第43頁共43頁2023年小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)報(bào)告2023年小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)報(bào)告。今年,我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他老師無私的幫助。獲得了較好的成績，獲得了珍貴的經(jīng)歷。現(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過程。我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年(4)班語文實(shí)習(xí)老師。正式開場了我的實(shí)習(xí)生活，開場了從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣抑制上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析^p上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，承受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開場上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，理解學(xué)生根本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的間隔，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多。做好備課工作。如今的小學(xué)教材都比擬活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知理解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會有明晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)歷的老師。在備《四個太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著學(xué)生模擬讀。因?yàn)?，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大?；顫娬n堂氣氛。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的考慮環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有時(shí)機(jī)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給時(shí)機(jī)讓更多的學(xué)生有時(shí)機(jī)答復(fù)以下問題，而是給予更多的互動時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反響：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)展小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。[轉(zhuǎn)自第一公文網(wǎng)：gongwen.1kejian.]穩(wěn)固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大局部的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)展個別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應(yīng)多方面的才能。比方，老師要有預(yù)見才能，你必須在課堂開場以前對學(xué)生的身心開展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適宜性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。老師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，老師還必需要具備掌控課堂的才能。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、發(fā)奮向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能擅長控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過這五周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜歡老師這個職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，老師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目的是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名出色的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目的，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!【以下為贈送相關(guān)文檔】精選實(shí)習(xí)報(bào)告閱讀小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的通過教育理論，學(xué)會如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)出來，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識，到達(dá)良好的教學(xué)效果，進(jìn)步學(xué)生成績。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，理解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容語文教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。。三、實(shí)習(xí)效果這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！痹趯?shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于老師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)老師的工作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門深奧的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)?！爸R是永無止境的?！痹讷@得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。四、實(shí)____結(jié)及體會這次實(shí)習(xí)的過程使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動，又淘氣。剛開場心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才能。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我獲得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手答復(fù)以下問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法獲得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，如今卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。修改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時(shí)候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的時(shí)機(jī)，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。我非常注重我自身素質(zhì)的進(jìn)步。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，理解他們，對癥下藥。制造時(shí)機(jī)讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子安康成長的一個方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖鸵尚暮⒆拥牟拍?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο?，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要理解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！鄙瞄L接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是老師順利開展一切工作的根底。研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的聲威。那么，我們的教育工作可能會獲得事半功倍的效果!2023語文老師實(shí)習(xí)報(bào)告一個多月的實(shí)習(xí)完畢了，在這次的實(shí)習(xí)中我受益匪淺，被整理成一份實(shí)習(xí)報(bào)告，希望可以把自己的心得分享給大家。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題?？紤]之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開場的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而進(jìn)步教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析^p疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目的中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文程度才會有所進(jìn)步。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)形式。經(jīng)過屢次理論，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)形式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生考慮多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈敏性，開展了學(xué)生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開展學(xué)生分析^p和綜合的才能，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動性。在聽課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語文程度進(jìn)展了調(diào)查。通過作文的修改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的理解，得知這個班的語文程度還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適宜他們的。小學(xué)語文老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告五天的見習(xí)生活，匆匆而過，這段短暫的光陰給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因?yàn)檫@五天，我感受到了自己宏大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富.下面我將會從對學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改良的地方這六個方面來進(jìn)展闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲.一、讓老師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初來乍到，我們對學(xué)校中的一切都充滿了無限的好奇感和新穎感.為了讓我們更好地融入安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念.安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)立的，是瑞安市新區(qū)管委會投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時(shí)間里好好去理解.是啊，到底安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可.理解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別.幾年來，學(xué)校以研究和理論尊重教育為主線，圍繞著讓老師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年這樣人性化的辦學(xué)宗旨和真?善?美?樂校訓(xùn)，在尊重人格?尊重差異理念指導(dǎo)下，憑著敢為天下先的溫州精神，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建立為重點(diǎn)，營造了濃重的科學(xué)、人文氣氛;賞識?期望?引導(dǎo)德育形式和表達(dá)全員、全程、多元特點(diǎn)的學(xué)生星卡鼓勵性評價(jià)，使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以生本、生成、生活為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)根底、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上老師開出市級以上公開課，學(xué)校成為老師專業(yè)化開展、表達(dá)自我價(jià)值的舞臺.從這一系列的介紹中，我們會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴枌?shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去理論著學(xué)校的成長歷程.小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場.我也曾出去家教過，理解一局部小學(xué)生的處境，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽兌浅？鄲?，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦?你們在小學(xué)光陰，在兒童光陰，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到金色童年會不知從何下筆，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過，尊敬的家長，你總得給孩子喘口氣的時(shí)機(jī)啊!可是在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的尊重，老師對學(xué)生的尊重，學(xué)生對老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié)，互相依賴，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體.除此之外，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)科知識重視之余，還非?？粗貙W(xué)生的文化知識的積累.這就必須讓我提到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學(xué)生來背誦.我一直認(rèn)為讀書百遍其義自見，假設(shè)可以到達(dá)誦讀的程度是在好不過了.小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的開展會起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不一樣，理解起來也比擬困難，可是如今對安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題，多好的一件事啊!有時(shí)候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒啊!小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文一、實(shí)習(xí)目的通過教育理論，學(xué)會如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)出來，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識，到達(dá)良好的教學(xué)效果，進(jìn)步學(xué)生成績。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，理解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容語文教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。。三、實(shí)習(xí)效果這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！痹趯?shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于老師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)老師的工作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門深奧的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。“知識是永無止境的。”在獲得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。四、實(shí)____結(jié)及體會這次實(shí)習(xí)的過程使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動，又淘氣。剛開場心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。2023小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)日記范文周一(三月五日)昨天黃昏就約好今天早晨7點(diǎn)半到顧老師處報(bào)到。來到校長室，顧老師告訴我，我實(shí)習(xí)四二班語文及班主任，理由有三：一是班主任顧勇祥老師是組長，比擬忙。二是班上語文老師杜老師身體不太好，我正好幫他分擔(dān)。三是實(shí)習(xí)這個班的語文就做這個班的班主任方便我的實(shí)習(xí)。顧老師真的很有心，我在心里想。隨后顧老師帶我去教學(xué)樓的辦公室(原來就是我一早來進(jìn)去的那個)，介紹我跟辦公室的老師們互相認(rèn)識，尤其是顧勇祥顧老師(就是之前我離創(chuàng)辦公室時(shí)推門見到的那個!)、杜老師，顧老師特別讓他們多多照顧我，還在辦公室里為三個實(shí)習(xí)生安排桌椅，全辦公室的老師一起出動搬這個搬那個，在窗戶邊為我們騰出了兩張桌椅的空位(清理地面時(shí)顧校說，這些實(shí)驗(yàn)器具都是顧老師的，我在心里納悶：這個干嘛用?事后才知道，原來顧老師也教科學(xué)課)，一會兒工夫，窗戶前就有了兩張空著的桌椅，光線充裕而溫暖。當(dāng)時(shí)我心里也很溫暖，很沖動：老師們親切而熱心，這就是我的辦公桌了，實(shí)習(xí)正式開場了!在辦公室等待聽四一班的第一節(jié)課時(shí)，康主任跑來叫我們幾個實(shí)習(xí)生去開個會，開什么會?是領(lǐng)取新任務(wù)——我要代三一班的科學(xué)課，每周兩節(jié)，周二跟周五下午第三節(jié)?？墒强茖W(xué)課我怎么上呢?第一課聽孫亞梅老師上公儀修拒收禮物第二課時(shí)，因?yàn)橹皞溥^這一課，如今聽發(fā)現(xiàn)孫老師的教學(xué)語言、教學(xué)設(shè)計(jì)讓我眼前一亮，像“上一課我們解決了哪些問題?”(這一句今后我就可以自己用了)“這篇課文不是寫為什么送禮，而是寫公儀修怎樣拒禮?！?后半句將課文關(guān)注點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來了，每堂課都該有個焦點(diǎn))孫老師問：“他是怎樣拒禮的?用一句話說一說?！睂W(xué)生答出“公儀修是找了一個借口來回絕禮物的”(我在備課時(shí)都沒有想到“借口”一詞)，老師追問“你是從哪里知道他是找了一個借口?”(捕捉學(xué)生的答復(fù)，由學(xué)生的答復(fù)引出對課文的挖掘)板書：愛不愛(簡潔明了)……總之，自己備過課了，帶著考慮進(jìn)課堂，才知道自己與別人的差距在哪里，才能有真正的、實(shí)實(shí)在在的收獲。中午又領(lǐng)到一個新任務(wù)——周一、周四中午在一四班看班。早上顧老師說了這周要出學(xué)習(xí)雷鋒的黑板報(bào)，中午教室人都去吃飯了，我進(jìn)去擦黑板，擦到一半想想還是先去吃飯吧。吃過午飯來到教室，已經(jīng)有同學(xué)心領(lǐng)神會在擦黑板，我心里一陣欣慰：這孩子真主動。黑板報(bào)出了一下午，邱季瑋畫畫很漂亮，施藝玲寫的字大，吳孫悅寫的字小，張譽(yù)言該是寫字最漂亮的男生了。這次出板報(bào)，我覺得有點(diǎn)對不起邱季瑋跟張譽(yù)言。先說張譽(yù)言吧，開場我讓他寫字，沒想到他字寫得大，都超出了預(yù)設(shè)的框架還沒寫完，正好顧老師突然通知要加一個行為習(xí)慣養(yǎng)成的板塊，我覺得唯有將這一板塊放在張譽(yù)言正在寫的位置上比擬適宜，所以雙重原因注定他辛辛苦苦寫的被我狠心叫人擦掉了。張譽(yù)言說了一句話至今還在我耳邊回蕩：“老師，你還是叫別人寫吧。”不得不成認(rèn)，我聽了心里確實(shí)很難過，但我也很理解，我難過只是自責(zé)自己沒有安排好。我對他說：“不，老師相信你可以寫好，剛剛寫的就當(dāng)作練練筆好不好，待會兒你一定寫得很漂亮!”后來，我將那段文字縮了一下，還讓他寫，寫在另一個版塊里。這一次我把行距放寬了些，正好夠?qū)懀铱瓷先ニ麑懙煤芮逅?。我不禁夸了起來：“瞧，張譽(yù)言，你寫得多好!”我看到他笑了。說對不起邱季瑋是因?yàn)樗犖业脑?，在我說的地方畫一朵花，都畫的差不多了，看來看去我又覺得畫在那里不是很適宜，心里很想把它擦掉，但我不忍心說出口讓她擦掉。我走到他身邊，說：“這樣畫這兒好似不太好看?！彼读艘幌拢酉聛硎且魂嚦聊?，突然她冒出一句：“老師，這個不要了嗎?”我小聲地嗯了一聲，心里卻很不是滋味。沉浸在歉意當(dāng)中，我看到她默默地擦掉了她所用心畫的畫……接下來的幾天里其他班級也陸陸續(xù)續(xù)也完成了板報(bào)，走進(jìn)他們的的教室，每每我都覺得眼前一亮：稚嫩的筆跡、靈敏生動的畫面、色彩艷麗的線條、疏疏朗朗的版面……相比擬而言，這才像是孩子出的板報(bào)，少了成人縝密思維的痕跡，少了等待指揮的角色定位，想怎么出就怎么出，黑板報(bào)，這是孩子自己的展示!“我們要放手，讓孩子自己搞，三年級的孩子就開場自己出黑板報(bào)了，讓他們自己動手，我們要做的只是放手。”細(xì)細(xì)咀嚼顧老師的話，我在心里記住了：以后的黑板報(bào)都得由孩子自己出!放學(xué)回來準(zhǔn)備三顧茅廬第一二課時(shí)的教案。明早8點(diǎn)半到11點(diǎn)西區(qū)階梯教室作文試教課聽。周二(三月六日)昨天顧老師給了我一份班務(wù)工作手冊，需要每天早上登記有哪些同學(xué)缺席。早上匆匆忙來到教室，一來要登記缺席，二來昨天黑板報(bào)還有一些同學(xué)沒有上去寫上自己的名字，我要催促他們寫上去。我正在教室里查看誰缺席了，有位家長走進(jìn)了教室，我以為她是來給小孩兒請假的。我說：“你好，是小孩兒請假嗎?叫什么名字?”她雖然答復(fù)了，但她說的話很特別，我聽了好幾遍才弄清了她不是來請假的，是送小孩兒來班上借讀，是從山東來的，昨天已經(jīng)跟顧老師通過說過了。可是我該怎么做呢?我本能的走出教室掏出手機(jī)，正準(zhǔn)備打給顧老師，他已迎面走來。顧老師走進(jìn)教室讓他先坐在最后一排(我上前去問了那個男孩兒叫什么名字，他媽媽一字一字告訴了我，他叫任國慶，任國慶三個字我添進(jìn)了學(xué)生名條)、告知進(jìn)來上晨讀的杜老師班上多了一位新同學(xué)，隨后出去跟家長交談。我還沒有意識到早讀課的存在，在亂糟糟的，絲毫沒有上課跡象的教室里，我只想著黑板報(bào)上的名字還沒有寫全，所以我叫還沒有寫的同學(xué)自己去后面寫。杜老師說話了：“早讀課是用來讀書的，亂七八糟的事情如今不要做……”下面的話我沒有聽進(jìn)去，亂七八糟四字已讓我羞得無地自容，感覺自己喧賓奪主，忘了自己是誰了。我告訴自己：這是杜老師的早讀課。任國慶的媽媽問我：“本子是發(fā)的吧?”我想都不想：“學(xué)校會發(fā)的?！薄皩W(xué)校不發(fā)的，都是自己買，自己準(zhǔn)備的，學(xué)校小店里就有的賣的?！倍爬蠋煵逶捔恕＿@一聽我又懂得了：不清楚，別亂說。我走出教室，看到顧老師叫了兩個同學(xué)跟他去搬桌子……看著他們遠(yuǎn)去的繁忙的背影，我覺得這個早上很糟糕，什么都沒有做好，帶著不愉快的心情，我再從東區(qū)走回西區(qū)，趕去聽作文試教課。這是我第一次聽作文課，也是第一次聽老師們評課，很感謝韓主任昨天告訴了我有這么一個難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我大開眼界。四節(jié)課聽下來，感受最深的正如顧校所說的，她大體意思是：老師說什么不是亮點(diǎn)，老師只要能托住課堂就行，關(guān)鍵是學(xué)生說，學(xué)生說什么都不要慌，要傾聽，能引導(dǎo)學(xué)生說出來的才是真正的亮點(diǎn)。中午把教案打印了出來，去找顧校，她在午睡，我就先看科學(xué)書，準(zhǔn)備下午第三課。終于見到顧老師，她剛睡在辦公室長椅上的，睡眼朦朧。我覺得她有點(diǎn)累，有點(diǎn)疲倦，她也在準(zhǔn)備作文試教課。她沒有細(xì)看我的教案，只是說課大家備的都差不多，內(nèi)容上也沒有什么大問題，關(guān)鍵是要課堂上聽學(xué)生說，引著學(xué)生說，老師要少說。這是教學(xué)經(jīng)歷豐富的人最凝煉的課堂總結(jié)，我想，這也該是準(zhǔn)備著上試教課的顧老師此刻的內(nèi)心感受吧。顧老師還一直對我說：“每個人都會有成長，都是一步步成長起來的，都會犯錯，但沒有關(guān)系。要有自信，他們都是孩子，不要怕，大膽一些，自信一些。”我想，自信、大膽，這當(dāng)是在考慮教學(xué)怎么樣之前就應(yīng)當(dāng)具備的，謝謝顧老師給我上的第一堂實(shí)習(xí)指導(dǎo)課。顧校讓我去聽葛老師上的下午第一課，因?yàn)椴皇煜そ淌以谀膬海医淌依速M(fèi)了時(shí)間，找到時(shí)已經(jīng)上了課。我怏怏不樂地回到辦公室?！斑?你沒去啊?”韓老師問?！芭?，我去晚了。”我自己都聽出了我的不開心。“去晚了可以走后門的呀?！薄芭叮瑳]找到。”我感到很遺憾?！跋肴サ脑捨?guī)闳?。”回頭一看，韓老師正在修改作業(yè)。我覺得我遇到了救星，一下子從座位上站了起來：“好的!”一路小跑，到了樓梯口，韓老師說：“會走前門兒，也要會走后門兒……從這個樓梯一直上去，有個門，進(jìn)去就是了?！蔽乙粋€勁兒地“蹬蹬蹬”往上爬，可是我卻忘了說了：“韓老師，今天真是謝謝了……”事后我反思：我不能把每一次別人友善的幫助都只當(dāng)成一個通向目的地的臺階，只想著目的地，匆忙地踩，踩過即忘，根本不曾數(shù)過終究踩了多少個臺階。在我的成長中，我要牢記住每一個將我托起、送高的臺階。因?yàn)橐系谌n科學(xué)課，我從會場上溜了出來(那么多老師，就我一個從后門撤了，壞印象肯定留下了)，跑到操場小角落里去背教案，雖然知道沒有人來聽課，但心里還是覺得緊張，這是我實(shí)習(xí)的第一課呢!每句話怎么說我都仔細(xì)斟酌，有哪些環(huán)節(jié)我都在腦海里一一羅列。終于有了點(diǎn)底氣走進(jìn)了三一班?？墒欠桨覆蝗缱兓?，意想不到的事發(fā)生了——他們都沒發(fā)科學(xué)書!而教案中一些地方是離不開他們看書的，這就意味著我花心思備的教案用不上了……還有就是這個班的學(xué)生很吵，這課根本沒法上，沒幾個人在聽，很多時(shí)間都在喊破嗓子強(qiáng)調(diào)紀(jì)律……下一課又會怎樣呢?周三(三月七日)顧老師讓我今天來看早讀，還要選一兩個主題開晨會。我就講了一件是值日生要擦黑板、整理講臺，一件是讓任國慶正式的自我介紹。任國慶說的“我叫任國慶!”真是夠響亮!我讓胡邢飛跟張譽(yù)言兩個人幫我寫一份座位表。早上我還學(xué)到了要讓學(xué)生把桌上拾掇干凈、安靜下來認(rèn)真聽播送;班上情況要及時(shí)匯報(bào)班主任(吳秋瑤沒來，她爸爸來請假的，我沒有跟顧老師說，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)她沒來就打過去問家長什么情況了，這是我的忽略)。理解到昨天杜老師已經(jīng)上了《三顧茅廬》的第一課時(shí)，所以今天我上第二課時(shí)。早讀課就讓他們背課文三四段，我坐前面背背教案。本來是上午第二課上，被調(diào)課，語文課成了第一課。(雖然曾有過一閃的念想，但我終究沒有通知顧校，結(jié)果她放棄當(dāng)評委第二課過來聽了，是班上學(xué)生告訴她語文課上過了。我真的太對不起她了，以后做事要細(xì)心一些)杜老師說;“這堂課總體還可以，不過要注意要讓每個同學(xué)都感覺到你是在看她，學(xué)生答復(fù)要讓他說完，不要著急搶著說……”風(fēng)光描寫那段我沒有讓他們讀一讀，仿寫句式，杜老師說他下午要掃尾，其實(shí)我知道，這是我的教學(xué)任務(wù)沒有完成……為了上這一課真的是數(shù)易其稿，一次次寫，思路也越來越明晰，學(xué)生答什么也就更有底氣些，更容易想到該怎么引導(dǎo)。上這堂課我真的體會到教學(xué)是種遺憾的美：有些評價(jià)假設(shè)當(dāng)時(shí)那樣說就好了、如故不那么著急就好了，諸如此類。我思忖著，突然覺得備課備的是一種底氣，一種方向，因?yàn)檎n堂上重要的是引領(lǐng)，是指導(dǎo)方法。下午在辦公室坐了一下午，一個人死想《祁黃羊》教案。終于寫出來了，杜老師看了，說第一課時(shí)讓他們匯報(bào)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，讀讀課文，擴(kuò)擴(kuò)詞就可以了。顧老師那么是更細(xì)致的幫我分析^p了課文，還上網(wǎng)搜了幾篇標(biāo)準(zhǔn)的教案給我看。在顧老師那兒我獲得了一些新的想法，思維翻開了些，看來智慧并不總是在孤獨(dú)中生根?；厝サ臅r(shí)候我特意找還沒有鎖門的教室借了幾只粉筆，決定聽顧老師的話——用小黑板。我想將生字寫在小黑板上，明天早上帶過來，可詳細(xì)如何利用，確實(shí)還沒有主意。但值得肯定的是，小黑板非用不可，因?yàn)閺淖鳂I(yè)情況看來，生字詞還是得再教扎實(shí)些?？墒钦l會想到，就這八個字，擦了又擦，寫了又寫，我寫了兩個小時(shí)!周四(三月八日)早上剛走下宿舍樓就遇到幾位老師，他們竟然會夸我的粉筆字寫得不錯，真是過獎了。在辦公室將教案過了一遍，準(zhǔn)備八點(diǎn)半帶孩子們?nèi)ノ鲄^(qū)階梯教室上課，這是第一次聽顧校上課，她是上第二課。整隊(duì)出發(fā)了，一路上孩子們都很興奮，很快樂，說好遠(yuǎn)啊!我又犯錯了——顧校讓我?guī)退l(fā)報(bào)紙，我就發(fā)給了學(xué)生，聽課老師們沒有發(fā)，我真是不機(jī)靈!對此我深深自責(zé)，對顧校深表歉意，是帶著內(nèi)疚分開的。回來后，辦公室的老師們評價(jià)說顧校聰明又勤奮，于是聰明又勤奮印在了我心里。又一次備的課不上了，因?yàn)槎爬蠋熣f孩子們剛跑這么遠(yuǎn)都很興奮，講什么也沒心思聽，第三課就改成謄寫作文，顧老師一聽要去上數(shù)學(xué)課了。第三課我就改改默寫本了。因?yàn)榭窗?，吃好飯就去一年級了，改好的本子被杜老師發(fā)掉了，真的很抱歉，之前說好了我發(fā)的，這又是我沒有安排好。中午到一0四班分飯、看班，小朋友們吃飯真的很挑剔，豆芽不吃、青辣椒不吃，倒掉的菜很多。第一次分飯，分多分少自己沒有數(shù)，結(jié)果有一個吃豆芽的小朋友沒有豆芽吃了。小朋友們都很好動，很愛哭，有個女生因?yàn)槟猩右槐緯龅搅怂R上就哭了起來，還有一個女生哭著跑過來說他們?nèi)齻€男的欺負(fù)她一個女的。我給她們擦眼淚，撫慰他們不哭了，叫做錯的人過來抱歉，再讓他們握握手，表示和解。負(fù)責(zé)中午管紀(jì)律的那個女生真的很有架勢，很愛管別人，但其實(shí)教室里就她一個人聲音了。她的管法是不停地用尺在講臺上敲桌子、用粉筆在黑板上亂畫，在教室里走來走去，大聲叫嚷，其實(shí)她總是在吸引其他同學(xué)的注意，打攪其他同學(xué)安靜讀書。所以我叫她過來，跟她講：“你幫助老師管理紀(jì)律老師很謝謝你，但是你這樣管理有讓同學(xué)們安靜下來嗎?反倒是你叫的越厲害，動作越多，就越吸引同學(xué)們，他們就越不想安靜讀書了，都在看著你，對不對?那你能想到更好的方法嗎?下次老師來看班，看看你想的方法好不好，好嗎?”下周誰知道會怎樣呢?今天是三八婦女節(jié)，昨晚她們就買了花準(zhǔn)備送給指導(dǎo)老師，今天辦公室里全是花，我呢，什么也沒有買，甚至連婦女節(jié)快樂的短信都是顧校先發(fā)給我的，我知道我又錯了，所以我回了句：“應(yīng)該是我對老師說才對，三八婦女節(jié)快樂!”以后要記住了，節(jié)日畢竟是節(jié)日，要有節(jié)日的氣氛，該送的、該祝福的都不能忘了，這就是人與人的交際。下午收到短信：全體老師四點(diǎn)五十去西區(qū)進(jìn)展政治學(xué)習(xí)，我跟顧校打了聲招呼也跑去聽了，其他實(shí)習(xí)生都沒有去，李陳杰人都來了，見他們沒來又走了，對此我表示無語。我覺得，不用看別人來還不來，自己想來就來，有時(shí)機(jī)就主動參與。雖然之前看過兩遍李吉林老師的這段片子，但如今身份不一樣了，看的感受也隨之有所不同，假設(shè)說之前只是一種情感上的向往，如今我就多了一份行動上的考慮：我該怎么做呢?周五(三月九日)早上收個默寫本、作文本就收得一頭霧水，怎么那么多人默寫本不交?為什么有的人要一個個盯著要才舍得拿給我看?為什么訂正都能訂正錯了?為什么還有人默寫本消失了?(第一課上課之前我批好發(fā)了下去，中午就來教室檢查訂正情況。)昨天說好聽韓老師的課，他可是很爽快的容許的!看課表上寫的第二課習(xí)作，還以為是第二課呢，原來第一課閱讀課也是上的作文課，韓老師上的真的很好，思維活潑，語言有趣，應(yīng)變才能很強(qiáng)，出口便是文采飛揚(yáng)，不愧身為作文老師。他讓我覺得作文課是老師在用展示語言的方式激發(fā)學(xué)生對運(yùn)用語言的向往與渴望。他還讓我覺得，走進(jìn)課堂的每位老師都是該有著獨(dú)特的魅力。第三課修改練習(xí)冊，中午發(fā)下去給他們訂正，沒想到看班的信息課老師見我在教室里就走了，我就只好看了一個中午。不過這個中午真的很重要，因?yàn)樗屛腋嗌系暮⒆觽冇H近些了。如今看著她們的小臉，我根本上能叫出每個人的名字。中午發(fā)生了吳秋瑤、陳笑事件，梅軍亮、繆佳偉事件。陳笑借吳秋瑤的棋下了玩兒，把其中的一個弄沒了，吳秋瑤就哭著跑來找我了。我讓她先別哭，告訴我是什么時(shí)候丟的，然后很肯定的告訴她一定會找到，反正就在我們教室里，總會找到的，結(jié)果真的找到了。是其他同學(xué)跑來告訴我梅軍亮哭了，梅軍亮說他耳朵上的疤又破了，都破了第五次了。我看到是出血了。我拿紙巾幫他擦血，理解到是繆佳偉不小心碰到了他耳朵，但是是梅軍亮先碰繆佳偉的。所以我特別向他們強(qiáng)調(diào)了不是成心的以及兩個人都責(zé)任。我讓兩個人都把事情的經(jīng)過寫給我看，作為在中午讀書時(shí)間玩鬧的懲罰。呵呵，交給我的紙上兩個人都寫到了“不小心碰的”。這個中午我還重新認(rèn)識了一個男生，他叫錢睿。之前他給我留下的印象很糟糕，默寫課文，他是抄的，他說是杜老師讓他抄的。因?yàn)樗麑Χ爬蠋熣f他默寫不出來，杜老師就說不會默那你就抄課文，抄到你會默了。這會兒他很活潑，從教室前面跑到教室后面，哪兒哪兒他都要去湊熱鬧，你剛把他拉到座位上，一轉(zhuǎn)身他就又溜了。我看到他在前面拿著黑板擦，就問：“錢睿，你是不是很喜歡擦黑板吶?以后黑板、講臺的衛(wèi)生都交給你了好不好?”本來想讓他識相點(diǎn)兒回到自己座位上，沒想到他是很誠懇的“哦”了一聲，立馬就干起活而來，擦得可很認(rèn)真了。放學(xué)后他真的留了下來，開場用濕布擦黑板。“錢睿，剛剛發(fā)生了件搞笑的事，剛剛韓老師進(jìn)來對我說：‘作文是謄在小作本上不是大作本上，你知道吧?’我說：‘不是的，剛剛?cè)ロn老師辦公室取作文本，韓老師不在，沒拿到小作本，大家都等著回家，我就讓他們寫到身邊的大作本上了?！銊傉f說誰?’‘我說韓老師。’‘誰?’韓老師?’‘誰?’‘韓老師。’‘我就是韓老師。’我這才晃過神來：對哦，跟我說話的不就是韓老師嗎?哈哈，你說好笑不好笑?”他笑了：“劉老師，我也給你講一個笑話……”我們就這樣一邊擦，一邊聊了起來。我發(fā)現(xiàn)錢睿其實(shí)很懂事，說話也很有禮貌。在家里，爸爸媽媽都很忙，他會做很多家務(wù)勞動呢，別人叫他做什么他也都會很樂意的幫助。這么好的孩子，我相信錢睿他也會好好學(xué)習(xí)的!在錢睿身上我得到啟示，下周要多跟孩子聊聊天，要搜集一些根本情況。我還利用中午時(shí)間布置了大家看《三國演義》，希望等上練習(xí)課的時(shí)候大家都有故事講。下午的科學(xué)課上的很糟，首先書還不是人手一本，有兩桌上還一個人都沒書，此外只有幾個人帶了我叫準(zhǔn)備的東西的，但都沒有帶全，還有人雖然帶了泥來但卻先自己澆了水，在那兒和稀泥了，這下這土就沒法兒種種子了……又是意想不到的事情，這樣真正動手種的只有幾個人，大局部人都是湊熱鬧。嘈雜的教室里，要他們做什么寫下來告知是我發(fā)現(xiàn)的的方式了。我布置了他們周末回家按書上的步驟去種，如今我擔(dān)憂他們回家后不種怎么辦?他們種的花盆里的種子不活怎么辦?下星期的科學(xué)課又會有怎樣的狀況呢?今天我還知道了每次放學(xué)都是邱季瑋關(guān)門，今天是她爺爺來接，我跟他爺爺聊了幾句，好似這孩子話不多(這就是我說的淡定?)，但個性很強(qiáng)。而錢睿呢，是他舅母來接的，真不好意思讓她舅母在校門口等了這么久，錢睿都沒告訴我有人在等他，讓她都找到教室來了。通過交談，發(fā)現(xiàn)錢睿的舅母還是很緊張、很關(guān)心他的學(xué)習(xí)的嘛。分開校園的路上，我感到自己正載著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋！Ｎ逄爝^得不知不覺，完畢這一周的實(shí)習(xí)生活，我?guī)е心覛w去……晚上都八點(diǎn)多了，顧老師還想到今天下午沒看成我的教案，讓我發(fā)到她郵箱，于是我知道了，周六日我要好好準(zhǔn)備我的課堂了。小學(xué)語文老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文五天的見習(xí)生活，匆匆而過，這段短暫的光陰給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因?yàn)檫@五天，我感受到了自己宏大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富.下面我將會從對學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改良的地方這六個方面來進(jìn)展闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲.一、讓老師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初來乍到，我們對學(xué)校中的一切都充滿了無限的好奇感和新穎感.為了讓我們更好地融入安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念.安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)立的，是瑞安市新區(qū)管委會投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時(shí)間里好好去理解.是啊，到底安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可.理解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別.幾年來，學(xué)校以研究和理論尊重教育為主線，圍繞著讓老師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年這樣人性化的辦學(xué)宗旨和真?善?美?樂校訓(xùn)，在尊重人格?尊重差異理念指導(dǎo)下，憑著敢為天下先的溫州精神，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建立為重點(diǎn)，營造了濃重的科學(xué)、人文氣氛;賞識?期望?引導(dǎo)德育形式和表達(dá)全員、全程、多元特點(diǎn)的學(xué)生星卡鼓勵性評價(jià)，使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以生本、生成、生活為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)根底、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上老師開出市級以上公開課，學(xué)校成為老師專業(yè)化開展、表達(dá)自我價(jià)值的舞臺.從這一系列的介紹中，我們會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴枌?shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去理論著學(xué)校的成長歷程.小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場.我也曾出去家教過，理解一局部小學(xué)生的處境，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽兌浅？鄲?，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦?你們在小學(xué)光陰，在兒童光陰，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到金色童年會不知從何下筆，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過，尊敬的家長，你總得給孩子喘口氣的時(shí)機(jī)啊!可是在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的尊重，老師對學(xué)生的尊重，學(xué)生對老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié)，互相依賴，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體.除此之外，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)科知識重視之余，還非?？粗貙W(xué)生的文化知識的積累.這就必須讓我提到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學(xué)生來背誦.我一直認(rèn)為讀書百遍其義自見，假設(shè)可以到達(dá)誦讀的程度是在好不過了.小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的開展會起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不一樣，理解起來也比擬困難，可是如今對安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題，多好的一件事啊!有時(shí)候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒啊!語文老師實(shí)習(xí)報(bào)告一個月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財(cái)富。我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然?？紤]之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文程度、新教材的改革這些根本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活潑。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，他很少教我詳?xì)該怎么分析^p課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)理論中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文程度的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的修改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的理解，我對班上的語文程度和每個學(xué)生的程度有了根本理解。得知這個班的語文程度還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。理解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要請教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文程度和文化修養(yǎng)的進(jìn)步上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。見習(xí)完畢，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)理論，我才更深化的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈敏變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成局部。下面，我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)理論談?wù)勎业囊环N教學(xué)形式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它獲得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與承受。我的課堂大都采用一種老師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析^p疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目的中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋７▏逃龑W(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文程度才會有所進(jìn)步。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)形式。經(jīng)過屢次理論，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)形式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生考慮多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈敏性，開展了學(xué)生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開展學(xué)生分析^p和綜合的才能，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動性?？梢哉f，詳細(xì)如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問那么是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要老師吃透教材、明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅長選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目的。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析^p“喜”的局部。提問學(xué)生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析^p“悲”的局部。首先叫學(xué)生看