2022年教師資格之幼兒綜合素質考前沖刺模擬試卷A卷含答案單選題（共60題）1、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及()A.智力發(fā)展與思想發(fā)展的關系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.身體發(fā)展與心理發(fā)展的關系【答案】B2、下列對工業(yè)革命的敘述不正確的是（）A.它開始于英國，18世紀末向外擴展B.一些國家的工業(yè)革命主要是靠從英國引進技術進行的C.它使各國迅速實現(xiàn)工業(yè)化D.英國由此成為世界工廠【答案】C3、中國古代記載的物理學知識包括杠桿原理和浮力理論、聲學和光學知識的著作是（）。A.《營造法式》B.《夢溪筆談》C.《墨子*墨經》D.《天工開物》【答案】C4、光線：折射：水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞。A.綠葉：光合作用：葉綠素B.水蒸氣：凝結：玻璃C.電腦：計算：數(shù)據(jù)D.海洋：洋流：臺風【答案】B5、下列有關頁眉和頁腳的說法中不正確的是（）。A.在進行頁眉和頁腳的設置時.在文檔頁面上方和下方出現(xiàn)兩個虛線框B.在“頁面設置”選項中也可以進行頁眉和頁腳的設置C.在進行頁眉和頁腳的設置時，文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內容，即使是相同的內容D.頁眉和頁腳的內容也可以進行對齊方式設置【答案】C6、教師勞動所創(chuàng)造的價值只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復雜性【答案】C7、中國人的處事法則不包括()。A.順應自然，效法自然B.強調主觀參驗的內省修養(yǎng)C.注重含蓄地表情達意D.敬重古人，經驗崇拜【答案】C8、萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。如果你是萬老師，你會()。A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉B.告訴小夏母親打小夏的理由C.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習【答案】A9、下列作家與作品對應正確的是()。A.《白楊禮贊》——朱自清B.《分馬》——趙樹理C.《水孩子》——金斯利D.《木偶奇遇記》——格林兄弟【答案】C10、新建一個Excel文檔，默認包含的工作表數(shù)量是（）。A.2B.3C.4D.5【答案】B11、幼兒萌萌午休時不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音，何老師把她關在廁所里。以免影響其他幼兒休息。何老師的做法()。A.不正確，侵犯了幼兒的人身權利和人格尊嚴B.不正確，侵犯了幼兒的思想自由和受教育權C.正確，有利于保障其他幼兒午間休息的權利D.正確，有利于引導萌萌養(yǎng)成良好的生活習慣【答案】A12、教育的社會性表現(xiàn)為教育同社會()。A.共存B.共發(fā)展C.共產生D.共存、共產生、共發(fā)展【答案】D13、在幼兒園教師基本技能大比武前夕，李老師得到了一套很好的復習資料，王老師希望李老師能夠借給她復印一下，但李老師拒絕了。李老師的做法表明她()。A.讓同事自我創(chuàng)新B.不能尊重同事C.讓同事自主發(fā)展D.不能團結協(xié)作【答案】D14、下列選項中，與“軍人：醫(yī)生：軍醫(yī)”邏輯相同的是()A.司機：警察：交警B.舞蹈：說唱：二人轉C.學科：研究：科研D.汽車：電動車：電動汽車【答案】D15、趙樹理(1906～1970年)，解放區(qū)文學的代表作家。他的小說多取材于北方的農村生活，表現(xiàn)新舊交替時代中農民思想意識的變化和新舊思想的斗爭，在結構上吸收了傳統(tǒng)小說、評書的特點，語言通俗生動，幽默有趣，給人以輕松之感。小說代表作有短篇《小二黑結婚》，中篇()，長篇《李家莊的變遷》。A.《李有才板話》B.《駱駝祥子》C.《斷魂槍》D.《白楊禮贊》【答案】A16、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)幼兒園領導按照文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。A.園長辦事積極果斷，工作能力強B.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權C.違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規(guī)定D.侵犯了教職工的個人財產自主權【答案】A17、國家對基礎教育課程的基礎規(guī)范和質量要求是（）。A.課程計劃B.課程標準C.教案D.教科書【答案】B18、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)幼兒園領導按照文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。A.園長辦事積極果斷，工作能力強B.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權C.違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規(guī)定D.侵犯了教職工的個人財產自主權【答案】A19、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》，以下關于學前教育說法錯誤的是（）。A.積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前兩年教育B.建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制C.重點發(fā)展農村學前教育D.到2020年，有條件的地區(qū)，普及學前三年教育【答案】A20、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()。A.公正廉潔B.愛崗敬業(yè)C.團結協(xié)作D.為人師表【答案】D21、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()。A.公正廉潔B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.教書育人【答案】C22、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當()。A.予以批評教育B.予以勸退C.勒令退學D.予以開除【答案】A23、《小蝌蚪找媽媽》屬于科學文藝中的()體裁。A.兒童科幻小說B.科學童話C.兒童科學小品D.兒童科學詩【答案】B24、馬拉松賽跑中的“馬拉松”一詞是指（）。A.人名B.地名C.山名D.河流名【答案】B25、李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事.近日他們各自買了一輛不同品牌小轎車。分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買車的顏色分別與其名字最后一個字諧音的顏色不同。已知李赫買的是藍色的雪鐵龍。A.灰色的奧迪，白色的寶馬，黑色的奔馳，紅色的桑塔納B.黑色的奧迪，紅色的寶馬，灰色的奔馳。白色的桑塔納C.紅色的奧迪，灰色的寶馬，白色的奔馳，黑色的桑塔納D.白色的奧迪，黑色的寶馬，紅色的奔馳.灰色的桑塔納【答案】A26、下列不屬于教師義務的是（）。A.關心、愛護全體學生B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平C.批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】D27、戰(zhàn)國后期興起的夜郎國，其范圍主要在今天哪個?。浚ǎ〢.廣西B.云南C.四川D.貴州【答案】D28、某幼兒園指派李老師帶領學生到電影院看電影，由于電影院燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害應承擔法律責任的是()。A.李老師B.電影院C.李老師和電影院D.學校和電影院【答案】D29、根據(jù)《兒童權利公約》的規(guī)定，以下不屬于兒童的權利的是()。A.自由發(fā)表言論的權利B.結社自由及集會自由C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽和名譽不受非法攻擊D.選舉權和被選舉權【答案】D30、民歌是人類文化中一個重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是()。A.長調B.短調C.花兒D.信天游【答案】C31、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是()。A.《孔乙已》、《春》、《龍須溝》B.《茶館》、《日出》、《屈原》C.《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》D.《龍須溝》、《孫乙已》、《春》【答案】A32、14是數(shù)據(jù)8，12，16，30，18，10的()。A.算術平均數(shù)B.眾數(shù)C.中數(shù)D.幾何平均數(shù)【答案】C33、下列不屬于兒童文學特點的是（）A.故事性B.幻想性C.趣味性D.教育性【答案】D34、幼兒園應當建立幼兒健康檔案，幼兒體檢的時問間隔是（）A.每兩個月一次B.每季度一次C.每半年一次D.每年一次【答案】D35、近年來，志愿者運動()，說明我國經濟獲得長足發(fā)展之后，有了推行志愿者運動的()。盡管初始稚步，但既然開始了，且方向正確，總會逐漸成熟。依次括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.悄然興起、條件B.方興未艾、機制C.欣欣向榮、實力D.如火如荼、資本【答案】A36、()是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現(xiàn)建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.關心集體【答案】A37、（2022上半年真題）風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（）。A.剪辮易服B.禁用棺木C.勸禁纏足D.廢除跪拜【答案】B38、下列選項中,被后世尊為我國農耕和醫(yī)藥始祖的是()A.神農氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏【答案】A39、在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內容為“￥123”，則此單元格的格式被設置成了()A.數(shù)值B.文本C.科學計數(shù)D.貨幣【答案】D40、在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯。因此，老師應當（）。A.批評小虎不認真思考B.引導小虎認真思考C.當堂批評小虎D.對小虎置之不理【答案】B41、藥品不良反應報告范圍中，應報告藥品引起的所有可疑不良反應的藥品是A.上市5年以內監(jiān)測期內B.上市6年C.上市7年D.上市8年E.上市10年【答案】A42、下列軟件中，()不能用來制作課件。A.PowerPointB.FrontPageC.FlashD.Access【答案】D43、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)?)批準。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門B.縣級人民政府C.縣級人民政府或者市級人民政府教育行政部門D.市級人民政府或者市級級人民政府教育行政部門【答案】A44、根據(jù)《兒童權利公約》，為確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，各締約國應該采取的措施不包括（）A.保護兒童免受不良信息和資料之害B.鼓勵兒童著作和普及C.鼓勵散播有益于兒童的信息和資料D.鼓勵開發(fā)有益兒童的玩具和游戲【答案】D45、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是()。A.師生關系就是父子關系B.師生關系基本等同于父子關系C.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D.教師對學生有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛【答案】D46、下列說法錯誤的是()。A.第一次世界大戰(zhàn)期間英國的弗萊明發(fā)明了青霉素，拯救了很多士兵B.人類飛向太空的第一人是加加林C.1954年，蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站D.1912年，魏格納提出大陸漂移說【答案】A47、下列人物與“四面楚歌”密切相關的是()。A.岳飛B.項羽C.荊軻D.勾踐【答案】B48、我國傳統(tǒng)紀年法沿用于支紀年，首個為甲子。那么形容人的年紀“花甲”是（）歲。A.70B.50C.60D.40【答案】C49、李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?)。A.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決B.不予理睬，繼續(xù)教學C.批評訓斥幼兒D.了解原因，并引導幼兒自己解決矛盾【答案】D50、教授：在長子繼承權的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產的權利。A.男人才可以是父親的孩子B.只有兒子才能繼承財產C.女兒不能算第一個出生的孩子D.私生子不能繼承財產【答案】B51、離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時，應當根據(jù)()的原則和雙方具體情況判決。A.保障子女權益B.有利于女方C.尊重未成年子女的意愿D.有利于男方【答案】A52、蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學家，曾數(shù)次遭遇挫折。他在銅鎮(zhèn)尺上刻上了一副對聯(lián)：有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚?？嘈娜?，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這副勵志對聯(lián)中，描寫的兩位歷史人物是（）。A.韓信，勾踐B.項羽，夫差C.項羽，勾踐D.韓信，夫差【答案】C53、教師職業(yè)的本質要求是()。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關愛學生D.終身學習【答案】A54、“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家（）的名言。A.布盧姆B.晏陽初C.陳鶴琴D.陶行知【答案】D55、馬克思主義認為真正的人的全面發(fā)展在()時期能夠實現(xiàn)。A.封建社會B.共產主義社會C.社會主義社會D.資本主義社會【答案】B56、幾個幼兒正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在做什么”幼兒頭也不抬地說：“聽知了唱歌呢?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的學習動機和對知識的興趣，教師正確的說法是()。A.胡說，知了怎么會唱歌B.那你們想知道知了是怎么唱歌的嗎C.快回教室做作業(yè)D.那你們繼續(xù)聽吧【答案】B57、中國第一部完整的歷書是()。A.《夏小正》B.《太初歷》C.《大衍歷》D.《授時厲》【答案】B58、北宋史學家司馬光主持編寫了我國第一部編年體通史巨著，記述了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史，這部著作是()A.《史記》B.《資治通鑒》C.《漢書》D.《宋史》【答案】B59、某幼兒園教師余某在休息時，習慣在教室外面的走廊上吸煙。該教師的行為()。A.合法，教師有課間休息吸煙的權利B.合法，教師未侵犯幼兒的權利C.不合法，教師不得在幼兒集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得幼兒同意之后方可吸煙【答案】C60、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立的我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標是()。A.進入人力資源強國行列B.進入高等教育強國行列C.進入繼續(xù)教育強國行列D.進入幼兒教育強國行列【答案】A大題（共10題）一、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。視頻描述：張洪5歲，平時不愛學習，自律能力差，頑皮好動，經常欺負同學，教師多次教育不見改變，于是三番五次找該幼兒的家長談話，以干擾幼兒園秩序為由，勸其轉到其他幼兒園。家長嚴厲地對張洪進行了批評，讓他做個好孩子，但他卻更加討厭學習和幼兒園，再加上老師不斷施壓，最后張洪的家長選擇了轉園。請就該教師的做法的合理性進行分析，并結合你的經驗，給予該教師建議?！敬鸢浮俊疽c】材料中教師的做法是不正確的。每名幼兒的家庭背景、氣質、性格都有差異，這就導致他們在幼兒園的表現(xiàn)不同：有些孩子聽話，愛學習；有些孩子調皮，對學習不感興趣。這些都是正?，F(xiàn)象。作為幼兒教師，應該了解幼兒的基本情況，在對幼兒有所了解的基礎上，進行有差異的教育。對張洪這樣的孩子，教師一定要耐心、細心地引導，規(guī)范他的行為，培養(yǎng)他的良好習慣，不能因為幼兒犯了一點錯誤或有一點不聽話就讓其轉園。當然，張洪的家長的做法也不恰當，他們沒有重視這一情況，而是只做了簡單的處理批評，卻沒有了解幼兒真實的想法。二、閱讀下面材料，回答問題。春天的夢黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱……春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹干你生命的汁液。但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆娋G色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切！春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子?？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀?？墒谴猴L吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。我也還記得過了二十年后的那個嚴冬。我在長城外的一個荒涼的村莊，經受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，眼光木然的農民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，我曾經蜷縮著睡去，夢見了春天；淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲?，我熬過了踐踏靈魂的歲月。又是一個春天。祖國的大地被淚水飄起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣。可她畢竟是春天。地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風把夢吹撒到一切人的心頭?！敬鸢浮浚?）【要點】作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，但是充滿生機，充滿色彩，給人帶來希望的。（2）【要點】作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達出兩層意思：寒冬中，春天是一個夢，她給人以溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了作者期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。三、材料：某天早晨，中班幼兒小晶最后一個上了校車，坐在后排。值班跟車的張老師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途遙遠，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戲，玩到興奮便站了起來。忽然校車發(fā)生較大晃動，小晶摔倒，導致左手臂骨折。經查，校車無超速行為，司機是為緊急避讓橫穿的電動車而造成晃動，但司機在半年前有過致人重傷的交通責任事故。問題：(1)該材料涉及的法律關系主體有哪些(2)請運用相關教育法律法規(guī)分析本材料?！敬鸢浮?1)法律關系主體是指在法律關系中一定權利的享有者和一定義務的承擔者。該材料涉及的法律關系主體有幼兒園、張老師、小晶、校車司機、電動車司機等。(2)根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發(fā)展。張老師因犯困在車上打盹，導致小晶在無人監(jiān)護的情況下受傷，沒有做好保育工作，對小晶受傷應承擔相應的責任。根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕照車型3年以上安全駕駛經歷，最近三年內任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。該校車司機在半年前有過致人重傷的交通事故，而幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園對小晶受傷負有不可推卸的責任。電動司機橫穿馬路，導致校車司機避讓不及，也應該承擔一定的責任。四、大地山河(節(jié)選)茅盾住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民生活。所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口(那就是水閣的門)，可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲效乃，飄然而過，總是有點難以構成形象的罷?光是從天空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個字)。你從客機的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚!那時你會恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過，然后你這認識才能夠補足。你會不相信你不是在平地上?？刹皇且煌疆牐溊似鸱?可是你再極目遠望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”并列的么?有時你還覺得它比你腳下的低呢!要是湊巧，你的車子到了這么一個“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時你大概才切實地明白了高原之所以為高原了吧?這也不是憑空可以想象的。謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“未若柳絮因風起”。自來都認為后者佳勝。自然，“柳絮因風起”，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好像濾過。問題：(1)作者認為怎樣才能真正了解“西北高原”?(7分)(2)在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點?能帶給人怎樣的不同感受?(7分)【答案】(1)對西北高原的了解不是可以憑空想象的，要了解“西北高原”的意義，既要有宏觀的把握，又要有身臨其境的體察。既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解。在空中你可以得到一個概括的印象，在地上走過你才能切實地明白高原之所以為高原的原因。(2)江南的雪若“柳絮因風起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。五、植樹節(jié)前的一個星期天，張老師帶領班級學生在山上舉行了一次植樹活動，在山頂種植小樹苗。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項，然后進行示范。講解之后，同學們再來分組合作。在同學們都在植樹時，張老師發(fā)現(xiàn)小文一個人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落，于是便走過去詢問。張老師：“小文．你怎么不去和同學們一起植樹呢?”小文：“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙……”張老師：“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒?”小文：“他們……他們說我把小樹苗放歪了……”說罷，小文便又流露出傷心的表情。張老師了解情況后對其他同學說：“我們第一次學習一件事的時候難免做不好。我第一次切菜還切到手了，但是我媽媽沒有指責我，而是耐心指導我正確的切法，現(xiàn)在我的菜做得可好吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹苗，好嗎?”同學們聽了都很慚愧，紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去一起植樹。在同學們的幫助下，小文很快學會了種植小樹苗，陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。之后，張老師總結了這次植樹活動的成功與不足，并將經驗分享給了同年級的班主任老師。作為他們開展植樹活動的借鑒。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。(14分)【答案】張老師的教育行為是符合教師職業(yè)道德要求的。值得我們學習。首先，張老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學生良好品行。材料中，張老師面對其他同學不愿與小文合作的行為，并沒有進行指責批評。而是通過講述自身經歷，幫助學生學會尊重他人，幫助他人，有效培養(yǎng)了學生的良好品行。其次，張老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，張老師在看到小文被小組成員冷落后能主動關心并幫助小文解決問題，最后使小文感受到了集體的溫暖。這是關愛學生的表現(xiàn)。再次，張老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴于律己，關心集體，團結協(xié)作。材料中，張老師將自己班的植樹經驗與同年級班主任分享，作為他們開展植樹活動的借鑒，是一種在教學活動中團結協(xié)作的表現(xiàn)。作為一名教師應該向張老師學習。要遵守教師職業(yè)道德，做學生的良師益友，促進學生全面健康的發(fā)展。六、亮亮喜歡打人，經常有小朋友因此找王老師告狀。這一天，小朋友們正坐在餐廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人!”見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討入嫌!長得人不像人!”請從教師職業(yè)理念的角度談談你對案例中教師行為的看法?！敬鸢浮客趵蠋煹慕逃袨槭遣磺‘?shù)模瑳]有體現(xiàn)“以育人為本”的兒童觀。首先，王老師沒有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事出有因。其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成具有獨立人格的人和權利的主體。王老師“狠狠地戳亮亮的頭”，“大聲吼”說亮亮“討人嫌”、“長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權利和尊嚴。教師甚至使用打亮亮這種體罰方式，不僅違反了相關法律法規(guī)，也成為幼兒行為的不良示范。最后，王老師應該考慮到兒童的獨特性，意識到亮亮經常有打人的行為一定有背后的原因，作為老師應該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。七、材料：教師在上拼音課時，讓孩子們起來背誦輔音字母。這時候，幼兒紛紛舉手要求回答。教師看著孩子們的積極反應很高興，請了很多小朋友站起來背誦。這時候聽課教師發(fā)現(xiàn)班里最淘氣的小木頭哭了。聽課教師很納悶，心想：小木頭這是怎么了怎么哭了呢這時，只見教師很生氣地說：“你哭，你哭，我不讓你起來背誦，誰讓你平時不聽話的?！毙∧绢^聽了老師的話，低著頭哭得更傷心了。問題：(1)你認為上述材料中的教師，剝奪了兒童的什么權利(2)如果你是材料中的教師，你會怎么做【答案】(1)在本材料中，教師首先違反了無歧視原則?！秲和瘷嗬s》中的精神提到：不論來自任何社會文化背景、出身高低、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對待。而在材料中，教師判定需不需要給幼兒話語權的標準是看幼兒平時的表現(xiàn)。表現(xiàn)好的幼兒，教師就多給一些機會；表現(xiàn)不好的幼兒，教師就少給或者干脆不給幼兒機會，剝奪了幼兒的話語權。該教師沒有把幼兒放在同一平等的地位，而是帶著一種差異的眼光來看待幼兒。(2)其實這本是一個很好的教育機會，小木頭雖然平時很淘氣，但這次他舉手想回答教師的提問，那就說明他會這個問題。如果教師不是歧視他，而是給他這次機會，并適時地對小木頭提出表揚，那么小木頭嘗到被表揚的甜頭，在以后的學習與生活中，他為了得到老師的表揚，就會努力按照教師的要求去做，而不再那么淘氣。八、古代有位禪師，一日看見墻角邊有一張椅子，想是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進了院子。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有嚴厲地責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多加一件衣服?！备鶕?jù)上述材料，從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內容，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢?！敬鸢浮繉捯源?。奏響和諧的樂曲俗話說：“愛之深，責之切。”對于這句話我深表懷疑。所謂金無足赤，人無完人，成人都經常犯錯，更何況是身心俱不成熟的孩子面對孩子所犯的錯誤，我們是應該聲嘶力竭地責罵，還是喋喋不休地數(shù)落我認為都不是，孩子需要的是寬容。教育需要溫度，寬容賦予了教育所需的溫度，也帶給孩子心底的溫暖。寬容是一種教育的智慧。我國著名教育家陶行知先生四塊糖的故事，恰恰體現(xiàn)了寬容的智慧。面對與別人打架的學生，陶行知先生并未出言責備，而是始終懷抱一顆寬容之心，用一塊塊甘甜的糖果贊賞學生每一個小小的閃光點，在褒獎與贊揚中凸顯出寬容的力量和教育的智慧。孩子是發(fā)展中的人，因此，在處理學生問題時，應摒棄“恨鐵不成鋼”的心理，避免簡單粗暴的教育方式，轉而采取機智的教育手段，將寬容作為師生之間的潤滑劑。只有這樣，才能感化學生，取得事半功倍的教育成效。寬容是化解矛盾的鑰匙。對于任何人來講，做人應該寬容、大度、禮讓，大事不糊涂，小事不計較，這是做人做事的美德。同樣，作為人民教師，更應該對學生的缺點錯誤多一分理解、多一分包客。尤其是近年來師生經常會產生一些大大小小的矛盾，甚至有過激的傷害學生的行為，釀成慘劇。其實，隨著學生年齡的增長，他們有自己的見解和主張，更有自己的自尊，所以，教師不能把自己的觀點強加在學生頭上，更不能對他們加以呵斥和責罵，而應該是嘗試在溝通和鼓勵中以寬容的態(tài)度化解矛盾，以構建和諧的師生關系。寬容也要講求原則。寬容是一種境界，一種美德，但更要講求原則。教師應善于寬容學生的過錯，用寬容之心感化學生，使其改過。古人云：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。”教師應該有大海一樣博大的胸懷。但是，過度的寬容便是一種縱容，甚至有可能為孩子的成長埋下定時炸彈。比如說：失足少年李天一，出身于“紅色家庭”；集所有優(yōu)秀資源于一身，但家庭教育的溺愛，家長、教師的過度寬容使他無法無天，最終致使他觸犯法律，遭到法律的制裁，人生最美好的階段都埋葬在牢籠里。教師的胸懷應是最博大的，因為心中承載著滿滿的愛。因為愛，所以寬容；因為寬容，所以博愛。寬容是一種教育的智慧，是化解矛盾的鑰匙，但寬容也要講原則。讓我們少一分責備，多一分寬容，用寬容的魅力照亮孩子幼小的心靈，成就他們非凡的人生!九、心是人與人之間相互交流的存儲空間。每一天，每一顆心都是在不同程度地感受和領悟。走進幼小心靈的深處，敞開心扉與幼兒交換心里的語言，是與幼兒交流溝通增進感情的捷徑請以“與幼兒溝通”為話題，寫一篇文章。要求：800字以上，題目自擬，體裁不限（詩歌除外）。【答案】怎樣與幼兒