留?。ㄖ锌紳M分作文3篇）想象作文：留住（中考滿分-想象作文3篇）中考滿分-想象作文貴州遵義卷按下邊的題目和要求寫一篇文章。(-想象作文55分，書寫5分)題目：留住要求：①在橫線上填上適合的內(nèi)容，將題目增補完好；②除詩歌外，文體不限；③好多于600字。留住和善遵義一考生雷是個殘疾人，他的個頭只有常人身高的一半，與六七歲的兒童相當(dāng)。在別人的目光中，他從沒有被看作大人，但他的心老是熱的，緊擁著和善。文章根源中華勵志網(wǎng)范文zHLzw.Com那一天，雷踏上了一輛公共汽車。在他的一只腳剛踏入車門的一瞬間，他聽到1——文章根源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照了難聽的嘻嘻聲，接著，即是不停地指手畫腳，品頭論足。這全部，他其實不在乎，由于他早就習(xí)慣了，他感覺不用去計較人們世俗的目光。車子開動了，愈駛愈快，相同的，人們的嘻嘻聲也愈演愈烈。“我今天真是怪了，竟遇到了個‘罕有動物’！”“是啊，七個小矮人不是童話里才有的嗎？哈哈”雷身后的兩個女人挺著高挑的身子，扭動著修長的腰說笑著?！鞍职?，那個人是小朋友仍是大人啊？”“對啊，他是大人仍是兒童？哈哈”雷身邊的一對父子也在談著，笑著。雷聽著他們諷刺的話語，他好委屈，他的眼角抖動著，好想宣泄一下，但他強忍著淚水，仍舊站在那，忍著他人加在他身上的“風(fēng)霜雨雪”。車子忽然停了，走上來一位抱著孩子的阿姨。車上已無座位了，雷絕不狐疑地站了起來，“同志，你坐吧?！薄皢?，現(xiàn)在仍是‘小朋友’懂事，向雷鋒叔叔學(xué)著讓座呢！”“哈”又是身后的女人發(fā)出了尖聲的怪叫。隨即，車廂內(nèi)一陣哄笑。雷馬上感覺心如刀絞，這是他第一次感覺這樣心疼。他不肯再持續(xù)待在這個揪人心的地方，還未到站，他趕快下了車站在空寂的馬路上，他終于不由得心中的怨恨，淚水奪眶而出。他感覺心中2——文章根源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照僅有的一絲暖流被凍結(jié)了。素來，他天真地以為人間總有真情在，他心中那熱忱的火焰，總能消融堅硬的冰塊。但是，他沒想到，在他眼前的，不但是是一小塊冰，而是整座的冰山！雷在嗚咽，他那和善的心也在嗚咽，但我深信他會牢牢地把和善留住，永不扔掉，也不會讓他遇到一點點的損害。【簡評】細(xì)節(jié)打磨精當(dāng)。細(xì)節(jié)是記述性文章的靈魂，好的細(xì)節(jié)就像眼睛相同能夠泄露文章的精神奧秘。文中關(guān)于“雷”讓位細(xì)節(jié)的描繪，就一句話，但相對于那些議論紛繁的語言，卻有以少勝多之美。比較層次鮮亮。文章多處運用比較，如“雷”的言行與旁觀者的言行的比較，“雷”前后言行變化的比較等。此中“雷”自己前后言行的比較，深刻地揭示出了一個人內(nèi)心的興盛，這就是“和善”的力量。文筆細(xì)膩委宛。細(xì)膩主要表現(xiàn)在對“雷”心理的描繪上，寫出了他在受到嘲笑時的精神情況；委宛主要表現(xiàn)在對人物整體描繪上的控制，沒有顯出明確的評價。細(xì)膩委宛的文筆，讓表達(dá)顯得委宛深刻。得分：58分留住夢想遵義一考生3——文章根源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照我是一個小小的女孩子，一個愛做夢、愛想象的女孩子，自小便夢想著、渴望著自己能有一把漂亮的毛毛雨傘，去把全部美好的歲月留住。有一把雨傘多好。在我們這個多雨的地方，撐一把漂亮的雨傘，閑步于雨絲之中，自個兒就像大人似的，多好！因此，當(dāng)我仍是一個小小女孩子的時候，每當(dāng)雨天，每當(dāng)看到穿越于雨中各種各種的雨傘時，我心中盼望一把雨傘的夢想就強烈起來。但是我卻只敢在夢里向媽媽要求家里沒有讓我買雨傘的錢。我知道，爸爸媽媽為了我念書，生活已經(jīng)夠困難。于是，我便只幸好自己的內(nèi)心、夢里盼望著我心愛的雨傘。有一把雨傘多好。上學(xué)啦，每當(dāng)嘩嘩的大雨降至，同學(xué)們撐著傘悠悠閑地回家，而我只得披著媽媽為我做的雨披跑回家時，我總敬羨地想：有把雨傘多好呀！而每當(dāng)我像“落湯雞”似的回到家，一邊在享受媽媽用毛巾為我擦抹雨水時的溫暖，心中卻仍會想，假如有雨傘就不會被淋成這樣了吧。終于，我不由得了：媽，我想買把雨傘。我真的好想。但是得來的卻但是更溫柔的撫摸和默然。有一把雨傘多好。綿綿的小雨斜織時，望著站在校外接我的爸爸，我老是天真地想：爸爸該不會是為我送傘來了吧？那我們父女倆就不用挨淋了！“仍是用4——文章根源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照雨衣吧，爸爸又沒為你買一把雨傘，再遷就一回吧”風(fēng)雨中，爸爸總會牢牢地握住我的小手。在無傘有雨的天空下，感覺著厚重的父親的大手，我的內(nèi)心雖然盼望雨傘，但是，我卻同時讀懂了一種無傘時才會到來的愛。有一把傘多好。我到現(xiàn)在盼望著。爸爸邊是寬慰邊是激勵地說：家里買不起，你自己想方法買吧。于是，在學(xué)海中苦苦拼搏，我終于用自己的文章，用自己的汗水換來了第一筆稿費。我樂呵呵地走向商鋪，撫摸著手中一把把漂亮的雨傘，還有書架上那一本本發(fā)散著油墨香氣的書，我卻忽然有了矛盾。終于，我持續(xù)忍耐著對雨傘的盼望，堅定買了我想要的書。有一把雨傘多好。在盼望雨傘的日子里，我，一個小小的女孩子漸漸長大了；在盼望雨傘的日子里，我卻品讀了他人難以品讀到的濃濃的關(guān)愛；在盼望雨傘的日子里，我意想不到地學(xué)會了選擇留住夢想的我，明日將會成為何樣呢？【簡評】以小見大的構(gòu)想?？忌皇瞧匠５卣劇皦粝搿?，而是借“想有一把雨傘”起興，從這個小小的夢想寫起，平中自己就顯出一點非凡，表達(dá)了考生對“夢想”的渴求。這樣表達(dá)，虛中有實，表意深刻。富于情味的掃尾。這主要體5——文章根源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照現(xiàn)在最后一句話“明日將會成為何樣”，簡單的一句反問，既是對上文的總結(jié)，又是對文章主題的深入，揭示了“夢想”對人成長的推動作用，深入文章的主題。詩意暢達(dá)的表達(dá)。表達(dá)的詩意化，是文章一大特點，特別是開篇訴說對“雨傘”的渴求，要把“美好的歲月”留住，發(fā)散出濃濃的詩意。這樣，下文還時時穿插對“雨傘”的抒懷表達(dá)，深邃中顯出執(zhí)著。得分：60分留住樂觀心態(tài)遵義一考生曾在報上讀過這樣一則信息：一位中學(xué)生由于在學(xué)業(yè)上遇到挫折而輟學(xué)。震驚于他心理素質(zhì)之差之余，我想告訴他的是：必定要留住樂觀心態(tài)，不然人就會完全垮掉。我喜愛喜觀的人生態(tài)度，由于樂觀，能顯示你豪邁的個性與沉穩(wěn)的心態(tài)。人的一世要歷經(jīng)大大小小的崎嶇，關(guān)于當(dāng)時來說是一種難耐的苦痛，但關(guān)于整個人生來說，又何嘗不是一道漂亮的景色線。如若將成功喻為安靜輕柔，失敗即是一點靈巧與洶涌。人生路上，誰能永浴春風(fēng)而獨獨錯過風(fēng)雨浸禮？我熱愛樂觀的人生態(tài)度，由于只有樂觀，才會給你戰(zhàn)勝失敗的勇氣和信心。6——文章根源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照失敗時，勇氣可隨消極而逝，信心可隨消極而亡。屈原失敗了，這位詩人少了點樂觀，萬般無奈之下自投汩羅江中，為此，楚國少了一位赤膽忠心的良臣，中國的文學(xué)史上也少了些《離騷》這樣的鴻篇雄文。勇氣能隨樂觀而生，信心能與樂觀同存。勾踐有過錯敗，但樂觀中養(yǎng)精蓄銳的他，成為后代學(xué)習(xí)的楷模。在人類歷史的長河中，成功素來都是陪同著千百次的失敗而到來的，假如沒有樂觀的精神，喪氣于失敗的煩惱，墮落于失敗的沉痛，悼念著時機的流失，痛心于歲月的飛逝，那么即便是成功的前夕，你相同會長眠不起，沒法享受成功的歡樂。我賞識樂觀的人生態(tài)度，由于樂觀，才能夠享遇到過程，而不但是著重結(jié)果。也許你的結(jié)果是失敗的，但你又怎能必定在過程中你沒有成功過？解題到最后出現(xiàn)了錯誤，前幾步?jīng)]讓你復(fù)習(xí)到舊知識？長跑到最后未獲名次，其過程中未鍛煉你的身心？而這全部不是一種享受？留住樂觀心態(tài)，就是留住了人生絢爛和優(yōu)異之根。假如在絢爛的過程中有一點黯淡，假如在優(yōu)異的過程中有一點無聊，請不要害怕，笑對人生吧！人生有時也需要失敗點綴，就像樂章中有休止，畫卷中有空白！留住樂觀心態(tài)，將讓你的人生展現(xiàn)出優(yōu)異的圖景！7——文章根源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照【簡評】斬釘截鐵立論。文章立論清楚了然，考生在開篇對報上一則信息的議論，提出中心論點：必定要留住樂觀心態(tài)，不然人就會完全垮掉。這樣，綱舉目張，使議論有條不紊地睜開。穩(wěn)扎穩(wěn)打論證?？忌罁?jù)中心論點，分別設(shè)置了“樂觀，能顯示你豪邁的個性與沉穩(wěn)的心態(tài)”，“樂觀，才會給你戰(zhàn)勝失敗的勇氣和信心”，“樂觀，才能夠享遇到過程，