沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東關(guān)于秋的詩(shī)句月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（憂國(guó)傷民）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。（清凈無(wú)為）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（沉郁壯闊）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（樂(lè)觀向上）

文學(xué)常識(shí)作者生平

毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝）；筆名：子任、二十八畫生（“二十八畫”即“毛澤東”這三個(gè)字的繁寫體總共的筆畫數(shù)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，政治家、軍事家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。作為中華民族的領(lǐng)袖，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一；時(shí)代雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100個(gè)人物。背景讀準(zhǔn)字音（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（）（3）百舸爭(zhēng)流（）（4）悵寥廓（）（）（5）揮斥方遒（）（6）浪遏飛舟（）讀準(zhǔn)字音（1）沁園春（qìn）（2）崢嶸歲月（zhēngróng）（3）百舸爭(zhēng)流（gě）（4）悵寥廓（liáo）（kuò）（5）揮斥方遒（qiú）（6）浪遏飛舟（è）范讀欣賞朗讀提示齊讀全詩(shī)小組討論詞的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上闋寫眼前的景物和心中的感慨，分為三個(gè)層次。1、第一層次：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，描繪了一幅獨(dú)立寒秋圖）2、第二層次：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。（描繪了一幅生機(jī)勃勃、美不勝收的湘江秋景圖）

3、第三層次：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（直抒胸臆、抒發(fā)感慨，引發(fā)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)命運(yùn)的思考，顯示了青年毛澤東以天下為己任宏大胸襟與高遠(yuǎn)志向）(承上啟下）

下闋：追憶往年，表現(xiàn)了青年學(xué)子的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，也可分為三個(gè)層次。1、第一層次：攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。（詩(shī)人故地重游，引發(fā)了對(duì)往昔學(xué)生時(shí)代生活的回憶，對(duì)志同道合的戰(zhàn)友的思念）

2、第二層次：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。（集中描繪了代表國(guó)家與民族希望的青年革命家的形象）3、第三層次：曾記否,到中流擊水，浪遏飛舟?

（回憶擊水湘江，展現(xiàn)了搏擊風(fēng)浪，力能遏舟的豪邁氣概，也巧妙的回答了前面的問(wèn)題。）試根據(jù)內(nèi)容給各幅畫擬出小標(biāo)題

獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖品鑒上闋-獨(dú)立寒秋圖1、調(diào)整前三句的語(yǔ)序并說(shuō)說(shuō)它們何作用？作用：（1）交代了要素時(shí)間——寒秋；地點(diǎn)——橘子洲頭；人物—作者（2）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰(shuí)的英雄氣概，為全詩(shī)的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。用用特寫方式推出人物，突出了一位卓然而立，英姿颯爽的年輕英雄形象

總結(jié)作用內(nèi)容上：交代要素；凸顯人物英雄的形象情感上：奠定了詞的豪放大氣的感情基調(diào)品鑒上闋-湘江秋景圖討論：1、詞人選擇了哪些意象？看的角度轉(zhuǎn)換？景物具有什么特點(diǎn)？2、找出修飾景物的詞語(yǔ)，并分析它們的表達(dá)效果看萬(wàn)山紅遍

層林盡染

漫江碧透“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃?！巴浮蓖怀鼋宄阂姷?。百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。翔：本是寫鳥的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無(wú)限的生命力。猶如在天空飛翔。萬(wàn)類霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開闊

面對(duì)眼前的秋景，突然“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?明確:面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫出詩(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。

作用：內(nèi)容上，這一問(wèn)透露出了詩(shī)人的憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡作用。立：時(shí)、地

山上——層林盡染江中——百舸爭(zhēng)流天空——鷹擊水底——魚翔（靜）（動(dòng)）（遠(yuǎn)）（近）

秋景圖（生機(jī)勃勃）萬(wàn)類問(wèn)：蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？描寫議論即景抒情表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和革命的壯志凌云?？瓷掀疯b下闋—崢嶸歲月圖誰(shuí)主沉浮？下闋有回答是誰(shuí)？同學(xué)少年“同學(xué)少年”的形象“風(fēng)華正茂”——青春年少，才華橫溢“書生意氣，揮斥方遒”——熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”——激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理?！凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”——蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)。

此圖表現(xiàn)了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌，以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。試著對(duì)：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”一句進(jìn)行賞析。切入點(diǎn)一：描寫出了當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只的情形。切入點(diǎn)二：“到中流擊水，浪遏飛舟”的設(shè)問(wèn)，巧妙地對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題作了回答，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無(wú)縫。切入點(diǎn)三：運(yùn)用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿浪漫主義色彩。下闋小結(jié)主宰國(guó)家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。

下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問(wèn)題。感受形象

你對(duì)詩(shī)歌抒情主人公有怎樣的初步印象？

抒情主人公的形象:雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，充滿社會(huì)責(zé)任感和革命使命感的進(jìn)步青年。以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）問(wèn)——誰(shuí)主沉浮？答——同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志課文總結(jié)1、內(nèi)容：綜觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中所思——誰(shuí)主沉?。幌麻犠窇浲?，表現(xiàn)青年時(shí)代的革命精神和遠(yuǎn)大的理想。上闋由“立”到“看”再到“問(wèn)”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。通過(guò)學(xué)習(xí)，毛澤東詩(shī)詞那精練形象的語(yǔ)言，深遠(yuǎn)而優(yōu)美的意境，那博大的情懷和革命壯志，都給我們留下了深刻的印象。2、寫法技巧：⑴、容情入景，情景交融------入境王國(guó)維《人間詞話》：境非獨(dú)景物也，喜怒哀樂(lè)亦人心中之一境。

主人公：立－－看－－問(wèn)－－憶（景）

心情：昂揚(yáng)之情－－憂思之情－－意氣風(fēng)發(fā)主題：作品通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。⑵、對(duì)比手法顏色對(duì)比：“萬(wàn)山紅遍”——“漫江碧透”動(dòng)作對(duì)比：“鷹擊長(zhǎng)空”——“魚翔淺底”“指點(diǎn)江山”——“激揚(yáng)文字”明比：“同學(xué)少年”——“萬(wàn)戶侯”暗比：“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”——“中國(guó)現(xiàn)狀”3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，最好的方法就是：反復(fù)的讀，理清思路，展開想象，品味語(yǔ)言，知人論世。拓展延伸比較這兩首詞的主題思想的差異。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。只是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。陸游詞所描寫的梅花特點(diǎn)是：

寂寞孤獨(dú)、歷經(jīng)風(fēng)雨，清高自守，百折不渝，芳香永駐。

毛澤東詞所描寫的特點(diǎn)是：