Word-23-三年級數(shù)學教學計劃

三班級數(shù)學教學方案模板1

一、同學素養(yǎng)分析

三班級共有同學共57人，本班大部分同學學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠樂觀。大多數(shù)同學把握基礎學問比較堅固，回答問題比較精確?????，反應快，上課回答問題，說話有條理，有部分同學基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要留意培育同學的思維力量、實際應用所學學問的力量，引導形成良好的行為、學習習慣。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學措施：

本班同學，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內容，提高了同學的學習愛好。上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。

三班級數(shù)學教學方案模板2

今年本人擔當三（3）班、三（4）的數(shù)學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠歡樂地學習數(shù)學，在數(shù)學上有所收獲，特制定本教學方案：

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

三（3）班有同學44人，其中男生有24人，女生有20人；三（4）班有同學39人，其中男生20人，女生19人。經過了兩年的數(shù)學學習后，同學在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經達到肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些同學要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分數(shù)的初步熟悉，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數(shù)感。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

3、結合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，加深同學對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題力量的教學，培育同學綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

二、本學期教學的主要目的要求

（一）學問和技能方面

1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（二）數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的熟悉、四邊形

四、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的'教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、學困生輔導

1、對學困生老師要多傾注些關懷和愛心，急躁輔導循循善誘，給他們制造表現(xiàn)機會，鼓舞他們。

2、常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把同學在校表現(xiàn)告知家長。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的力量。

六、課時支配：

（略）

三班級數(shù)學教學方案模板3

（一）教材簡析

在二班級上冊教材中，同學已經接觸了一點排列與組合學問，同學通過觀看、猜想以及試驗的方法可以找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。如用兩個數(shù)字卡片組成兩位數(shù)的排列數(shù)，三個小伴侶兩兩握手的組合數(shù)等。本冊教材中連續(xù)學習排列與組合的內容。本冊教材就是在同學已有學問和閱歷的基礎上，連續(xù)讓同學通過觀看、猜想、試驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。與二班級上冊教材相比，本冊教材的內容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。教材重在向同學滲透這些數(shù)學思想，并初步培育同學有挨次地、全面地思索問題的意識，這也是《標準》中提出的要求：“在解決問題的過程中，使同學能進行簡潔的、有條理的思索?！?/p>

排列與組合不僅是組合數(shù)學的最初步學問和學習概率統(tǒng)計的基礎，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學學問。比如人們出行可選擇的路線，郵政編碼、電話號碼、身份證號碼等各種編號，體育競賽中競賽場次的設定等，這些都需要用到排列組合學問。本單元支配的都是同學身邊的事例和一些生動好玩的活動。如在例1中支配的是有關衣服的搭配問題，讓同學找出不同的穿法，在“做一做”中支配了用活動數(shù)字卡片找出不同的兩位數(shù)的活動；在例2中支配了同學用數(shù)字卡片擺三位數(shù)的情景，在“做一做”中支配了照相時的不同站位的活動；在例3中支配的是有關中國隊參與世界杯足球賽時小組競賽的場次問題，在“做一做”中支配了三個小伴侶搶占兩把椅子的嬉戲。

（二）教學目標

1．使同學通過觀看、猜想、試驗等活動，找出簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2．培育同學初步的觀看、分析及推理力量以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

3．使同學感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。

4．使同學在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）教學重點、難點

重點：

滲透數(shù)學思想。

難點：

體會數(shù)學。

突破方法：

這部分內容的活動性和操作性比較強，可以實行同學動手實踐、小組合作學習的方式教學。老師要把握好教學要求，這里只要求同學能依據實際問題采納排列、連線等方式，找出簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)，并能感受到有的與挨次有關，有的與挨次無關，不要提高要求。老師教學語言中盡量避開消失排列、組合這些術語，也不要跟同學解釋。

（四）課時支配

本單元用4課時進行教學。

20xx年12月

1．簡潔事物的組合數(shù)

【教學內容】教科書第112頁。

【教學目標】

1、通過觀看、猜想、操作等活動，找出最簡潔的事物的組合數(shù)。

2、經受探究簡潔事物組合規(guī)律的過程。

3、培育同學有挨次地全面地思索問題的意識。

4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)同學學好數(shù)學的信念。

【教學重點】

經受探究簡潔事物組合規(guī)律的過程。

【教學難點】

能用不同的方法精確?????地計算出組合數(shù)。

【課前預備】教學課件、每生預備主題圖中相關的學具卡片、實物。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，生成問題

我們班胡馨文同學明天要去參與講故事競賽，她從衣柜中找出了自己喜愛的兩件上衣和兩條褲子、一條裙子，你們看：

出示實物。

她可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。

她有幾種不同的穿法？

二、探究溝通，解決問題

1．試一試。

請同學們也試著想一想，假如你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學具卡片擺一擺。同學活動老師巡察。

2．發(fā)覺問題同學匯報所寫個數(shù)，老師依據巡察的狀況重點展現(xiàn)幾份。引導同學發(fā)覺問題：有的重復了，有的漏寫了。

3．小組爭論師：每個同學算出的個數(shù)不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？并做到不重復不遺漏呢？同學以小組為單位溝通爭論。

4．小組匯報匯報時可能會消失下面幾種狀況：

（1）無序的。用學具卡片或實物擺，然后再數(shù)。

（2）用連線的方法算出。

上衣A上衣B

褲子1褲子2裙子1褲子1褲子2裙子1

（3）用圖式的方法算出。

上衣A上衣B

褲子1褲子2裙子1

引導同學準時評價每一種方法的優(yōu)缺點，老師強調：只要有挨次地搭配連線，就能保證不重復不漏。

三、鞏固應用，內化提高

1、課本第112頁的“做一做”。

2、課本練習二十五的第1題。

3、媽媽在一張練習紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法。

四、回顧整理，反思提升

這節(jié)課你學會了什么？

師：今日這節(jié)課，我們一起討論了各種搭配、選擇方案，，學會了用連線的方法記錄結果，并且熟悉到只要有挨次的連線就能保證不重不漏。盼望同學們平常留意應用。

三班級數(shù)學教學方案模板4

一、教材狀況簡析

(一)教材內容

本教材包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一）（二），測量，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步熟悉，數(shù)學廣角集合。

（二）教材分析：

1、數(shù)與計算方面

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了萬以內的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步熟悉。萬以內的加法和減法筆算是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學的一次擴展，同學理解把握會有肯定的難度，所以本冊消失的內容是最初步的，結合同學的生活實際和詳細實例使同學理解一些簡潔分數(shù)的詳細含義，給同學建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡潔的分數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

2、空間與圖形方面

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了長方形和正方形，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓同學熟悉熟悉長方形和正方形的特征，

了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的進展。

3、量的計量方面

在量的計量方面，這一冊支配的是熟悉長度單位千米、質量單位噸以準時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步進展同學的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量物體質量和時間長短的意識。

4、數(shù)學廣角

本冊教材支配了數(shù)學廣角集合和數(shù)字編碼的教學內容，連續(xù)引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學觀看、操作及歸納推理的力量。

二、班級狀況分析

三班級共五個班。經過二年時間的學習,大部分同學對學習數(shù)學愛好深厚，然而學會急躁思索是新課標中對學校生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，留意力集中的同學，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的同學。針對這些特點，得想方設法運用各種手段來激發(fā)同學用心聽講的愛好，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓同學有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于樂觀主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的同學準時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、學期目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

9、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學措施

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量.

2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習愛好.

3、了解同學，因材施教，準時反饋，把握同學的學習狀況，不斷提高同學的學習成果。

4、留意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強同學的計算力量的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學生思維的敏捷性.

6、虛心向其他老師學習，取長補短，樂觀參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，把握上下兩個班級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據教學大綱的詳細要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

10、依據同學年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

五、課時支配三班級上學期數(shù)學教學支配了51課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

一、時、分、秒（4課時）

1.秒的熟悉1課時

2.時間的計算1課時練習1課時復習1課時

二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時

3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時

4.加、減法的估算1課時整理和復習1課時

三、測量（7課時）

1.毫米、分米的熟悉2課時

2.千米的熟悉2課時

3.噸的熟悉2課時復習1課時

四、萬以內的加法和減法（二）（6課時）

1.加法2課時

2.減法3課時整理和復習1課時

五、倍的熟悉（4課時）

1.倍的熟悉1課時

2.解決問題2課時復習1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）

1．口算乘法1課時

2．筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時

七、長方形和正方形（4課時）

1.四邊形1課時

2.周長1課時

三班級數(shù)學教學方案模板5

（一）教材簡析

本單元主要是教學大事發(fā)生的不確定性和可能性，使同學初步體驗現(xiàn)實世界中存在著的不確定現(xiàn)象，并知道大事發(fā)生的可能性是有在小的。

本單元教材編排上有下面幾個特點：

1、選取同學熟識的生活情境及感愛好的嬉戲活動作為教學素材，關心同學理解數(shù)學學問。依據同學的年齡特點和生活閱歷，教科書中選取了同學特別熟識的“新年聯(lián)歡會上抽簽表演節(jié)目”的現(xiàn)實情境，引入本單元的學習內容，還通過大量生活實例豐富同學對不確定現(xiàn)象的體驗，目的是使同學樂觀地參加到數(shù)學學習活動中，并感受到數(shù)學就在自己身邊，體會數(shù)學學習與現(xiàn)實的聯(lián)系。

2、設計豐富的活動，為同學供應探究與溝通的時間和空間。不確定現(xiàn)象是這部分內容的一個重要討論對象，從不確定現(xiàn)象中查找規(guī)律，這對部分同學來說是一種全新的觀念。假如缺乏對隨機現(xiàn)象的豐富體驗，同學較難建立這一觀念。

因此，教科書中設計了多種不同層次的、好玩的活動和嬉戲。通過創(chuàng)設這些具有啟發(fā)性的問題情境，使同學在大量觀看、猜想、試驗與溝通的數(shù)學活動過程中，經受學問的形成過程，逐步豐富對不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。

（二）教學目標

1．使同學初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

2．使同學能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。

3、使同學知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

（三）教學重點、難點

重點：

可能性有大有小。

難點：

可能性有大有小。

突破方法：

1、留意創(chuàng)設問題情境，引導同學在數(shù)學活動中體驗不確定現(xiàn)象和可能性。

教學中留意創(chuàng)設各種問題情境，充分調動同學的主動性和樂觀性，讓同學在詳細的操作活動中進行獨自思索，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同伴交換自己的想法。引導同學在觀看、猜想、試驗與溝通等教學活動中，充分感受和體驗不確定現(xiàn)象和大事發(fā)生的可能性。

2、把握好教學要求。

老師在引導同學感受“確定大事”、“不確定大事”以及“大事發(fā)生的可能性大小時，只要讓同學能夠結合詳細的問題情境，用“肯定”“可能”“不行能”“常?！薄伴g或”等詞語來描述大事發(fā)生的可能性就可以了，不必要求同學使用有關術語進行解釋，也不必要求同學求出可能性的大小。

（四）課時支配

本單元用4課時進行教學。

1．大事發(fā)生的確定性和不確定性

【教學內容】教科書第104~105頁。

【教學目標】

1．使同學初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“肯定”可能”“不行能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

2．能夠列出簡潔試驗中全部可能發(fā)生的結果。

3．培育同學學習數(shù)學的愛好，形成良好的合作學習的態(tài)度。

【教學重、難點】

體驗大事發(fā)生的確定性和不確定性。

【課前預備】給每對同桌同學供應3組圖片學具。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，生成問題

談話：同學們喜愛聽故事嗎？先請同學們聽一個有關阿凡提的故事。課件演示：時間一每天地過去，眼看就快要過年了，幫財主做了一年長工的阿凡提想向財主要回他十個金幣的工錢，可貪心又小氣的財主卻不想給他，心想：要怎樣做才能使阿凡提得不到金幣又無話可說呢？財主想啊想啊，最終想出了一個自以為很好的方法。于是他對阿凡提說：“不要說十個，我這里有一箱子的金幣，你把里面的金幣往上一拋，假如落下后個個都是正面朝上，那這些金幣你就可以全拿走了。”“那好啊，你先把金幣給我?！卑⒎蔡峄卮鹫f，于是他把箱子里的金幣全都倒出來，玩弄了一會兒……

師：這個故事的結果究竟如何呢？阿凡提可能贏嗎？這節(jié)課咱們就一起來討論可能性（板書課題：可能性）通過這節(jié)課的學習，我們肯定能揭開謎底。

二、探究溝通，解決問題

1．活動一：通過老師的猜顏色嬉戲，體驗“肯定”。

師：這里有象棋和一個紙盒，我們來玩一個嬉戲，誰情愿上來和老師一起玩？（兩生上臺）

師：我們3人合作，現(xiàn)在我把這付象棋放在這個紙箱里，由你來搖動紙盒，你從里面隨便摸出一個棋子來，老師來猜