作總結?篇五初二?___班主?任工作總結?;轉眼之間?,一年時間?又過去,回?顧這一年的?生活,我們?___班從?幼稚到成熟?。雖然我是?第一次做班?主任，其中?的艱難是我?所不曾想到?的，但我卻?做得不亦樂?乎！我重點?從以下幾個?方面來建設?一個奮發(fā)向?上的班__?_。一、?樹立班級目?標勿庸置?疑，樹立目?標對人有極?大的推動作?用。我們班?級的目標是?：學生人人?學會做人，?班級學風濃?厚，紀律性?強，成為一?個團結、守?紀、求實、?進取的班_?__。學?生學會做人?包括性格特?點、心理素?質(zhì)的培養(yǎng)和?良好習慣地?形成。性格?特點包括使?學生變得外?向而敢于表?現(xiàn)自己；大?方而不扭扭?捏捏；溫和?而不暴躁。?心理素質(zhì)包?括遭受挫折?時的心理承?受能力，對?待挫折的態(tài)?度，對待別?人的正確看?法；消除忌?妒、自卑、?憂郁、焦躁?以及懶惰等?等不良心理?問題，成為?一個積極向?上、生活充?實、心理健?康的人。良?好習慣包括?良好的學習?習慣，如認?真聽講、按?時完成作業(yè)?、不遲到、?不早退等；?良好的衛(wèi)生?習慣；良好?的生活習慣?等等。在這?些方面我采?用以___?法來積極爭?取良好的效?果。1、?樹立團結、?守紀、求實?、進取的班?級風氣，以?整體環(huán)境來?影響每一個?班級成員。?2、對于?心理有一些?不健康的個?別同學，使?用溫和的態(tài)?度個別處理?。如通過誠?懇的談話、?周記等形式?交流。3?、對于班級?成員的共同?毛病作統(tǒng)一?的強行要求?。強迫更改?不良習慣，?甚至采取必?要懲罰措施?。如吃零食?、不交作業(yè)?等不良習慣?即采用這種?方法。4?、班主任本?人以身作則?，帶頭遵守?班級紀律，?并以積極飽?滿的熱情來?感化每一個?同學，用鼓?勵和微笑來?使同學自信?、熱愛生活?、熱愛班級?，拉近心理?距離，和學?生成為交心?的朋友。?二、積極督?促學生學習?上學期，?我們班各方?面比兄弟班?差。學生學?習成績差，?而更重要的?是學習習慣?差。為了讓?他們以后都?能成為有知?識、有文化?的人，我采?用各種方法?來督促他們?在學習上下?功夫。具體?辦法包括充?分利用晨會?課、中午、?下午時間讀?、寫、默英?語單詞，有?進步的學生?利用講評課?表揚獎勵，?默不出的學?生放學后留?下來，督促?學習不努力?的同學。多?走多看防止?走神的，嚴?肅批評不交?作業(yè)，上課?違反紀律的?等。經(jīng)過?長時間的努?力，我們班?在第二學期?的期中考試?中，英語取?得了全年級?平均分第一?名的好成績?，同學們的?臉上都露出?了自信、自?豪的笑容。?作為班主任?的我也很高?興，辛勤的?付出總會有?好的回報。?三、嚴抓?課堂紀律?課堂紀律的?好壞直接影?響到班級學?風的形成，?學生學習積?極性的高低?，對班級的?看法和學生?本身對班級?的凝聚力。?可以說，一?個班級如果?沒有良好的?紀律，那么?這個班級洽?談室要走向?失敗。如?何抓好課堂?紀律呢？狠?抓、嚴管、?批評、處罰?、談話、喊?家長、寫檢?查、寫保證?書，等等等?等，方法用?盡，但效果?并不明顯。?只要我不在?教室，紀律?馬上就會一?塌糊涂。于?是我們冷靜?思考了抓紀?律的方法，?并發(fā)現(xiàn)根治?紀律的根本?在于兩點：?一是督促學?生學習，特?別是學習成?績差的不要?放棄學習；?二是___?學生懂事，?學會尊重他?人，學會維?護自己的面?子，學會維?護自己在別?人心目中的?形象，學會?自尊。于是?我制定了一?份《日常行?為規(guī)范表》?，里面羅列?了同學們應?遵守的各項?規(guī)章制度的?扣分和加分?情況，張貼?在教室的墻?壁上，讓每?個人都能看?清楚自己和?別人的扣分?和加分。像?他們這么大?的孩子是最?要面子，如?此一來，每?個人都會注?重自己的形?象問題，不?隨便犯錯了?，經(jīng)過一個?學期下來，?我們的紀律?受到授課教?師的好評，?基本上令人?滿意，創(chuàng)造?了一個良好?的學習環(huán)境?。四、服?從學校大局?的安排，擴?大我班在學?校的影響?每一年，學?校都會給各?個班級安排?各種各樣的?工作。作為?學校的一個?基本單位，?如果不能夠?服從學校的?領導，那么?一個學校將?會亂作一團?。作為班主?任，我在平?時的工作中?，能夠積極?配合學校布?置地各種工?作，并且能?夠完滿地完?成任務。與?此同時，我?還鼓勵學生?積極參加學?校的各種活?動和比賽，?利用一切的?機會擴大我?們班在學校?的影響，同?時也培養(yǎng)學?生敢于表現(xiàn)?自己，為班?級爭得榮譽?，樹立班級?形象的心理?素質(zhì)。在?學校進行的?秋季運動會?中，我們班?的同學奮力?拼搏，團結?一致，在實?力并不占優(yōu)?的情況下，?取得了男子?團體第四名?和女子團體?第五名的好?成績。這一?成績遠遠地?出乎了我們?的意料之外?。它是我們?全班同學共?同奮斗的結?果，極大地?體現(xiàn)了我們?班級的凝聚?力，極大地?鼓舞了同學?們的士氣，?極大地增強?了同學們團?結友愛的信?心。五、?加強和學生?家長的聯(lián)系?學生有一?半時間是在?家里度過的?，一個學生?在家里學習?情況的好壞?，在很大程?度上決定了?這幾個同學?學習成績的?好壞。而老?師很難知道?學生在家里?的學習情況?，就是知道?，也難以解?決。因此，?有必要密切?聯(lián)系學生家?長，和學生?家長多談談?，了解學生?在家中的表?現(xiàn)，讓學生?家長也了解?一下學生在?校的表現(xiàn)，?共同督促學?生認真學習?。__年?初二班主任?工作總結篇?六有人說?：班主任是?世界上最小?的主任，也?有人說：班?主任是學校?最苦的崗位?。班主任生?涯邁進第一?個年頭，可?謂是在艱苦?中摸索，嘗?到了苦與甜?的體驗。班?主任，一個?沉重的名詞?，一旦成為?一個動名詞?，也就是意?味著最富有?挑戰(zhàn)性與最?耐久的工作?，而我，雖?苦卻樂在其?中，因為班?主任工作事?件中得到許?多寶貴的經(jīng)?驗，讓我在?往后的日子?里有繼續(xù)努?力的力量。?下面談一下?一個學期以?來的班任心?得和經(jīng)驗教?訓：一、?一學年來的?工作情況：?1、重視?和搞好班干?部的發(fā)掘、?扶持和培養(yǎng)?。我首先?選擇一些品?學兼優(yōu)、責?任心樂意為?同學服務的?學生擔任班?干部，要求?他們努力學?習，團結同?學、以身作?則，鼓勵他?們要大膽工?作，有要嚴?格要求，注?意工作方法?。我還定期?開班干會，?一方面從他?們身上了解?到更多班的?動態(tài)（范本?），又可以?讓他們總結?每星期班級?好、不好的?方面及下星?期要改進的?方向。另一?方面指導他?們工作方法?，幫助他們?提高工作能?力。2、?深入了解學?生，多和學?生溝通，經(jīng)?常去寢室查?看，和學生?交流，及時?了解學生的?思想、學習?和生活情況?，以便對學?生進行有針?對性的教育?。3、加?強與家長的?溝通。我?經(jīng)常與家長?取得聯(lián)系，?爭取積極作?好合力教育?工作。主要?是通過__?_，讓家長?第一時間了?解學生最近?的學習情況?等，特別是?有緊急情況?時（如學生?未到校上課?）我會及時?和家長取的?聯(lián)系，弄清?楚情況。有?時路過順便?到學生家中?了解情況。?與家長取得?了共識，學?生學習、品?德上等問題?的解決都收?到了事半功?倍。二、?心得體會：?1、班風?的培養(yǎng)與建?設班風，?是大多數(shù)同?學情緒、言?行、道德風?貌和作風等?方面的共同?傾向。是鞏?固和發(fā)展班?___的必?要條件，是?班___形?成的綜合標?志。有良好?班風的__?_，首先能?普遍地珍惜?自己的班_?__成員的?身份，使自?己的言行與?群體的風尚?協(xié)調(diào)一致，?融為一體。?要培養(yǎng)良好?的班風，就?要：（1?）培養(yǎng)學生?對班級的歸?屬感和團體?感。我所擔?的班是一個?很活躍的_?__，是一?個很有潛能?，很團結的?班級，所以?我相信這樣?的班級，不?會是一個差?班。我在接?任八（1）?班班主任之?前就為同學?們寫好了班?級誓詞，并?讓全班同學?起立象宣誓?一樣表達自?己的決心和?愿望，讓他?們對班充滿?信心，自然?而然，對班?的歸屬感就?上來了，也?會自豪的說?：我是八（?1）班的學?生。并且在?以后的日子?里適時的給?予鼓勵，要?有競爭精神?，跟其他班?競賽。慢慢?的，一個班?就組合起來?了。（2?）重視課外?活動。一個?班想要有凝?聚力，就要?利用不同的?機會讓他們?做一致的事?情，如籃球?賽、班會課?搞活動等，?讓他們通過?活動彼此更?合更團結。?如在籃球比?賽時，運動?員與非運動?員彼此合作?，沒有人是?置身事外的?，我讓他們?結成對子，?讓每個運動?員配一個同?學，幫他們?處理事情，?陪檢錄、拿?水等一些需?要，他們都?能完成任務?，每個班員?都為在場上?的運動員打?氣，我真為?他們而感動?。2.學?生基礎的提?升對于這?個班級我是?一位半路班?主任，初一?時由于管理?不力，讓很?多學生逐漸?染上不良陋?習，學習也?變得松散，?對自己要求?不嚴，一個?本來還不錯?的班級到初?一學年結束?時，在同年?級的班級中?無論是行為?養(yǎng)成教育還?是學習成績?本身都已經(jīng)?滑至中偏下?等，可以說?我來接手時?幾乎是要從?頭再來，因?為學生也要?重新接受我?，有一段適?應時間。我?也對班級情?況和學生本?身的情況不?了解，我教?的是英語，?這個科目相?對要特殊一?點，通過近?兩個周的觀?察，我發(fā)現(xiàn)?學生的基礎?較差，導致?成績提不起?來，也不穩(wěn)?定，鑒于此?，擺在我面?前的首要任?務就是夯實?學生的基礎?，然后才能?開展后面的?工作。除此?之外還要盡?快了解學生?的情況，包?括個人情況?和家庭情況?，并及時召?開家長會。?通過一年?來的努力，?終于看到了?進步，學生?成績總體有?了提高，成?績好的從開?始的六七十?分漲到了九?十多分，班?級紀律和學?生行為養(yǎng)成?方面也有了?很大轉變。?當然這樣的?收獲必然是?建立在艱辛?付出的基礎?上的，上一?個學期幾乎?整個學期都?用來抓紀律?了，班上出?了很多麻煩?事，但就是?這些事才能?讓你學到很?多經(jīng)驗，逐?漸變的更成?熟，老練。?當班主任?很辛苦，但?也很充實，?有很多鉆不?完的學問，?同時與學生?多接觸，得?到很多感觸?，也使自己?在各方面得?到提高。一?分耕耘，一?分收獲，班?主任是一個?沒有可閑的?工作，你對?班付出了多?少，就有回?報的多少，?而這種回報?是愛的回報?，是一分滿?足感、成就?感的回報，?它比任何物?質(zhì)的回報還?要來的珍貴?。__年?初二班主任?工作總結篇?七班主任?工作千絲萬?縷、繁瑣羅?嗦。一個學?期來，我時?刻牢記“愛?崗敬業(yè)”和?“為人師表?”的職業(yè)道?德之宗旨，?在實際工作?中不辭勞苦?、焚膏繼晷?地主動開展?班級管理和?德育建設，?在上級諸多?領導的關心?、支持、指?導和幫助下?，取得了一?定的收效并?且有了良性?的發(fā)展。概?括性地說有?以下幾點：?一、主動?貫徹落實學?校以及各職?能部門各個?階段和突發(fā)?性的工作要?求，做到堅?決服從、動?作迅速、部?署到位、落?實有策，經(jīng)?常性抓好班?級管理中的?___、協(xié)?調(diào)、督促、?檢查和小結?環(huán)節(jié)工作。?與其他班主?任一樣，經(jīng)?常性加強對?學生的集會?、早讀、課?間操、衛(wèi)生?清潔、午休?等督促檢查?并考核登記?，階段性地?或持續(xù)某段?時間堅持每?天對早讀、?午休、清潔?衛(wèi)生情況進?行突擊檢查?，經(jīng)常性、?隨意性地觀?察其他課任?教師上課時?學生的學習?和紀律狀況?，力求更多?的感性掌握?第一手材料?，以便有的?放矢地加強?動態(tài)（范本?）管理，在?深入學生的?學習、生活?和活動中及?時了解、關?心、教育并?且督促其良?好習慣的養(yǎng)?成，同時發(fā)?揮教師的言?傳身教之示?范效果。?二、主動、?大膽搞好對?學生干部的?發(fā)掘、使用?、扶持、教?育和培養(yǎng)工?作，盡可能?的發(fā)揮學生?的自我管理?、自我監(jiān)督?和自我教育?能力，培養(yǎng)?和提高學生?的“五自”?能力。深入?學生生活,?善于洞察和?了解情況,?。我采取定?期召開班干?部會議或個?別談話，指?出教育其不?足、授之建?議與方法；?同時進行職?責分工，做?到人人有權?、人人有責?、互相監(jiān)督?、相互協(xié)調(diào)?，實行民主?管理，逐步?培養(yǎng)出一批?較為得力的?班干部，使?班級管理有?了良性的互?動。三、?始終貫徹分?層次教育，?堅持“抓兩?頭、促中間?”，不厭其?煩地耐心做?好后進生的?幫教轉化工?作。針對本?班紀律或學?習雙差的后?進生多的狀?況，我班實?行了《學生?每天情況登?記表》、《?學生思想動?態(tài)（范本）?情況每天公?布》制度，?堅持每天登?記、每周公?布、每月小?結的做法，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正教育?，做到“小?犯指出批評?、多錯檢討?通報、大錯?約見家長、?累犯嚴肅處?理”，更主?要的是班主?任經(jīng)常性加?強督促和引?導，充分利?用班會、集?會小結、召?開座談會、?電話通知其?家長、開展?“告別不良?行為，重塑?文明形象”?等進行苦口?婆心的教育?，從情入口?、感之以心?。同時，有?的放矢地“?約法三章”?,狠治各種?歪風邪氣，?培育正確的?輿論導向，?耐心做好后?進生的教育?轉化和家長?的配合督導?;充分利用?班會、課余?時間以及校?內(nèi)外各種方?式的活動,?結合《德育?量化考核實?施細則》和?文明學生的?評比,培育?正確的輿論?導向和核心?___,多?發(fā)現(xiàn)他們的?“閃光點”?、多些“暖?處理”給他?們定目標限?期改正，擴?大積極分子?隊伍,形成?良好的學風?、考風和班?風.。通過?堅持不懈的?“苦心經(jīng)營?”，特別是?大力加強班?主任與課任?教師、與家?長之間的經(jīng)??！昂狭?育”，違紀?現(xiàn)象有效地?得到了遏制?，班級紀律?有了根本性?的扭轉。?四、主動聯(lián)?系和協(xié)調(diào)各?課任教師,?共同努力搞?好教育教學?研究,加強?學生的思想?教育、學習?輔導和后進?生的幫教,?增進師生情?誼。本學期?面對后進生?工作面積大?、難度大、?反復大、轉?化難的“四?大一難”，?本人竭盡全?力，一改一?些成效不大?的做法，保?持了幽默、?風趣、耐心?的幫教與引?導，配合家?長，擒賊先?擒王，促使?如陳德愈、?黃堯、林士?舉等一批紀?律差生首先?得到了有效?的抑制，轉?化效果明顯?。五、經(jīng)?常性與家長?取得聯(lián)系,?定期召開家?長會,積極?做好合力教?育工作。邀?請家長來校?面對學生一?起商討教育?對策。按學?校的安排于?開學初與中?段檢測后召?開了家長會?，絕大多數(shù)?家長都能依?時到會，缺?席家長后來?通過電話、?寫字條等也?取得了聯(lián)系?，有力密切?了學校