-8-啄木鳥和大樹看圖寫話【精選3篇】啄木鳥和大樹看圖寫話【精選3篇】一

教學目標

1．通過朗讀，學習課文其次至第九自然段，知道一個人有了缺點、毛病，應(yīng)當真心誠意接受別人的批判；不病，懊悔就晚了。

2．理解捉蟲、年輕力壯、危急、損害等詞的意思。

3．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

教學重、難點

重點：課文第三至第八自然段啄木鳥和大樹的對話，體會大樹為什么從年輕力壯到成為枯樹。

難點：理解本故事所含的道理，即知道一個人有了缺點、毛病，應(yīng)當真心誠意歡迎別人批判；不病，懊悔就晚了。

教學過程

一、復習導課。

小伴侶，上節(jié)課我們讀了課文，學了生字，還學了課文的第一自然段，現(xiàn)在老師來檢查一下生字詞。

1．卡片出示，齊讀字詞。

2．誰能用啄木鳥來說一句話?

3．出示詞卡年輕力壯，問：年輕力壯是什么意思?課文中誰說自己年輕力壯?年輕力壯的大樹是什么樣?請小伴侶看著圖來回答。

4．這里有一道題，請小伴侶按剛才說的填一填。(幻燈顯示訓練題)

大樹長得年輕力壯，你看，它的枝干________，葉子________。

5．小伴侶，年輕力壯的大樹最終怎么樣了?(回答后貼詞卡枯死)枯死的大樹又是怎樣的?誰能看著圖來回答。

6．(幻燈顯示訓練題)小伴侶，這道題又應(yīng)當怎樣填呢?

大樹枯死了，你看，它的枝干________，葉子_______。

過渡揭示目標：大樹枯死了，這究竟是為什么?故事要告知我們什么道理呢?這節(jié)課老師就要和小伴侶一塊兒來讀懂這個故事。

二、抓對話講讀課文。

1．學習其次自然段。

(1)小伴侶打開課文，自己讀讀課文其次至第九自然段，想一想，啄木鳥和大樹的故事該從課文的哪一自然段開頭?

(2)讓我們拿起書本，一起把故事的開頭講給在座的老師們聽。

(3)這里的捉蟲是什么意思?

(4)從這里可以看出，大樹已經(jīng)生病了，它身上的病就是它身上的--蟲。

過渡：對!為了勸大樹治病，啄木鳥說了好多話。

2．學習第三至第八自然段。

(1)理解啄木鳥說的話。

①請小伴侶看課文的第三至第八自然段，找一找啄木鳥說了幾次話，在自然段前用△標出。

②請小伴侶看課文第四自然段，聽老師把這一段讀一讀，大家邊聽邊想：第一次啄木鳥說了幾句話?它要告知大樹什么?

③啄木鳥說這些話的時候態(tài)度怎么樣?你可以從哪些詞看出?(友愛、先生、捉蟲呢)

④指讀第四自然段，讀出親切、熱忱的語氣。

⑤齊讀第四自然段。

⑥齊讀啄木鳥其次次說的話。

⑦問：啄木鳥說的這兩次話，你認為哪一次話對大樹來說更重要?用~~~~~~劃出這個句子。

⑧指答后貼板書：小病不治，變成大病就危急啦!

⑨對于大樹來說，這小病指什么?大病指什么?危急又指什么呢?

⑩啄木鳥說這句話又要告知大樹什么?

④讓我們都來當當熱心的啄木鳥醫(yī)生，再來勸一勸大樹吧!(齊讀中心句)

過渡：事情的后果是那樣的嚴峻，大樹知道嗎?

(2)理解大樹說的話。

①請小伴侶看一看，大樹說了幾次話?找好后在自然段前打上。

②指名三生分讀大樹三次說的話，其他同學思索：大樹三次說話的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(據(jù)回答板書；叫生氣不耐煩)

③大樹三次說話態(tài)度變化的緣由是什么?請小伴侶聯(lián)系啄木鳥說的話，用上由于所以來回答。

④第一次：

a．大樹為什么要叫?

b．大樹很怕痛，應(yīng)當怎樣叫?小伴侶自己練一練，想一想，哪些詞該念重音?

c．指讀，男生讀，齊讀?

⑤其次次：

a．大樹第一次叫是由于它怕痛，它其次次生氣又為了什么呢?誰能看著圖說說大樹生氣的樣子?

b．它生氣地說了什么?

c．身上哪會有蟲是什么意思?

d．比較句子：(幻燈顯示。)

Ⅰ．這里有兩個句子，請1、2大組小伴侶讀上面一句，3、4大組小伴侶讀下面一句。

Ⅱ．細心的小伴侶有沒有發(fā)覺，這兩個句子什么地方不一樣?

Ⅲ．用了哪和?的句子讀起來生氣呢，還是下一句讀起來生氣?

Ⅳ．師范讀后問；老師哪些詞讀出重音?

e．請小伴侶學著老師的樣子自己讀一讀。

f．指名表演讀，齊讀。

④第三次：

a．第三次大樹變得不耐煩，不耐煩是什么意思?

b．大樹為什么不耐煩?哪些詞語看出大樹不耐煩了?用．在書上標出來。

c．誰用不耐煩的語氣讀讀大樹說的話?

d．指讀，齊讀。

⑦大樹的態(tài)度一次一次都不一樣，現(xiàn)在誰能看著這句話，(幻燈顯示)把大樹三次說話的不同語氣讀出來?

⑧指讀后評議。

⑨齊讀。

過渡：大樹的話一次比一次難聽，它這樣做，主要是由于它不明白--(讀中心句)，好心的啄木鳥只好飛走了。

(3)分角色朗讀。

同桌小伴侶一個當啄木鳥，一個當大樹，自己練讀它們的對話。

①指名分角色讀。

②男女分角色讀。

3．學習第九自然段。

引讀第九自然段。

三、總結(jié)全文，得出道理。

1．大樹枯死了，這究竟是為什么?請用由于所以回答。

2．再讀中心句。

3．小伴侶學了這個故事，懂得了什么道理?幻燈出示選擇題：

讀了《啄木鳥和大樹》這個故事，我懂得一個道理，那就是：

①我們不能學習大樹。()

②我們身上有了毛病，應(yīng)當請醫(yī)生來治病。()

③一個人身上有了缺點、毛病，應(yīng)歡迎別人指出，準時改正；不病，懊悔就晚了。

四、作業(yè)。

做課堂作業(yè)5、6題。

啄木鳥和大樹看圖寫話【精選3篇】二

很久以前，森林里的大樹看不起在空中的小巧玲瓏的鳥兒，所以他們很不和。

有一天，森林里的一棵樹生病了，他問了一棵老樹有什么方法可以治好他，老樹平淡的回答，啄木鳥。他難過的回到家，應(yīng)為他知道樹們始終看不起鳥，鳥兒們不會給他治病的。后來，他還是找了鳥兒們一天，他觀察有一只鳥飛過就把它叫了下來，問““你會治病嗎，鳥兒回答““你找啄木鳥吧，我不會?！薄逼浯翁欤钟^察一只鳥，但也不是，就這樣他一每天的等，一個一個的問，終宇找的到了啄木鳥，他讓啄木鳥給他看病，啄木鳥飛到他的樹枝上，用尖尖的嘴在他的樹干上敲，不一會兒叼出了兩條蟲子，啄木鳥想再往下叼，大樹生氣的說““不讓你治了，再讓你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鳥飛走了，后來，大樹的病更歷害了，他又讓啄木鳥給他治，這一回大樹堅持到低了，過了幾天大樹康復了，他登門感謝啄木鳥，森林里喧鬧了起來，笑生一片。

后來，啄木鳥成了“森林醫(yī)生”。

啄木鳥和大樹看圖寫話【精選3篇】三

渝中區(qū)曾家?guī)r學校校鄧君明（五.一）

指導老師：朱敏

從前，森林里長著一棵枝繁葉茂的大樹。啄木鳥就在大樹上安家。樹和啄木鳥每天談笑，相互依靠，誰也離不開誰。

可是，過了沒多久，大樹開頭埋怨啄木鳥了。大樹說：“啄木鳥老弟，你每天都在我的身上啄幾個洞，現(xiàn)在我的身上已經(jīng)有數(shù)百個洞了，體無完膚了，你就不能放過我嗎？”啄木鳥說：“樹大哥，要不是我每天在你身上給你抓蟲，你現(xiàn)在都已經(jīng)被蟲子吞噬了！”可大樹說：“我現(xiàn)在身上沒有蟲子，我很健康，所以，也不再需要你把我的身體啄得千瘡百孔了?！弊哪绝B接著說：“樹大哥，我不走，我還要照看你給你治病呢，我要保證你的健康啊！”大樹又說：“我不再需要你了，你在這只會影響我的心情，你快走吧?！弊哪绝B特別難過地飛走了。

啄木鳥離開走后的頭兩天，大樹覺得很快樂。由于沒有了煩心的啄木鳥在他身上啄來啄去，沒有了啄木鳥在他身上安家，影響他的颯爽英姿，他何嘗不快樂呢？

不過，過了幾天，大樹就有些不舒適了，頭發(fā)一大把一大把地掉。沒過多久就成禿頭了，它想起對啄木鳥說的話，它很懊悔把啄木鳥趕走了。這時，它多么想啄木鳥快點回來給它治病?。≡谏掷镲w來飛去給