集體備課（初備）教案學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)九年級(jí)初備時(shí)間2023年7月8日單元第一單元課題沁園春·雪主備人備課意圖（分析本課在單元中的地位，設(shè)計(jì)備課的主要目的）在七八年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們已經(jīng)接觸過(guò)很多詩(shī)歌，有過(guò)對(duì)“天上的街市”的遐想，有過(guò)對(duì)“未選擇的路”的惆悵，本單元我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生自主探究、自由朗誦，左后達(dá)到自出創(chuàng)作詩(shī)歌的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)（確立合適的教學(xué)目標(biāo)，要求明確、具體、細(xì)致）

1.熟悉了解本詞的寫(xiě)作背景，讓學(xué)生誦讀課文，體會(huì)詞的意境。2.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握本詞寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。3.感受詩(shī)人的豪邁情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)了解作者寫(xiě)作背景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解掌握本詞寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、作者及時(shí)代背景的相關(guān)資料。課時(shí)安排本節(jié)課分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。初備教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：課前導(dǎo)入：師：同學(xué)們，冬天來(lái)臨的時(shí)候，白雪茫茫，銀裝素裹的景色美不美？（生答：美）那么請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)雪花的詩(shī)句有哪些呢？（學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答的過(guò)程中教師要適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)）。（回答結(jié)束后，PPT展示3句寫(xiě)雪的名句及3幅學(xué)的畫(huà)卷）。師：同學(xué)們，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇偉大領(lǐng)袖毛主席的寫(xiě)雪名篇，并展示出本課的課題《沁園春·雪》。出示本課教學(xué)目標(biāo)。介紹作者。介紹本篇?jiǎng)?chuàng)作的時(shí)代背景。生字詞：檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音；辯清字形；理解詞語(yǔ)。教師范讀或播放視頻，同學(xué)們根據(jù)視頻初步讀通文章。在讀全詞(或放朗誦錄音)，學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問(wèn)題探究：（1）詞的上闋主要寫(xiě)了什么，表現(xiàn)了什么?明確：描寫(xiě)北國(guó)雪景，贊美了祖國(guó)的大好河山。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。詞的下闋主要寫(xiě)了什么？表現(xiàn)了什么？明確：議論歷史人物，歌頌當(dāng)今英雄。表達(dá)了作者的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。有感情的齊讀上闕，具體分析上闋內(nèi)容，并作一小結(jié)。有感情的齊讀下闋，具體分析下闋內(nèi)容，并作一小結(jié)。布置作業(yè)：（1）背誦并默寫(xiě)全詩(shī)；（2）請(qǐng)從“花、草、樹(shù)、山”四種靜物中任選一個(gè)作為寫(xiě)作對(duì)象，仿照本詩(shī)的的寫(xiě)法寫(xiě)一段文字。(100左右)第二課時(shí)：一、品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)1.下闋“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含著作者的什么感情?2.“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。”這一句中的“惟”字和“頓”字好在哪里？二、感悟精彩句子1.“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。”一句中的“折腰”改為“贊美”好嗎？為什么？句中的“競(jìng)”字好在哪里？2.這首詞語(yǔ)言凝練、精當(dāng)，極富表現(xiàn)力，修辭手法的運(yùn)用極為巧妙。請(qǐng)賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”這句詞。3.賞析“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。三、分析主體形象既然秦皇漢武、唐宗宋祖和成吉思汗都有“略輸”“稍遜”“只識(shí)”的缺陷，那么誰(shuí)配稱(chēng)真正的“風(fēng)流人物”呢？“今朝”的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。四、把握文章主旨師：這首詞作者通過(guò)描寫(xiě)北國(guó)雪景，抒發(fā)了怎樣的思想感情？明確：這首詞以宏偉的氣魄、生花的妙筆描寫(xiě)了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗河