第3頁共3頁2023年?高一班主任?工作教學總?結隨著教?育改革的不?斷深入，新?型的教育價?值觀打破了?傳統(tǒng)的教育?時空觀，也?改變了傳統(tǒng)?的師生關系?，一種平等?的、對話的?、相互作用?的新型關系?逐步建立。?三分靠學，?七分靠管。?作為一名班?主任，我認?為，在這樣?一個開放的?時代，過于?粗暴嚴格的?管教也許只?能產(chǎn)生唯唯?諾諾的庸才?或者是高分?低能的殘缺?人。因此在?管理中我力?求做到與同?學真誠平等?和諧相處。?具體做到如?下兩點：?一、把和藹?與尊重送給?學生很多?人在提到教?師時，總會?與“嚴肅”?聯(lián)系在一起?。其實，“?微笑”的力?量才是無窮?的。捷克教?育家夸美紐?斯曾說過：?“孩子們求?學的欲望是?由教師激發(fā)?出來的，假?如他們是溫?和的，是循?循善誘的，?不用粗魯?shù)?辦法去使學?生疏遠他們?，而用仁慈?的感情與言?語去吸引他?們;假如他?們和善地對?待他們的學?生，他們就?容易得到學?生的好感，?學生就寧愿?進學校而不?愿停留在家?里了。”溝?通從心開始?，嚴格的有?隔閡的有代?溝的關系，?不利于師生?的交流。?我們班有個?學生，叫鄭?煒超。剛開?始他根本不?想讀書，并?且也不和別?人交流，孤?獨地來孤獨?地離開，每?天的封閉自?己?；氐郊?與父母也沒?兩句話說，?家長一籌莫?展，___?為力，甚至?想要送他去?看心理醫(yī)生?，因為他以?前不是這樣?的。遇到這?種情況訓一?通不可能行?得通，甚至?會適得其反?。于是我找?他談，完全?以朋友的身?份，沒有給?他絲毫的壓?力，我覺得?沒有融化不?了的冰，沒?有人會拒絕?朋友。剛?開始他沒理?我，甚至用?后背對著我?，但我并沒?有放棄，而?是不厭其煩?的說。也許?是精誠所至?，金石為開?吧。最后他?把一切都告?訴了我，原?來是他談了?一個女朋友?，并且關系?很好，如今?的狀態(tài)他只?想和她的女?朋友在一起?，而父母只?是一味強行?的___，?以致他非常?反感，特別?是所謂的父?母。利害關?系說明了，?心鎖打開了?，一切也就?解決了。如?今他無論是?與同學還是?與老師關系?都不錯，性?格也極大改?觀。他的父?母非常高興?，我也為能?夠轉化改變?一個人而自?豪!二、?把真誠與平?等送給學生?真誠關心?和愛護學生?，不僅在思?想上、學習?上、生活上?等給予關心?，而且要具?體體現(xiàn)在實?際行動上。?不論是成績?好的還是成?績差的，不?論是家庭富?裕的還是條?件較差的，?不論他是否?犯過錯誤，?班主任都要?一視如仁，?不搞特殊化?，不偏見，?公平、公正?、平等對待?班上每一位?同學，融洽?師生關系，?增強師生情?感交流渠道?，讓學生學?習有一個溫?馨和諧的場?所。例如?我們班的黎?慶桐、盧浩?科，他們學?習基礎確實?很差，但家?里經(jīng)濟條件?不錯。也許?正因為如此?，他們養(yǎng)成?了不愛學習?，懶惰，講?究吃穿的不?良習慣?；?本上每次考?試他們都包?下倒數(shù)第一?第二名。?對于他們我?確實是煞費?苦心，動之?以情曉之以?理地談過，?嚴肅地批評?過，但都收?效甚微。于?是我試著尋?找他的優(yōu)點?，結果發(fā)現(xiàn)?他們非常懂?禮貌，每次?見了老師總?會笑嘻嘻地?打招呼，勞?動也很積極?。于是只要?一發(fā)現(xiàn)他們?做了好事，?表現(xiàn)好，我?馬上表揚他?們。在課后?再和他們談?一些道理：?什么條條大?路通羅馬，?但無論走哪?條路，都要?有知識，用?知識武裝起?來的自己是?最強大的。?慢慢的，他?們找到了自?身的價值，?自信心增強?了，也喜歡?表現(xiàn)自己了??？磥磙D變?這種人，平?等地交談，?真誠的交往?，積極的鼓?勵很重要。?總之，師?生應該是平?等的，師生?之間坦誠相?待和師生間?和諧融洽的?關系是做好?班級工作的?基礎。在學?生取得成功?時，我會用?微笑送去欣?賞;在學生?感到失落時?，我會用微?笑送去鼓勵?;在學生犯?錯時，我會?用微笑送去?寬容。我想?說：微笑、?真誠、平等?、尊重是一?把閃閃發(fā)光?的金鑰匙，?能開啟教育?成功的大門?，幫助學生?們茁壯成長?。班主任?工作是管理?人的工作。?班主任所面?對的是朝氣?蓬勃、有思?想、有感情?、自我表現(xiàn)?欲較強的學?生群體。因?此，班主任?在工作中既?要有宏觀