第7課漢字與書法大連市瓦房店第二高中：霍君大連市第2中學：沈曉鈺【學習目標】1.掌握教材中基礎(chǔ)知識，理解社會存在與社會意識之間關(guān)系，分析時代變遷對書法藝術(shù)風格的影響，通過欣賞書法和篆刻作品，提高學生的審美素養(yǎng)。2.概括掌握漢字起源及演變過程，明確其影響和演變的原因；3.歸納書法藝術(shù)的基本特征并分析理解其形成原因，概括其發(fā)展脈絡，掌握各時期的書法名家。4.用意識與存在的辯證關(guān)系原理分析漢字書法藝術(shù)與當時社會政治經(jīng)濟的關(guān)系。【知識結(jié)構(gòu)】漢字歷程：起源、成熟、統(tǒng)一漢子與書法書法藝術(shù)：出現(xiàn)原因、特征、發(fā)展歷程篆刻藝術(shù)：秦漢時期、明中葉以后【知識梳理】一、漢字的發(fā)展演變1、功能：是人們記錄思維、、經(jīng)驗以及復雜的的工具，也是人類得以交流、世代傳承的載體。2、從起源到統(tǒng)一：古有的傳說。新石器時代上出現(xiàn)了一些，這與后來的成熟文字有一定的淵源關(guān)系。距今約3000多年的，是目前所知最早的成熟漢字。商周時期鑄在青銅器上的文字，被稱為；秦朝統(tǒng)一后推行“”，以為基礎(chǔ)，統(tǒng)一全國文字，后來書寫更簡便的也得到推廣。3、文字統(tǒng)一的意義：對統(tǒng)一的多民族國家的和產(chǎn)生了深遠的影響。二、書藝歷程1、條件：字型豐富、數(shù)量龐大的單體漢字，為藝術(shù)再創(chuàng)造，準備了很好的；的形成，則是將漢字發(fā)展為書法的。2、歷程①秦漢：圓潤纖細；雄放灑脫，渾厚深沉，都既具有書法美感，又具有實用性。②魏晉南北朝：漢字發(fā)展為自覺的書法藝術(shù)。東晉書法家的行書“”，他所書《》被譽為“天下第一行書”。③隋唐：國家的統(tǒng)一，使書法藝術(shù)達到了新的高峰，既有、狂放不羈的，也有、、等注重規(guī)范法度的；書法理論也日漸成熟。④宋：宋代重文輕武，市民階層興起，社會生活豐富多樣，書法藝術(shù)出現(xiàn)了各具情態(tài)的、、、四大家。⑤明：隨著社會進一步平民化、世俗化，書法更加強調(diào)創(chuàng)造。【知識理解】材料一自古以來，我國就有許多關(guān)于文字起源的傳說。古人常說：“上古結(jié)繩而治。”古書上說：“古者無文字，結(jié)繩為約。事大，大結(jié)其繩；事小，小結(jié)其繩?！辈牧隙┮笙热耍袃杂械??！渡袝嗍俊凡牧先仗熘?，摶心揖志，器械一量，書同文字。——《秦瑯邪臺刻石》材料四請回答：（1）材料一中對中國文字起源的看法有無道理？為什么？（2）材料二的說法有道理嗎？為什么？（3）秦朝“書同文字”產(chǎn)生了怎樣的影響？（4）概括材料四兩幅作品的書法特點，并分析呈現(xiàn)這種特點的原因?！倦S堂檢測】1．平六國后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺。車同軌，書同文字”。其中“書同文字”是指把以下哪種字體作為全國統(tǒng)一的官方書體（）2．“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當時一位書法家的創(chuàng)作情景，這位書法家是（）A.王羲之B.張旭C.顏真卿D.柳公權(quán)3.漢字源遠流長，下列字形出現(xiàn)的先后順序是（）①②③④A.①③②④B.①②④③C.①②③④D.①③④②4．右圖為北京2023年奧運會會徽，里面的“京”字是創(chuàng)始于下列哪個朝代的書體A．秦朝B．魏晉南北朝C．宋朝D．清朝5．某同學想臨摹行書字帖，應選擇下列著名書法作品中的()ABAＢABCD6.閱讀下列材料：材料一漢字是由筆畫構(gòu)成的方塊狀字，經(jīng)歷了約7000年的發(fā)展，至今仍充滿活力。下圖以“虎”、“象”、“鹿”、“鳥”四字為例，分別展現(xiàn)了“漢字七體”的風采：材料二