作

文

審

題

立

意

之單

則

材

料一、近年高考作文命題的形式：1、按數(shù)量分：單則材料多則材料2、按表達(dá)方式分：現(xiàn)象類材料（記敘）觀點型材料（議論）3、按題材分：新聞時事歷史故事漫畫圖表語言通話.........二、單則材料審題立意方法：方法一：抓關(guān)鍵語關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作為把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。（一）觀點型材料（議論）“觀點型材料”以議論和說明的表達(dá)方式為主。出題人或是摘錄名人名言，或是摘錄文章中的一段話，或是自己編寫一段文字。語言表述有時平實質(zhì)樸，一目了然；有時運用比喻修辭，形象生動；有時暗含哲理，意味深長。有些文字中含有一個核心話題，有些文字中含有一個或幾個觀點……觀點型材料作文，審題的關(guān)鍵在于把握句子之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語。具體到寫作層面，考生只能根據(jù)試題提供的觀點，進(jìn)行“擴(kuò)寫式”的闡述。示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！懊颗R大事有靜氣，不信今時無古賢?！钡莱隽俗怨乓詠淼氖ベt之人，都是有“靜氣”之人。他們都有一個共性：在驚天動地的重大事件發(fā)生時，不緊張慌亂，不手足無措，不面如土色，不自亂陣腳，往往沉著鎮(zhèn)定，從容應(yīng)對，從而化險為夷。這也就是古人所說，在山崩地裂面前，面不改色，心靜如水，談笑自若。這種境界，常人盡管難達(dá)到，但在失意迷茫時，靜心，聚氣，慎對，細(xì)味，還是會有所得。靜氣是一份膽略、智慧與勇氣，生活的海洋波瀾起伏，風(fēng)急浪高，“靜氣”是我們心中的定海神針。你如何理解“靜氣”這個詞？請據(jù)此寫一篇議論文。要求：立意自定，題目自擬；不得抄襲、套作；不少于800字。審題：“你如何理解‘靜氣’這個詞”是題干的核心要求，以此為中心展開合理議論就能切合題旨。關(guān)于“靜氣”，簡單來說，它可以是一種處事的智慧，也可以是一種人生的境界，更可以是一份修養(yǎng)與氣質(zhì)。面對逆境，靜氣讓你從容不迫，沉著應(yīng)對；面對順境，靜氣讓你不驕不躁，舉重若輕。所以，同學(xué)們只要對靜氣有自己的理解，重在寫好人自身的狀態(tài)而非外界環(huán)境，言之有理，言之有序，言之有物，就會是優(yōu)秀作文。立意：1.獨守一縷“靜”氣。2.靜以修身，氣以立己。3.靜氣是頂級的智慧。（二）現(xiàn)象類材料（記敘）現(xiàn)象類材料至少有兩種形式：1、純粹客觀地表述現(xiàn)象。2、現(xiàn)象+評論（社會上的評論或出題人的評論）。有評論的可以抓評論中的關(guān)鍵詞句審題立意，方法同議論性材料區(qū)別不大；純粹客觀地表述現(xiàn)象的則需要抓敘述材料中的關(guān)鍵詞句，如抓其中的意象......示例：【材料】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個!”以上材料頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這“下一個”三個字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質(zhì)。練習(xí)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。熱播電視劇《隱秘而偉大》中，男主角顧耀東在剛到警局的時候，滿懷雄心壯志，一心要“匡扶正義，保護(hù)百姓”，但他看到的現(xiàn)實卻不是這樣，警局的同事們要么得過且過，要么就是一心立功，不擇手段。顧耀東懵了，警察局怎么變成這樣了，他開始懷疑自己的初衷。后來他的處長告訴他：你要記得你在進(jìn)一家店之前到底是要干什么，是買棉衣還是買西裝？而不是進(jìn)了店，被各種情況困擾，忘記了初衷。讀了上述文字，你受到怎樣的啟發(fā)，又有什么感受？假如你正在準(zhǔn)備參加所在班級的課前五分鐘演講，請寫一篇發(fā)言稿。關(guān)鍵句：你要記得你在進(jìn)一家店之前到底是要干什么，是買棉衣還是買西裝？而不是進(jìn)了店，被各種情況困擾，忘記了初衷。材料是關(guān)于一部熱播電視劇的情節(jié)描述，指向的論題是——堅守初衷。寫作時，應(yīng)圍繞這一中心論題，根據(jù)材料合理引申，展開論述。立意：1.堅守初衷，堅持自我。2.不忘初心，方得始終。3.初心不改，信念不移。方法二：倒推因果事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。聶海勝是首位在軌100天的中國航天員，也實現(xiàn)了載人航天“三步走”戰(zhàn)略飛行任務(wù)“大滿貫”。追夢路上，他一步一個腳印，堅定前行。從1998年成為我國首批航天員以來，無論職務(wù)高低、年齡大小、主份備份，聶海勝始終心無旁騖，刻苦訓(xùn)練，鑄就了時刻準(zhǔn)備“為祖國出征太空”的信念。兩度飛天歸來，聶海勝初心如一。他和其他年輕航天員一樣參與共同的訓(xùn)練科目，挑戰(zhàn)相同的訓(xùn)練難度，身穿160公斤左右的水下訓(xùn)練服，在深水里一練就是6個多小時。正是憑借著高度的自律，聶海勝以優(yōu)異成績從選拔中脫穎而出，在57歲實現(xiàn)三入太空的壯舉。興華中學(xué)文苑文學(xué)社團(tuán)的成員，準(zhǔn)備組織一場與上述材料話題相關(guān)的討論會。請作為社團(tuán)成員的你結(jié)合上述材料與自己的生活經(jīng)歷寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。步驟一：抓人物聶海勝首位在軌100天的中國航天員步驟二：抓事件關(guān)于聶海勝經(jīng)過聶海勝三入太空的意義是非凡的，他的每一小步，也是載人航天工程的每一大步。聶海勝的太空“三步”，彰顯了中國載人航天的三部曲，是他個人的幸運與傳奇。努力奮斗三入太空的事跡。步驟三：倒推因果材料進(jìn)一步分析他夢圓太空的原因，離不開堅定的信念、飛天初心、刻苦訓(xùn)練，高度自律等?？忌桧毥Y(jié)合材料中的重點語句，多角度分析。從無論職務(wù)高低、年齡大小、主份備份，始終心無旁騖、刻苦訓(xùn)練、時刻準(zhǔn)備的角度分析，可立意為“淡泊名利，追求高尚”“人生追求要始終如一”“時刻準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)”“拼搏讓人生更精彩”等。從為祖國出征太空的角度分析，可立意為“人生追求要初心如磐”“將人生與祖國緊緊相連”“祖國榮譽(yù)高于一切”等。從飛天歸來仍參與訓(xùn)練的角度分析，可立意為“自律的人生最可貴”“人要永葆謙遜品質(zhì)”“功成有我，功不必在我”等。立意：1.人生追求要始終如一。2.將人生與祖國緊緊相連。3.自律的人生最可貴4.功成有我，功不必在我。練習(xí)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皬淖哌M(jìn)學(xué)校的第一天起，我就無比期待畢業(yè)后能為祖國的能源事業(yè)出一份力。”中國礦業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)生趙彬宇即將登上列車，前往內(nèi)蒙古霍林河南露天礦，為高寒地區(qū)綠色礦山建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在就讀碩士研究生的3年時間里，趙彬宇多次前往內(nèi)蒙古、新疆等地的礦山現(xiàn)場調(diào)研，協(xié)助導(dǎo)師完成項目。在位于內(nèi)蒙古的伊敏露天礦，面對礦山道路晴日揚塵多、雨天泥濘難行的問題，趙彬宇一邊在實驗室里搞科研，探索抑塵的材料和方法，一邊與企業(yè)、工人多次溝通，收集反饋意見。抱著“在干中學(xué)，在學(xué)中干”的態(tài)度，趙彬宇不斷在生產(chǎn)一線磨煉自己、提高自己。學(xué)校舉辦主題為“有志者奮斗無悔”的演講比賽。請結(jié)合以上材料，聯(lián)系其他現(xiàn)實事例，寫一篇演講稿，參加演講比賽。審題：材料部分簡述了碩士畢業(yè)生趙彬宇的相關(guān)情況。由材料可知，趙彬宇是一個有理想、有擔(dān)當(dāng)、勤奮學(xué)習(xí)、踏實奮斗的優(yōu)秀人才：目標(biāo)明確，志向遠(yuǎn)大，“為祖國的能源事業(yè)出一份力”“為高寒地區(qū)綠色礦山建設(shè)貢獻(xiàn)力量”；勤奮努力，踏實奮斗，讀研期間親赴現(xiàn)場調(diào)研，協(xié)助導(dǎo)師完成項目，既在實驗室搞科研，又到一線磨煉提高自己。由此可知，考生可以將個人志向和國家發(fā)展、人類命運聯(lián)系起來，論述當(dāng)代青年如何在時代舞臺上展現(xiàn)青春的風(fēng)采。立意：1.好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。2.志存高遠(yuǎn)，行者無疆。3.莫負(fù)青春好時光，奮進(jìn)有為正當(dāng)年。方法三：抓主流傾向有的作文材料是有爭議性的，常見形式為：現(xiàn)象+相反的兩種評論，如2017年對“預(yù)測”這一社會現(xiàn)象的兩種評論，“有些人對預(yù)測欣然接受”，“有些人則不以為然”。這類作文審題時，要注意命題者的感情傾向或者社會的主流價值觀來立意，不能一味求新求異而喪失了自己的正確立場?！静牧稀慨?dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。“好事之徒”，“趨之若鶩”，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度?？梢蕴釤掃@樣的觀點：①要有獨特的美;②要順其自然，不必把自己的觀點強(qiáng)加與人。如不顧材料的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”、“堅持就能成功”之類的觀點，就有跑題之嫌。方法四：多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。示例：春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。審題：本次作文材料是敘事類，材料關(guān)涉三個歷史人物：齊桓公、管仲和鮑叔。比如齊桓公，志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊、不計前嫌、唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用