2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料第第6頁共6頁…題…………. 2022年研究生考試《心理學》綜合練習試卷含答案答… 考試須知：……… 1、考試時間：150100…號證… 準…準 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分?！?一、填空題（10220）……… 1、從 到 是性格形成的最主要的階段。…… 2沙赫特的情緒三因素說把情緒產生歸之于三個因素的相互作用： 、 和認知因素不…… 3、性格的情緒特征主要有：情緒強度特征、情緒穩(wěn)定性特征、 特征特征。……… 4、情景記憶是個人以親身經歷的、發(fā)生在一和 的事件（情景）為內容的記憶。…名… 5、人際關系是人與人之間在通過 與相互影響而建立起來的關系。姓.姓…… 6、行主義心理學是由美國心理學于 創(chuàng)立的一個西方心理學主要流派。內… 7、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分、 和語詞邏輯思維?！?8、美國的心理學提出了多元智力理論。……… 9、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺和 ?！€… 10、在心理學發(fā)展過程,羅杰斯屬心理學流派的心理學家。線………… 二、選擇題（20120）……… 1在一定范圍內人不隨知覺條件的變化而保持對客觀事物相對穩(wěn)定的映象不變這（ ）…）封 A.知覺整體市（… B.知覺選擇性省…. C.知覺理解性…… D.密… 2、將人格分為內向型和外向型的是（ ）……

榮格B.C.威特金C.威特金D.霍蘭德3、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（）D.霍蘭德3、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（）A.感覺的適應聯(lián)覺D.味覺4、需要層次理論提出的需要層級依次為（4、需要層次理論提出的需要層級依次為（）A.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要；自我實現(xiàn)需要B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要5、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)（B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要5、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象效應6、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當前實際問題的記憶品質是（）A.記憶準備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性6、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當前實際問題的記憶品質是（）A.記憶準備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性7、屬于人的心理發(fā)展特點的是（）12、人的認識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）集中性與分散性12、人的認識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）連續(xù)性與階段性A.個性特點C.平衡性與差異性B.心理過程D.方向性與可逆性C.心理現(xiàn)象8、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）D.個性傾向A.家庭結構13、心理過程包括（）C.平衡性與差異性B.心理過程D.方向性與可逆性C.心理現(xiàn)象8、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）D.個性傾向A.家庭結構13、心理過程包括（）B.出生順序A.認識過程、情感過程、行為過程家庭的貧富程B.知覺過程、情感過程、行為過程父母對子女的教養(yǎng)態(tài)C.感覺過程、知覺過程、意志過程14、人的個性結構的核心成分是（）9、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境、引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新D.認識過程、情感過程、意志過程識和問題的方法是（ ）14、人的個性結構的核心成分是（）A.講授法 A.性格A.講授法A.性格B.發(fā)現(xiàn)法B.氣質C.掌握學習法C.能力D.頭腦風暴法D.興趣10、能力是一種（）B.發(fā)現(xiàn)法B.氣質C.掌握學習法C.能力D.頭腦風暴法D.興趣10、能力是一種（）15、各種社會關系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是（）A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關系A.認識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征16、下列哪個選項是根據(jù)動機對活動作用大小劃分的。（）11、在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內容上，這時A.認識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征16、下列哪個選項是根據(jù)動機對活動作用大小劃分的。（）的注意是（）A.主導動機和輔助動機A.隨意后注意B.意識動機和潛意識動機B.有意注意C.高尚動機和低級動機C.不隨意注意D.生理性動機和社會性動機D.有意后注意的注意是（）A.主導動機和輔助動機A.隨意后注意B.意識動機和潛意識動機B.有意注意C.高尚動機和低級動機C.不隨意注意D.生理性動機和社會性動機D.有意后注意17、記憶過程包括（）性格的態(tài)度特征性格的意志特征五、簡答題（6性格的態(tài)度特征性格的意志特征五、簡答題（6424）18、（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。A.1789四、判斷題（10110）三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）A.識記、保持、回憶或再認5、人格：B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶6、記憶：C.識記、保持和遺忘7、性格：D.再認、重現(xiàn)和記憶8、B型人格：B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶6、記憶：C.識記、保持和遺忘7、性格：D.再認、重現(xiàn)和記憶8、B型人格：B.18791、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。C.17982、（）錯覺是在客觀刺激作用下產生的對刺激的錯誤知覺。D.18973、（）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。19101011124、（）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。B.18791、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。C.17982、（）錯覺是在客觀刺激作用下產生的對刺激的錯誤知覺。D.18973、（）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。19101011124、（）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。歲組的一個項目，他的智齡是（）5、（）朝令夕改、人云亦云、隨風轉舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。A.1066、（）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。B.1087、（）氣質無好壞之分，而性格有好壞之分。C.10108、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。D.11歲9、（）復雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關鍵的階段。20、人在處理各種社會關系方面的性格特征是（）10、（）氣質無好壞之分，而性格有好壞之分。C.性格的情緒特征1C.性格的情緒特征1D.性格的理智特征1、注意的動搖：2、簡述注意的品質。2、自我：3、感覺對比：4、問題解決：1、注意的動搖：2、簡述注意的品質。2、自我：3、感覺對比：4、問題解決：3、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？3、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？4、性格有哪些特征？4、性格有哪些特征？5、意識有哪些特征？5、意識有哪些特征？6、簡述問題解決及影響問題解決的因素。6、簡述問題解決及影響問題解決的因素。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）一、填空題（10一、填空題（10220）1、出生62、環(huán)境因素 生理因素3、情緒持久性 主導心境4、時間 地點5、溝通 心理6、華生 20世紀初7、動作思維、形象思維8、加德納9、視覺 聽覺10、人本主義二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、D2、A3、A4、B5、D6、D7、B8、D9、B10、D11、B12、B13、D14、A15、A16、A17、A18、B19、A20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、注意的動搖：是指注意經常地間歇加強或減弱的現(xiàn)象，又稱注意的起伏。2色進行自我評價的結果。3、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

4、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預定目標的心理活動過程。5人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。6事過的活動，都會在人們頭腦中留下不同程度的印象，這就是記的過程；在一定的條件下，根據(jù)需要這些儲存在頭腦中的印象又會被喚起，參與當前的活動，得到再次應用，這就是憶的過程。7、性格：是指個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的習慣化了的行為方式的個性心理特征。8BA型或C型性格，經過環(huán)境影響或自我信念改變亦可發(fā)生一定程度的性格改變。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、錯5、錯6、錯7、對8、錯9、對10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：人格結構包括：知——情——意系統(tǒng)。心理狀態(tài)系統(tǒng)。人格動力系統(tǒng)。心理特征系統(tǒng)。自我調控系統(tǒng)。關系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關系。2、①注意的廣度（注意的范圍）指一個人在同一時間內能清楚地覺察到客體的數(shù)量?！耙荒渴小雹谧⒁獾姆€(wěn)定性指注意保持在同一對象或同一活動上的時間長短。其標志是在某一段時間內注意的高度集中，這是注意在時間上的特征。注意的穩(wěn)定性有狹義和廣義之分：狹義：指注意維持在同一對象上的時間。人在感受同一事物時，注意很難長時間地保持固定不變。廣義：指注意維持在同一活動上的時間。雖然人接觸的對象或行動有所變化，但人對整明，問題解決者應保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1明，問題解決者應保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。問題解決過程一般經歷四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和檢驗假設。越容易解決；情境較復雜、隱匿時，問題就不易解決；定勢這種心理活動的準備狀態(tài)，有時會妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動機和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問題解決者應保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。③注意的分配，指在同一時間內把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。③注意的轉移，指根據(jù)新的任務，主動地、有目的地、及時地把注意從一個對象或一種活動轉移到另一個對象或另一活動上。如課與課間的轉移。3理過程。素之一，也是創(chuàng)造性活動順利開展的關鍵，因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個方面：①具有創(chuàng)造動機。社會生活不斷地對個體提出創(chuàng)造新事物、解決新問題的要求，這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需要和動機，成為創(chuàng)造想象的推動力。②擴大知識范圍，增加表象的儲備。沒有一定知識作基礎，沒有相應表象作儲備，創(chuàng)造想象很難順利進行，因為創(chuàng)造想象既有將有關表象的某些要素重新排列形成新形象的過程，也有通過抽取事物某些本質特征而構成新形象的過程，這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐富的表象儲備為先決條件的。③積極的思維活動。創(chuàng)造想象受思維活動的調節(jié)。人的思維是由一定問題引起，并指向問題的解決，如果不加以思索，信馬由韁，就很難創(chuàng)造出符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來。④艱巨勞動與靈感。靈感是創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)，帶有突然性。但是，靈感的出現(xiàn)首先表現(xiàn)為人的注意力高度集中在創(chuàng)造對象上，意識處于十分清晰、敏銳狀態(tài)中，思維活動極為活躍并有極高的工作效率。靈感的出現(xiàn)解決了久思不解的問題，常會伴有無法形容的喜悅。靈感并不是天上掉下來的，也不是人腦中所固有的，而是經過艱巨勞動，長期醞釀促成的。4己的態(tài)度特征；二、性格的意志特征：對行為目的明確程度的特征，對行為的自學控制水平的特征，在長時間工作中表現(xiàn)出來的特征，在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征；三、性格的情緒特征：強度特征，穩(wěn)定性特征，持久性特征，主導心境特征；性格的理智特征：感知方面，記憶方面，想象方面，思維方面。5、