搭積木（20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）第7單元共6課時(shí)本課為第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合搭積木等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義。2、體會(huì)與他人交流算法的過(guò)程，探索20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、通過(guò)情境，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作列出不同的算式教學(xué)方法設(shè)計(jì)：講授法、談話法、討論法等。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，小棒，積木課前三分鐘訓(xùn)練三分鐘口算訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入師：同學(xué)們看看，老師今天帶來(lái)了什么?生：積木師：今天，我們就跟笑笑一起來(lái)搭一搭積木。探究新知師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在老師擺了多少塊積木？生：13塊。師：那如果我再放2塊呢？一共是多少塊積木？你是怎樣知道的？用你的方法在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，并與同桌相互交流一下。師：請(qǐng)一組同桌來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法。（1）數(shù)一數(shù)：13、14、15（2）師：誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上把這個(gè)過(guò)程表示出來(lái)？（3）擺一擺：在右邊的3個(gè)積木上面再加上2個(gè)，算式是？（3＋2=5）右邊是5個(gè)。再加上左邊的10個(gè)，列算式是？（10＋5=15）所以一共是15個(gè)。師：那同學(xué)想一想，在老師擺的過(guò)程中，左邊的10塊積木老師有沒(méi)有動(dòng)？生：沒(méi)有師：也就是說(shuō)我們?cè)谟?jì)算這樣的加法的時(shí)候，只需要計(jì)算個(gè)位的3+2=5，十位上的1不變，直接與個(gè)位上的5組成得數(shù)15。（4）師：你能直接列出算式嗎？生：13＋2=15師：那如果老師再放3個(gè)，誰(shuí)能直接列出算式告訴大家，現(xiàn)在一共有多少塊？生：15＋3=18師：可是，淘氣在笑笑擺完后，拿走了2塊。那你們能不能用我們剛才學(xué)過(guò)的方法算一算，現(xiàn)在還剩多少塊積木？（1）倒著數(shù)：18、17、16（2）師：如何在計(jì)數(shù)器上表示呢？（3）擺一擺：從右邊的8個(gè)積木中減去2個(gè)，算式是？（8－2=6）右邊是6個(gè)。再加上左邊的10個(gè)，列算式是？（10＋6=16）所以還剩16個(gè)。師：那我們?cè)谟?jì)算這樣的減法的時(shí)候，仍然只需要計(jì)算個(gè)位的8-2=6，十位上的1還是不變，直接與個(gè)位上的6組成得數(shù)16。（4）師：那這次你會(huì)直接列算式嗎？生：18－2=16＋2－2師：下面的做法你能看懂嗎？＋2－2鞏固練習(xí)師：看懂了，我們來(lái)一起練一練?？偨Y(jié)提升師：今天我們學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法，下課后需要多加練習(xí)才能使我們的計(jì)算更加熟練。板書(shū)設(shè)