詩(shī)歌鑒賞分類復(fù)習(xí)考試說明①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。形象人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。考點(diǎn)闡釋1、人物形象類型（1）詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。(如：柳永《雨霖鈴》、李白《靜夜思》中的“我”)（2）詩(shī)中塑造的人物形象。（如：白居易《長(zhǎng)恨歌》中的唐玄宗和楊貴妃的形象）2、塑造方法（1）細(xì)節(jié)刻畫法。（2）烘托渲染法。（3）對(duì)比襯托法。

問題要求（1）把握形象的特點(diǎn)（2）分析寓于形象中的思想感情（3）理解形象中的典型意義（4）分析刻畫形象方法二、正確把握人物形象方法劍門道中遇微雨陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂。此身合是詩(shī)人未?細(xì)雨騎驢入劍門。注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩(shī)。①:劍門--關(guān)名，在四川省劍閣縣北。②:銷魂--心神暗淡、感傷。③:合--應(yīng)該這首詩(shī)為我們刻畫了一位怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的詞句簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)為我們刻畫了一位壯志難酬、借酒消愁、無奈憂憤的愛國(guó)詩(shī)人形象?！耙律险鲏m”，說明詩(shī)人是一名從抗金前線調(diào)回后方的戰(zhàn)士；而“無處不銷魂”和第三句反問句“此身合是詩(shī)人未”中的“合”，說明陸游這時(shí)不想做詩(shī)人，而想做抗金前線的戰(zhàn)士，但報(bào)國(guó)無門，只好借酒澆愁，表明了他離開前線的遺憾、憤懣和無奈。

了解人的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。要特別注意注釋、題目等，做到合理聯(lián)想。把握人物形象方法之一：知人論事，關(guān)注背景

小兒垂釣

胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。肖像動(dòng)作心理

這首詩(shī)刻畫了一個(gè)可愛的學(xué)釣魚的山野孩子的形象。詩(shī)的一二兩句寫一個(gè)頭發(fā)蓬亂的孩子，隨意坐在那兒學(xué)釣魚；寫孩子怕嚇跑了魚而不敢與問路的行人答話，顯得真實(shí)可信。表達(dá)了作者對(duì)孩子的喜愛之情。從人物的正面描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)）側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。

正確把握人物形象方法之二：關(guān)注人物描寫(2012年三校聯(lián)考)

高冠谷口招鄭鄂岑參谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳?！咀ⅰ咳唬和ā叭肌薄Ｉ届\：山間云氣。氛氳：云氣彌漫的樣子。說說鄭鄂是個(gè)什么樣的人。答案鄭鄂是一位過著恬淡閑適寧?kù)o生活的隱者。從“谷口”“澗花”“暮雨”“潭樹”“檐峰”“鹿群”“山靄”等意象，可以看出鄭鄂的居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美富有生機(jī)，抒發(fā)了作者對(duì)朋友的隱居生活的喜愛和羨慕之情。

注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。正確把握人物形象方法之三：分析人物所處的環(huán)境例1．蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜(客觀人物形象)：雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅?！拔摇?抒情主人公)：多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢(mèng)、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對(duì)比刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬的思想感情。課本回顧獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。游子形象少女形象戰(zhàn)士形象閨婦形象學(xué)會(huì)定位（身份）通過人物語(yǔ)言，以自問自答的形式刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。通過人物肖像及行動(dòng)描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象。長(zhǎng)干曲崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。分析詩(shī)歌中的人物形象小試牛刀【知識(shí)積累·常見藝術(shù)形象舉隅】1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8.愛恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象?！局R(shí)積累·常用術(shù)語(yǔ)】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐愛恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)熱愛山川、哀嘆昔盛今衰?！痉椒c(diǎn)撥·答題步驟】（1）塑造了什么人物形象：（遭遇、性格＋身份）。（2）結(jié)合詩(shī)句分析人物性格：（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感）。鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題步驟1、點(diǎn)特點(diǎn)：用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括抒情主人公是個(gè)什么形象，即主人公是哪一類人，如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛國(guó)者、詩(shī)人等等。2、析例句：結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析詩(shī)句分別體現(xiàn)了這個(gè)形象的哪些性格特點(diǎn)。3、明作用：指出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）?！狙菥殹亢?jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。在塑造形象時(shí)主要采用了哪種表現(xiàn)手法?訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。訴衷情（陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用、壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的抗金英雄形象。（步驟2）詩(shī)中以“當(dāng)年萬(wàn)里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（步驟3）詩(shī)歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

通過鮮明的對(duì)比，即昔日被重用縱橫戰(zhàn)場(chǎng)和而今被棄置不用的前后對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬的深沉感慨。分析下列詩(shī)中塑造的陸鴻漸的形象。尋陸鴻漸不遇皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜?！敬鸢浮浚ú襟E1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。【人物形象分析答案構(gòu)成】1.觀點(diǎn)：形象的總體特征（性格＋身份）2.摘句并分析：找到詩(shī)人描繪的形象的有關(guān)詩(shī)句,結(jié)合詩(shī)句分析其特征及意義（思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度）3.作用或效果：指出描繪形象的作用或效果。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。

題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。（步驟3）詩(shī)人借此表達(dá)了自己的懷才不遇及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。

出塞

馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。答案全詩(shī)塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的戍邊將士的形象。詩(shī)歌通過衣著來進(jìn)行人物的外貌描寫，用“金帶連環(huán)”束“戰(zhàn)袍”，刻畫出了戍邊將士那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；“馬頭沖雪過臨洮”，以天氣惡劣、行軍艱難的環(huán)境描寫，來突出戍邊將士勇往直前的精神；“卷旗夜劫單于帳”，以“卷旗”的細(xì)節(jié)描寫，寫出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng)，“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無畏精神。2012年深一模試題馬詩(shī)李賀

[唐]①此馬非凡馬，房星②是本星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲?！咀ⅰ竣倮钯R，祖先為唐皇室后裔，后家道衰落。因避家諱，不得應(yīng)進(jìn)士科考。②房星：天馬之星，是天上的星宿。（1）請(qǐng)你用三個(gè)詞語(yǔ)概括詩(shī)中馬的形象特征。（3分）（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（1）“馬”的形象特征：①出身高貴或非同尋常（“非凡馬”“房星”）②懷才不遇或境遇不好（“瘦骨”）③素質(zhì)一流（“銅聲”）。

（評(píng)分要點(diǎn)：一個(gè)要點(diǎn)得1分。）（2）①托物言志。（2分）借素質(zhì)一流卻境遇不好的“馬”的形象來抒發(fā)