2008年5月臨潼路幼兒園教研大組工作匯報(bào)第一頁(yè)，共25頁(yè)。從三個(gè)方面(fāngmiàn)來(lái)總結(jié)1、從個(gè)人來(lái)說(shuō)我們教研大組的老師分別(fēnbié)在區(qū)各類比賽中獲得很好的名次；2、從集體來(lái)說(shuō)我們大組也榮獲了區(qū)文明班組及先進(jìn)集體等稱號(hào)；3、從教科研方面我們更是有了零的突破不僅有22篇案例被發(fā)表發(fā)更有個(gè)人及集體榮獲科研的獎(jiǎng)項(xiàng)。第二頁(yè)，共25頁(yè)。在互助中交流在碰撞中發(fā)展在實(shí)踐中提升在挑戰(zhàn)(tiǎozhàn)中成長(zhǎng)第三頁(yè)，共25頁(yè)。教師從平行發(fā)展走向互動(dòng)發(fā)展研討從小組交流走向大組交流教研從本園走向外園從害怕展示自己走向主動(dòng)(zhǔdòng)尋求更高更權(quán)威的專業(yè)支持一、在互助中交流(jiāoliú)、在碰撞中發(fā)展第四頁(yè)，共25頁(yè)。中老年教師(jiàoshī)青年教師注重中班孩子學(xué)數(shù)的一個(gè)認(rèn)知(rènzhī)規(guī)律來(lái)篩選教育內(nèi)容注重從情感入手(rùshǒu)并嘗試從生活中尋求教育內(nèi)容主題“我愛(ài)我家”設(shè)計(jì)集體活動(dòng)數(shù)活動(dòng)應(yīng)該與主題與生活發(fā)生聯(lián)系1、教師從平行發(fā)展走向互動(dòng)發(fā)展辯論第五頁(yè)，共25頁(yè)。學(xué)習(xí)活動(dòng)(huódòng)《牛奶盒上的數(shù)字》第六頁(yè)，共25頁(yè)。分組設(shè)計(jì)(shèjì)大組研討(yántǎo)大組觀摩(guānmó)

實(shí)踐中老師們發(fā)現(xiàn)從小組走向大組能讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息量，教研的效率得到了很大的提高；也能使不同層次的教師獲得不同的發(fā)展需求；而各人在看待解決問(wèn)題時(shí)的多種策略，也使我們的活動(dòng)更集思廣益，相得益彰。2、研討從小組交流走向大組交流第七頁(yè)，共25頁(yè)。3、教研從本園走向(zǒuxiàng)外園到東幼參觀(cānguān)區(qū)角第八頁(yè)，共25頁(yè)。與東幼開展(kāizhǎn)教研活動(dòng)第九頁(yè)，共25頁(yè)。與海門開展(kāizhǎn)教研活動(dòng)第十頁(yè)，共25頁(yè)。4、從害怕展示自己走向主動(dòng)尋求更高權(quán)威的專業(yè)(zhuānyè)支持第十一頁(yè)，共25頁(yè)。教研前的預(yù)設(shè)要從關(guān)注問(wèn)題到關(guān)注老師；教研中的交流要增強(qiáng)老師之間的互動(dòng)(hùdònɡ)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；教研的重點(diǎn)要貼近老師的最近需求。作為(zuòwéi)組長(zhǎng)第十二頁(yè)，共25頁(yè)。在教研實(shí)踐中教研重點(diǎn)從大到小，逐漸細(xì)化，增強(qiáng)操作性，更具價(jià)值(jiàzhí)教研中教師從盡量不說(shuō)走向真誠(chéng)坦然教研實(shí)踐活動(dòng)從保守走向挑戰(zhàn)從教研專題走向科研課題二、在實(shí)踐中提升(tíshēng)、在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)第十三頁(yè)，共25頁(yè)。敬老(jìnɡlǎo)節(jié)——調(diào)查(diàochá)交流第十四頁(yè)，共25頁(yè)。——超市(chāoshì)購(gòu)物敬老(jìnɡlǎo)節(jié)第十五頁(yè)，共25頁(yè)。敬老(jìnɡlǎo)節(jié)——包裝(bāozhuāng)禮物第十六頁(yè)，共25頁(yè)。敬老(jìnɡlǎo)節(jié)——參觀(cānguān)敬老院第十七頁(yè)，共25頁(yè)。敬老(jìnɡlǎo)節(jié)——老少(lǎoshào)同樂(lè)會(huì)第十八頁(yè)，共25頁(yè)。讓數(shù)活動(dòng)回歸(huíguī)生活成為了我們的教研重點(diǎn)；將小組、個(gè)別、集體三種活動(dòng)形式的和諧轉(zhuǎn)化成為了我們教研的重點(diǎn)及數(shù)活動(dòng)中問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)成為了我們的教研重點(diǎn)。從內(nèi)容、形式、方法(fāngfǎ)三方面入手第十九頁(yè)，共25頁(yè)。學(xué)習(xí)活動(dòng)(huódòng)《分糖果》學(xué)習(xí)活動(dòng)(huódòng)《學(xué)乘車》學(xué)習(xí)(xuéxí)活動(dòng)《有趣的單雙數(shù)》學(xué)習(xí)活動(dòng)《小小測(cè)量師》教研實(shí)踐活動(dòng)第二十頁(yè)，共25頁(yè)。2、教研中教師從盡量(jǐnliàng)不說(shuō)走向真誠(chéng)坦然抽簽(chōuqiān)發(fā)言制度第二十一頁(yè)，共25頁(yè)?；顒?dòng)(huódòng)前事先告知內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)(huódòng)中帶著問(wèn)題進(jìn)行教研變“要我說(shuō)”為“我要說(shuō)”第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。3、教研實(shí)踐(shíjiàn)活動(dòng)從保守走向挑戰(zhàn)第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。我園節(jié)慶活動(dòng)案例和論文被收入《基于角色體驗(yàn)的幼兒社會(huì)化發(fā)展實(shí)踐研究》一書中。——還獲得虹口區(qū)第九屆普教(pǔjiào)科研三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我園科研零的突破。成功地申報(bào)了08年區(qū)級(jí)課題“與主題活動(dòng)相融合的幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)踐研究”。4、從教研專題(zhuāntí)走向科研課題第二十四頁(yè)，共25頁(yè)。我們堅(jiān)信：