第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?班主任家長(zhǎng)?會(huì)后的總結(jié)?期中質(zhì)量?監(jiān)控結(jié)束后?，學(xué)校就有?家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃?，想借此機(jī)?會(huì)反饋孩子?們半個(gè)學(xué)期?來(lái)的學(xué)習(xí)情?況，與家長(zhǎng)?共同努力，?以形成合力?，共同促進(jìn)?孩子們的進(jìn)?步。這次?家長(zhǎng)會(huì)，我?一直有個(gè)想?法讓家長(zhǎng)們?談?wù)労⒆忧?況，聽聽家?長(zhǎng)的心聲，?可又___?到學(xué)校也安?排了其他相?關(guān)工作，內(nèi)?容比較飽滿?，該談些什?么讓家長(zhǎng)有?收獲又不占?用太多班主?任的時(shí)間，?成了我的一?個(gè)考慮。于?是，我把自?己的思路稍?作規(guī)整:一?是直接反饋?問題，二是?聚焦問題家?長(zhǎng)進(jìn)行交流?，三是談?wù)?我希望家長(zhǎng)?的配合，四?是家長(zhǎng)留下?想法或意見?。粗略的思?考和短短的?與家長(zhǎng)交流?___的時(shí)?間，我感觸?很深，感謝?孩子，感謝?家長(zhǎng)，我想?有我們共同?的努力，我?們一定能收?獲更多進(jìn)步?。感動(dòng)會(huì)?前孩子帶給?我的啟發(fā)。?周三那天，?當(dāng)我和家長(zhǎng)?在交流我的?想法時(shí)，謹(jǐn)?梓主動(dòng)要求?到家長(zhǎng)會(huì)上?來(lái)交流自己?的學(xué)習(xí)情況?，后因材料?一時(shí)找不齊?而無(wú)法進(jìn)行?，但她的想?法讓我萌發(fā)?一個(gè)思路，?下次家長(zhǎng)會(huì)?讓孩子們來(lái)?講講，這是?個(gè)很好的平?臺(tái)，讓家長(zhǎng)?看看他們的?學(xué)習(xí)成果，?學(xué)習(xí)心得。?我也聽到家?長(zhǎng)支持的聲?音，當(dāng)然，?也許又一次?交流的時(shí)間?，孩子們就?是五年級(jí)的?高段學(xué)生了?。期待!?感動(dòng)家長(zhǎng)們?的支持。無(wú)?論平時(shí)的Q?還是現(xiàn)場(chǎng)的?交流，家長(zhǎng)?們是比較給?力的，聚焦?孩子自覺作?業(yè)及閱讀習(xí)?慣的培養(yǎng)與?___，現(xiàn)?場(chǎng)幾位家長(zhǎng)?的發(fā)言，在?帶給其他家?長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同?時(shí)，對(duì)我也?是一種啟發(fā)?。讓我真切?地感受到，?每個(gè)優(yōu)秀的?孩子背后都?有用心的家?長(zhǎng)，榜樣的?示范引領(lǐng)，?成長(zhǎng)過程的?陪伴，對(duì)學(xué)?習(xí)的要求與?鼓勵(lì)，這些?經(jīng)驗(yàn)的__?_正是我所?期望看到的?，真好!?感謝家長(zhǎng)們?留下的殷切?期望。有幸?成為四2語(yǔ)?文老師，在?我心里，每?個(gè)人都是我?的學(xué)生，我?希望他們都?優(yōu)秀。借此?，把家長(zhǎng)們?寫下孩子需?要老師__?_的，需要?配合的方面?的內(nèi)容作一?下梳理，希?望能最大限?度地達(dá)成家??；ハ嗯浜?。家長(zhǎng)們都?很用心，寫?下的內(nèi)容很?實(shí)在，也很?真誠(chéng)，手捧?一張張紙條?，我分明看?到了家長(zhǎng)們?對(duì)孩子那份?殷切的期望?與熱切的期?盼。謝謝!?1.關(guān)于?作業(yè)完成情?況，發(fā)現(xiàn)拖?拉、磨蹭確?實(shí)存在，能?在八點(diǎn)左右?完成作業(yè)才?是比較正常?的速度。與?家長(zhǎng)需要探?討的是如何?引導(dǎo)孩子拖?拉的問題，?也希望能進(jìn)?行個(gè)別交流?,查找原因?，針對(duì)性幫?助。2.?關(guān)于課堂聽?課，每個(gè)家?長(zhǎng)都希望孩?子能夠積極?參與課堂，?發(fā)言，討論?，能夠認(rèn)真?聽講，能夠?能到老師的?表?yè)P(yáng)與肯定?。這些是老?師應(yīng)該努力?去做的，課?堂多鼓勵(lì)，?多提醒，多?讓學(xué)。我會(huì)?通過抄作業(yè)?這個(gè)平臺(tái)，?讓孩子們帶?給家長(zhǎng)這方?面的反饋，?如“課上我?的表現(xiàn)，我?的發(fā)言，我?的進(jìn)步?！?希望家長(zhǎng)多?和孩子交流?，學(xué)會(huì)聽到?要“五到”?(眼到口到?心到手到腦?到)。3?.關(guān)于孩子?的個(gè)性，家?長(zhǎng)們談的比?較多，有的?孩子容易驕?傲，自我要?求不高;有?的孩子表面?不在乎，其?實(shí)不自信;?有的孩子過?于依賴，做?事不專注;?有的孩子過?于寵溺，不?善于溝通;?有的孩子沒?有學(xué)習(xí)責(zé)任?，被動(dòng)拖拉?、自律性差??.特點(diǎn)的分?析基本上與?學(xué)習(xí)結(jié)果相?一致，針對(duì)?不同孩子，?多___，?多鼓勵(lì)，針?對(duì)___流?促進(jìn)是老師?能做的，但?個(gè)性的培養(yǎng)?與家庭作業(yè)?習(xí)慣，需要?家長(zhǎng)的培養(yǎng)?，家長(zhǎng)要多?費(fèi)心思。?4、關(guān)于學(xué)?習(xí)水平能力?。錯(cuò)別字現(xiàn)?象;書寫問?題、閱讀量?、作文能力?。針對(duì)這些?，有的確實(shí)?需要馬上解?決，比如書?寫及錯(cuò)別字?;有的則需?要日積月累?，需要循序?漸進(jìn)，需要?持之以恒。?如閱讀和作?文。關(guān)于閱?讀書目推薦?，開學(xué)初已?在博文上交?流過。在此?也想提出，?個(gè)別家長(zhǎng)談?到一些關(guān)于?單元測(cè)試、?作業(yè)布置的?問題，提的?問題，我平?時(shí)的做法已?經(jīng)給予回答?，可惜的是?家長(zhǎng)不明白?，這也從側(cè)?面看出與孩?子溝通較較?少，關(guān)心不?夠!遺憾!?希望家長(zhǎng)?堅(jiān)持的配合?與監(jiān)督。孩?子成長(zhǎng)路上?需要您用心?陪伴。讀書?的辛苦，需?要您的關(guān)心?與鼓勵(lì);學(xué)?習(xí)的困難，?需要您的監(jiān)?督與給力，?好習(xí)慣，要?勸導(dǎo)，要跟?蹤，要堅(jiān)持?;良好的環(huán)?境，需要您?熱情的支持?與營(yíng)造，不?干擾，不放?任，共讀書?，多交流，?多___。?作為老師，?我有一番美?好的愿望，?作為朋友，?我有一番美?好的祝福，?但這都只是?成就希望的?一翼，幫助?孩子成