本文格式為Word版，下載可任意編輯——《走進信息世界》教學反思

篇一：《走進信息世界》教學反思

本節(jié)課理論性對比強，譬如什么是信息？什么是信息技術？信息技術包括哪些概括技術？教師假設采取填鴨式或灌輸式的方式要求學生記住這些理論學識，課堂教學勢必單調、枯燥，這就會壓抑學生的興趣、挫傷學生學習的積極性，教學效果可想而知。如何讓學生參與到教學活動中來，如何把理論學識與生活實際結合起來，就成為教學能否取得告成的關鍵。

其實，人就生活在信息的海洋之中。我們每天通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體等各種感官接觸到各種各樣的信息。通過這些信息，我們得以了解外面的世界，通過對信息舉行加工處理、分析我們得以提高熟悉，得以提高分析問題、解決問題的才能。在當今的信息時代，我們正利用各種各樣的信息技術為學習、生活服務，譬如書籍、報紙、計算機、播送、電視、數(shù)碼相機、攝像機、打印機等等。可見，學生身邊并不缺乏信息、信息技術的實例，而缺乏的是查看、斟酌的習慣與才能，缺乏的是對生活的熱心。這不由得讓人想起羅丹那句出名的話--“生活中不是缺少美，而是缺少察覺美的眼睛?！币虼耍處熑绾我龑W生查看、斟酌生活就顯得更加重要。

在教授“什么是信息技術”這一內容時，筆者組織學生玩幾個小嬉戲，激發(fā)學生的興趣，更重要的是通過分析嬉戲，讓學生體會到人獲取信息、傳遞交流信息、加工處理信息、作出切實判斷的完整過程。在講解“信息對人的重要性”這一重點環(huán)節(jié)中，筆者先讓學生欣賞圖片，以開啟學生思路，引導學生學會查看、斟酌，然后，筆者引導學生從人的五種感官角度列舉出大量的信息實例。從這些圖片、實例中學生很輕易體會到人就生活中信息海洋中，人一刻也離不開信息。在講解“信息技術”相關內容時，筆者先讓學生欣賞大量的圖片，然后以設置問題的形式引導學生與教師互動，逐步梳理出獲取信息的技術、傳遞信息的技術、存儲加工處理信息的技術落后、輸出信息的技術。這樣，學生就在教師的引導下重新掃視、斟酌生活，從而水道渠成地獲得新學識，在這個過程中，也培養(yǎng)、提升了學生喜歡生活的思想。

篇二：《走進信息世界》教學反思

本課時理論性對比強，并且內容對比多。通過教學，既要讓學生熟悉到信息安好方面存在的問題，又要讓學生了解信息安好相關的法律法規(guī)和網絡道德模范。

在正式實施教學活動之前，教師緊緊把握這些內容之間的內存聯(lián)系，選取了幾個具有代表性的案例，即：《造假網絡詐騙新花招》、《熊貓燒香案告成告破》、《網絡購物遇到“釣魚”》、《農人壞客用木馬30秒攻破網銀竊30萬》、《用木馬程序幫人改勞績獲刑一年半》。在教學過程中，教師引導學生分別從信息安好角度、法律法規(guī)角度、網絡道德模范角度對案例舉行分析。借助視頻開展教學，學生覺得直觀、親切、印象深刻、學得輕松；通過從不同角度分析案例，有助于學生全面、深刻地熟悉問題。通過多角度分析案例，學生明白了信息安好方面存在的各種各樣的問題，我們有必要采取措施維護信息安好；面對網絡上各種各樣的違法行為，我們要用法律武器來維護自身的權益；當然，我們也