選修四中外歷史人物評說第12講歷史人物評價規(guī)律認知三、歷史人物的比較1．同時代歷史人物的比較，可以從歷史人物身上尋找時代背景。比如,孔子與柏拉圖的比較，華盛頓與拿破侖的比較等。2．同類歷史人物的比較,可以從中尋找歷史的發(fā)展規(guī)律。比如,無產階級革命家毛澤東與鄧小平的比較，資產階級革命時代的華盛頓與孫中山的比較等。3．同背景下歷史人物的比較。比如,中國古代大一統(tǒng)王朝的統(tǒng)治者的比較,追求民族獨立的孫中山、凱末爾和甘地的比較。試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2011全國卷原始性文字材料錢玄同《三十年來我對于滿清的態(tài)度的變遷》;錢玄同《姚叔節(jié)之孔經談》(1919年2月12日)(1)根據(jù)材料并結合所學知識,評價錢玄同對待傳統(tǒng)文化的不同態(tài)度。(8分)(2)錢玄同對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度變化在清末民初頗具代表性,簡要說明這種變化的歷史背景。(7分)評價類、背景類民國,錢玄同、傳統(tǒng)文化試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2012全國卷原始性文字材料《上諭檔(道光朝)》(1823年、1829年、1838年)(1)根據(jù)材料,概括指出道光皇帝對鴉片問題的認識及措施。(9分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡評道光皇帝的禁煙政策。(6分)認識類、措施類、評價類晚清,道光帝、禁煙政策試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2013全國Ⅰ卷原始性文字材料卞孝萱等《韓愈評傳》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,指出韓愈提倡古文運動的背景。(8分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識,說明韓愈對儒學發(fā)展的作用。(7分)背景類、作用類唐代,韓愈、古文運動試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2013全國Ⅱ卷原始性文字材料白壽彝總主編《中國通史》;梁啟超《王荊公》(1908年)(1)根據(jù)材料一,分別指出兩宋對王安石的評價及其主要理由。(6分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,指出梁啟超重新評價王安石的目的及采用的方法。(9分)評價類、原因類、目的類宋代,對王安石的評價試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2014全國Ⅰ卷原始性文字材料漆俠主編《遼宋西夏金代通史》;徐忠民《包公敘事》等(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。(9分)原因類宋代,包拯(包青天)試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2014全國Ⅱ卷原始性文字材料白壽彝總主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括光緒帝為推行變法所采取的主要措施。(8分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識,評價戊戌變法中光緒帝的作用。(7分)措施類、評價類晚清,光緒帝、戊戌變法試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2015全國Ⅰ卷原始性文字材料《元史》等(1)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析丘處機的意見被成吉思汗接受的原因。(6分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識,指出丘處機西行的意義。(9分)原因類、作用(意義)類元代,丘處機、成吉思汗試題來源材料引文出處問題設計設問方式考點關鍵詞2015全國Ⅱ卷原始性文字材料孫炳輝、鄭寅達《德國史綱》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括俾斯麥政府頒布《非常法》的歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識,指出俾斯麥對工人運動采取的基本政策并加以評析。(9分)背景類、措施類、評述類近代,德國、俾斯麥、《非常法》命題特征分析(1)從材料出處看,以原始性文字材料為主,引文出處部分注明時間,隱含著命題者的命題意圖,對時代背景有一定的暗示作用。(2)從設問方式看，多采用評價類設問。著重考查人物所處時代的背景、人物所做事件的意義和不同時代對人物不同評價的原因(因素)。(3)從時間上看,以宋代、晚清為主,2013年全國Ⅰ卷涉及唐代,2015年全國Ⅰ卷涉及元代，