調查中的“小插曲”語文百花園四習作指導環(huán)款“廁”錯寫成“則”“候”字錯寫成“侯”“中國文字小衛(wèi)士”大沖關

第一關：芝麻開門第二關：火眼金睛第三關：大顯伸手第四關：水到渠成在這次調查錯別字活動中，你肯定會遇到不少事，有開心的，不開心的，別人樂意接受的，不樂意接受的，選擇讓你思索、觸動的一件事，先想一想，再講給同桌聽。

選取材料第一關：芝麻開門習作內容1、調查過程中值得你思索或讓你觸動的事2、表達自己的感受習作要求第二關：火眼金睛1、敘事完整2、敘事具體3、感受真實討論：1、怎樣才能把事情寫完整？2、怎樣把事情寫具體？3、怎么寫真實感受？2、敘事具體1、敘事完整3、感受真實調查中的“小插曲”（時間、地點、人物、起因、經過、結果）

（語言、動作、神態(tài)、心理……）

（自己的真實感想）

小結：片段1：

放學的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準好。”我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁的點了點頭。語言、動作、心理

片段2：

“怎么辦呢，該不該上去呢？”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖?！叭ィ欢ǖ蒙先?，這是最后一個競選項目了，為了以后同學們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員?！墒恰碧泼魃钌畹匮氏乱豢诳谒?，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了。“李華一下來，我就上去……”他這么想。討論：這一段表現(xiàn)了什么？你是從哪里看出來的？采用了什么描寫方法？心理、神態(tài)、動作

調查中的“小插曲”

星期日，我和我班上的幾位同學組成一個調查小組，一起到街上調查人們對漢字的使用情況，是否有錯別字的現(xiàn)象。

我們來到市場，首先看到了一則告示：本店五周年店慶，甘庶汁買五曾一，“咦，甘蔗的”蔗“字少寫了個草字頭，買五“贈”一寫了買五“曾”一。我們告不告訴他呢？”我是這個組的組長，告不告訴由我決定。如果告訴也得由我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇氣，走到老板面前說：“叔叔，我們是錯別字調查小組的，糾正錯別字是我們的義務，也是我們的責任，今天發(fā)現(xiàn)您告示上面的兩個字寫錯了，請您把它改正過來?！蔽野堰@兩個字的正確寫法告訴了他，本以為他能夠虛心接受，誰知他惱羞成怒，揮動著他的拳頭吼道：“關你屁事，快滾！”我們幾個人很無奈，也很沮喪的走了。

從這件事中的小插曲，我們知道錯別字的糾正需要大家團結一致，共同糾正，也要從個人做起，全民行動，來彌補中國文字在使用方面的漏洞。正確使用中國文字，人人有責！

例文賞析例文調查中的小插曲

每個人都會因為一些事而去進行調查，而調查時必然會遇到一些困難時的苦楚，也會遇到收獲時的歡樂，有時會遇到讓自己苦笑不得的，有事還會遇到很尷尬的。我的任務是調查不正確使用祖國語言的情況，當我去調查時也碰到了調查時的小插曲······“浩浩，你該出去調查了吧！”媽媽這一提醒我才想起來還有調查者想作業(yè)，我立馬騎車出發(fā)，我騎車到了五區(qū)，我到了一個買熱水器的店鋪門口，我在墻上看見一個很顯眼的宣傳單上面寫道：熱水器跳樓價，八拆。我一看心想：我還以為那，原來是跳樓價。于是我繼續(xù)往前走，我又一想不對，那里邊好像有個錯別字。我過去又讀了一遍。果然，他把打八折的折寫成了打八拆，我一看，立馬跑到店里邊對老板說：“老板！老板！你外邊的宣傳單上把折字寫成了拆字，身為一個大人怎么能把字寫錯呢。”這時，店里邊的顧客都把目光頭像我。打擊一聽我這么說都立馬出去看，我突然有一些害羞，聲音小了下來。大家一看果真是，一大部分的顧客都走了，老板見狀對我吼道：“小孩子，說什么說！”這個店主本以為我被他的氣勢所嚇，可是我卻一點不害怕：“你大人寫錯字了，自己還不害羞，如果這些字被小朋友看到了，他們會以為這就是正確的字?！倍莻€老板卻不以為然：“一個小孩子家，來找什么錯別字?！薄叭绻蠹也恍袆悠饋?，就會讓錯別字越發(fā)猖狂，中華民族的字全都會被錯別字代替?！蔽矣赂业恼f。老板一聽覺得自己做錯了立馬去把外面的宣傳單撕了下來。我一看心想：啊又減少了一個錯別字。我美滋滋的回家了。

這次行動讓原本膽小如鼠，容易害羞得我的我變得大膽、勇敢了許多。而且，也體會到了什么叫幫助別人，自己很快樂。調查中的“小插曲”

這個星期五，老師給我們布置了一項作業(yè)，調查關于人們“正確使用祖國語言文字”的情況，并寫一份研究報告。星期天，我和幾位同學就組成一個調查小組，一起到市場上調查人們對漢字的正確使用情況，尋找錯別字。來到集貿市場上，各商店的招牌真是琳瑯滿目，目不暇接呀！我和同學到處走來走去，可是找了大半天卻還是一無所獲。正當我們灰心喪氣，準備要回家的時候，忽然我發(fā)現(xiàn)旁邊賣雞蛋的小攤上寫著一行字：水諸雞蛋。我心想：什么“水諸雞蛋”?。繎撌撬箅u蛋吧！我連忙戳了戳旁邊的同學，他們看了后，笑的前仰后合。于是我們壯著膽子，去跟賣雞蛋的人說?！笆迨澹厦娴哪切凶謱戝e了，應該是水煮雞蛋，不是水諸雞蛋?！蔽乙徽f完，旁邊的人都哈哈大笑，老板有些掛不住臉，笑里藏刀地說道：“小孩子到一邊玩去！”“可是您這樣會引起別人的誤解呀！”我急忙對他說。“你們不要狗拿耗子——多管閑事！”老板惡狠狠的說道。我們感到一陣害怕，于是就跑開了。過了一會兒，我不甘心的說道：“不行，我們不能這樣就放棄，因為我們是中國人，應該正確的使用我們老祖宗留下的漢字，我們一定要讓他改過來！”因此，我們又跑了回來。老板看見了我們，臉黑了下來，說：“你們怎么又回來了？”我耐心地對他說：“這回我們來只給你講一個故事，從前有一個人的食指壞死了，他到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生說要馬上進行手術，但是那位醫(yī)生把‘食指’寫成了‘十指’，結果那人從手術室出來以后，十個手指都沒了。由此可見，錯別字的危害是多么的大??！”旁邊的一位阿姨看不下去了，說：“就是，人家小學生三番五次的來勸你，你就把這個字改了吧，反正也費不了你一點時間?！边@個老板一副服了我的表情，說：“好，我認輸！”拿出一支筆，把“水諸雞蛋”改了過來，我們高興極了。

通過這次調查，我的感受很深，我明白了兩點：一是發(fā)現(xiàn)了錯誤，要知錯就改，虛心學習，不要像那位賣雞蛋的老板一樣；二是我們一定要正確使用漢字，不要出現(xiàn)錯別字、誤讀字等使用不規(guī)范的字。

《記一次小調查》《難忘的教訓》《我的收獲》《調查中的“小插曲”》《正確使用中國文字人人有責》第三關：大顯伸手動筆寫作參考題目：我們來交流一下吧！第四關：水到渠成作品展示談談這節(jié)課有什么收獲？說普通話

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