生物必修2第5章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體數(shù)目的變異威海一中常文紅一、教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀⑴課程標(biāo)準(zhǔn)要求簡述染色體數(shù)目變異（了解）⑵課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求是“簡述”，屬于知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞（了解）水平，具體要求是“再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等”。本節(jié)課是“染色體變異”，從知識(shí)上看，染色體變異包括結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，數(shù)目變異是本節(jié)課要講授的部分，可分為個(gè)別染色體的增加或減少、以染色體組的形式成倍地增加或減少，其中后者是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。本節(jié)課要求學(xué)生了解染色體數(shù)目變異的類型。能夠歸納染色體組的概念，總結(jié)判斷染色體組數(shù)的方法。能夠準(zhǔn)確區(qū)分二倍體、單倍體和多倍體。并說出獲得方法。2.教材分析（1）內(nèi)容分析這一節(jié)內(nèi)容雖然要求是了解層次的，但教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)較集中，如染色體組數(shù)的判斷，一般學(xué)生都難以理解，可以幫助學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律方法；單倍體的判斷及獲得方法、單倍體育種及其應(yīng)用。都是難點(diǎn)知識(shí)，需要反復(fù)通過實(shí)例判斷分析總結(jié)。多倍體育種中秋水仙素的作用原理也是理解難點(diǎn)，利用圖片展示過程變得容易理解。（2）不同版本教材比較地圖版將染色體數(shù)目變異單獨(dú)列為一節(jié)，內(nèi)容上與人教版大體相同，但是地圖版中忽略了秋水仙素的作用原理和單倍體育種的過程。（3）重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：染色體組數(shù)的判斷，多倍體育種和單倍體育種的過程。教學(xué)難點(diǎn)：染色體組數(shù)的判斷，單倍體與多倍體、二倍體的區(qū)分。3.學(xué)情分析對(duì)于染色體變異的內(nèi)容，學(xué)生可能不太了解，但對(duì)于無子西瓜，多倍體草莓等對(duì)學(xué)生來說并不陌生。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從學(xué)生熟悉的事物入手，通過與本節(jié)課有關(guān)的圖片、實(shí)例、實(shí)物等來激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而成為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)概念的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是染色體變異引起生物性狀的改變，多舉一些實(shí)例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：分析果蠅的染色體組成，歸納染色體組的概念，總結(jié)判斷染色體組數(shù)的方法。目標(biāo)二：閱讀課本87-88頁，準(zhǔn)確區(qū)分二倍體、單倍體和多倍體。并說出獲得方法。目標(biāo)三：了解個(gè)別染色體數(shù)目變異對(duì)生物性狀的影響。三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)一評(píng)價(jià)：=1\*GB3①構(gòu)建果蠅精子中染色體組成的模型，分析其特點(diǎn)，總結(jié)染色體組的概念。=2\*GB3②根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷出染色體組數(shù)，并總結(jié)判斷規(guī)律。目標(biāo)二評(píng)價(jià)：=1\*GB3①閱讀課本，分析說出二倍體、單倍體、多倍體的區(qū)別。=2\*GB3②閱讀課本、觀察圖片，說出多倍體、單倍體植株的特點(diǎn)。=3\*GB3③閱讀課本，結(jié)合實(shí)例，說出秋水仙素的應(yīng)用方法及作用原理。=4\*GB3④閱讀課本，結(jié)合實(shí)例，說出單倍體育種的步驟。=5\*GB3⑤結(jié)合實(shí)例，分析育種方法，嘗試寫出單倍體育種的遺傳圖解，展示。=6\*GB3⑥說出三倍體無子西瓜的培養(yǎng)方案，并分析無子的原因。目標(biāo)二評(píng)價(jià)：說出染色體數(shù)目的變化類型，了解其對(duì)性狀的影響。四、教學(xué)方法模型構(gòu)建、小組合作交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多媒體的展示、觀看視頻。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)入同學(xué)們夏天最解渴的水果是什么呀？這兩種西瓜有什么不同？你知道為什么有的西瓜天生就沒有種子嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能洞悉其中的奧秘。要解答這個(gè)問題首先我們要學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的概念，那就是染色體組。1分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)一染色體組板書：染色體組。什么是染色體組呢？我們要從遺傳學(xué)家的寵兒——果蠅身上找答案。請看本節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞，它能產(chǎn)生幾種精子呢？請你擺出來并固定好。我們請前三組的同學(xué)展示，擺好的小組請舉手。這幾個(gè)小組的同學(xué)動(dòng)作可真快。請同學(xué)們認(rèn)真觀察，它們都能代表精子中的染色體組成嗎？為什么一種精原細(xì)胞能形成多種精子呢？模型放黑板上，學(xué)生請回。請同學(xué)們思考學(xué)習(xí)目標(biāo)一的1、2兩個(gè)問題。哪位同學(xué)很快就有了答案，請舉手。學(xué)生回答。如果精子中的4條染色體是一個(gè)染色體組，果蠅體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？那你能歸納出染色體組的概念嗎？其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？同學(xué)們總結(jié)的對(duì)不對(duì)呢？請大家看課本86頁，最后一個(gè)自然段。根據(jù)染色體組的概念，你能判斷出一個(gè)細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組嗎？快試試看！請同學(xué)們完成合作探究一。展示，整理方法。這個(gè)方法你掌握了嗎？快速完成目標(biāo)檢測。構(gòu)建模型分析、回答合作探究展示、整理完成目標(biāo)檢測利用學(xué)過的知識(shí)，構(gòu)建模型，總結(jié)染色體組的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)分析能力共同克服難題學(xué)以致用4分鐘5分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)二染色體組數(shù)目的增加或減少學(xué)以致用顯然不是每個(gè)生物的體細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組。我們生活的地球繽紛多彩，目前已發(fā)現(xiàn)了120萬種生物，幾乎所有的動(dòng)物都是二倍體，比如果蠅和人。植物中有二倍體也有三倍體的香蕉、六倍體的普通小麥。奇怪的是，蜜蜂的雄峰是單倍體，雌蜂都是二倍體，那同學(xué)們你知道科學(xué)工作者如何命名幾倍體嗎？它們有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們閱讀課本87頁，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二的1、2、3三個(gè)問題?，F(xiàn)在你知道怎樣區(qū)分幾倍體了嗎？（好像真是這樣，其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？）追問：蜂王和雄峰體細(xì)胞中染色體數(shù)目為什么不同？所有生物的配子中都只有一個(gè)染色體組嗎？請看屏幕。由它們的配子直接發(fā)育而來的個(gè)體是幾倍體？（若回答錯(cuò)誤，請同學(xué)們再認(rèn)真閱讀課本上單倍體的概念）多倍體的發(fā)育起點(diǎn)埋下伏筆。強(qiáng)調(diào)：只要發(fā)育起點(diǎn)是配子，就一定是單倍體。幾倍體是對(duì)個(gè)體而言。同學(xué)們現(xiàn)在告訴我這個(gè)細(xì)胞代表的個(gè)體是幾倍體？染色體組數(shù)的多少會(huì)給植物帶來什么影響呢？請看一組圖片。多倍體植物具有什么特點(diǎn)？單倍體呢？高度不育是什么意思？（不結(jié)種子，不是難以發(fā)育）甘蔗、棉花、煙草我們?nèi)∮玫氖乔o稈、果實(shí)、葉片，如果處理成多倍體能夠提高產(chǎn)量。最有效的處理方法是什么？追問：處理的對(duì)象、為什么？為什么這樣處理能得到多倍體？為什么帕米爾高原65%以上的植物都是多倍體？1分鐘時(shí)間理解鞏固。前面提到的單倍體，弱小、高度不育？是不是一無是處呢？請同學(xué)們閱讀課本88頁第一自然段，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)二的第4個(gè)問題。冬天到了，俗話說“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方”，可見蘿卜是食療佳品?，F(xiàn)有基因型為Aa的蘿卜植株，如何快速獲得顯性純合子？學(xué)生回答，展示圖片，總結(jié)步驟。整理。這是我國首個(gè)利用單倍體育種培育的白蘿卜品種。雪單1號(hào)。2023年通過了湖北省農(nóng)作物品種委員會(huì)的審定。你能設(shè)計(jì)出它的育種方案嗎？請嘗試用遺傳圖解和必要的文字加以說明。先說育種方案，再寫遺傳圖解。比較育種時(shí)間。整理。有了前面知識(shí)的鋪墊，是時(shí)候解開謎底了。展示圖片。無子西瓜品質(zhì)好、能為農(nóng)戶帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益，你能幫助農(nóng)戶利用二倍體西瓜培育三倍體西瓜嗎？請分步設(shè)計(jì)育種方案。展示步驟追問：用什么處理，處理的部位？無子的原因？強(qiáng)調(diào)：四倍體做母本，二倍體做父本。具體原因請看知識(shí)拓展。板書：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道染色體組數(shù)增加可獲得多倍體，減少則得到單倍體，并可應(yīng)用在育種方面。同學(xué)們前面的知識(shí)掌握得很好，在課堂上展現(xiàn)了鄒平一中學(xué)子的風(fēng)采。作為獎(jiǎng)勵(lì)呢，我們來欣賞一位指揮家的表演。傾聽閱讀課本展示、分析總結(jié)單倍體的判斷方法分析觀看圖片回答回答整理閱讀課本思考回答說出育種思路寫出遺傳圖解說出育種方案回答問題思考、討論、回答整理筆記導(dǎo)入情境培養(yǎng)自主學(xué)生獲取知識(shí)的能力分析實(shí)例，總結(jié)強(qiáng)化：要先看發(fā)育起點(diǎn)利用圖片形象地展示特點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題讓知識(shí)貼近生活讓學(xué)生體會(huì)利用知識(shí)解決問題的快樂知識(shí)小結(jié)導(dǎo)入下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)4分鐘3分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘5分鐘1分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)三個(gè)別染色體數(shù)目的增加或減少播放視頻音樂是人類的靈魂，能給我們帶來鼓舞和力量。片中的主角他叫舟舟。這是他的染色體組成。有什么特別之處？多的這條常染色體導(dǎo)致舟舟的智力不足常人的1/3，也就是先天愚型.但是剛才我們看到的是一個(gè)出色的指揮家。同學(xué)們你有什么感想？舟舟的成功離不開父母的付出和社會(huì)的關(guān)愛，殘疾人更需要尊重，尊重別人就是尊重自己。在果蠅體內(nèi)染色體也會(huì)發(fā)生類似變化，請看屏幕。B、C和A有什么區(qū)別？染色體的增加或減少，導(dǎo)致果蠅的性別發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。板書：個(gè)別染色體的增加或減少，可以改變生物的性狀，甚至導(dǎo)致生物體死亡。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的染色體數(shù)目變異的兩種類型。生物的染色體在數(shù)目上一旦發(fā)生變化，其性狀的遺傳方式也會(huì)發(fā)生變化，這種變化在顯微鏡下可以觀察到，在動(dòng)物和植物育種中也