帶上她的眼睛劉慈欣什么是小說？發(fā)展開端（核心）（骨架）（依托）三要素人物情節(jié)環(huán)境結(jié)局高潮（自然、社會(huì)）小說定義：它是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。本文體裁科幻小說：定義：在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想（而非妄想）而創(chuàng)作出的文藝。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。三要素：科學(xué)、幻想、小說

劉慈欣，1963年生，山西陽泉人，高級(jí)工程師，科幻作家，中國新生代科幻小說的代表作家之一。代表作有《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》、《朝聞道》《三體》三部曲等。其中《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作。2015年8月23日，劉慈欣的作品《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長篇故事獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得雨果獎(jiǎng)。劉慈欣被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人”。了解作者一、解讀標(biāo)題，概括情節(jié)。1、帶上她的眼睛去干嘛？

帶上她的眼睛去度假。2、為什么要帶上她的眼睛？

因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

整體感知整體感知3、概括文章內(nèi)容“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女地航員的眼睛去度假。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí),女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。二、探究文章結(jié)構(gòu)伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。找出文中運(yùn)用伏筆照應(yīng)的地方。什么是伏筆？伏筆一：“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。”“那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了，同壁畫疊印在一起……”前面交代失重的鉛筆是為后文與壁畫上的鉛筆疊印一起，為推測“她”的身份埋下了伏筆。伏筆伏筆二：“第二天清晨，陰云布滿了天空，草原籠罩在蒙蒙的小雨中，我從眼睛中聽到了她輕輕的嘆息聲?！床坏饺粘隽?，好想看草原的日出……’”“那個(gè)沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，競是她最后看到的地面世界?！焙笠痪渲小案偸撬詈罂吹降牡孛媸澜纭笔菍?duì)前面“看不到日出了，好想看草原的日出……”的一個(gè)補(bǔ)充交代。伏筆伏筆三：“我怕封閉……”“從那以后，在‘落日六號(hào)’上，只剩下她一個(gè)人了?！薄澳抢锸堑厍虻淖钌钐帲堑谝粋€(gè)到達(dá)地心的人。她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。”“她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！敝挥兴粋€(gè)人在地球的最深處狹窄的環(huán)境里度過自己的余生，讓我們明白了她為什么怕封閉。伏筆伏筆的作用

伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),還能營造一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。閱讀課文44、45段，從中可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？①“我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的”被困地心，依然堅(jiān)持工作，可見她強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。②“但愿我留下來的資料會(huì)有用……”生命關(guān)頭，記掛的仍是科學(xué)工作，可見她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。③“請(qǐng)你們放心，……整個(gè)世界都圍繞著我呀……”她不愿讓親友擔(dān)心，對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛。三、品讀人物形象這篇小說表達(dá)了怎樣的中心思想？課文記敘的是“我”帶著一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女地航員的“眼睛”，完成了她的最后一次地面探索，在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女地航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。文章表現(xiàn)了女地航員的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，同時(shí)告訴我們要珍惜眼前看到的一切，探求美好生活的真諦。