第頁大班語言：我們的朋友_大班教案大班語言：我們的摯友_大班教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫教案，通過教案打算可以更好地依據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言：我們的摯友_大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動內容分析：

鳥是人類的好摯友，是自然界的重要成員，在本次活動中，讓幼兒感受到鳥對人類生活的重要意義，從而激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。在活動中，可奇妙的綜合音樂、語言、美術等多種表現形式，讓幼兒通過表演，創(chuàng)編故事，制作愛鳥標記等活動表達自己愛鳥護鳥的情感，同時，也讓他們的語言表達實力，想象實力得到了發(fā)展。

活動目標：

1、了解鳥類與人類的關系，增加幼兒愛護鳥類，愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。

2、幼兒能通過多種方式表達自己的愛鳥情感。

3、提高幼兒的語言實力和想象、表現實力。

活動重難點：

能用多種方式表達自己的愛鳥情感。

活動打算：

多媒體課件：鳥的樂園，損害小鳥

錄音磁帶：鳥叫槍響。小鳥飛的音樂。

繪畫工具每人一套。

活動過程：

一、導入部分：

小摯友，我們一起來猜一個謎語，好嗎？

小小鳥兒本事大，長著尖尖長嘴巴。

森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。

你要問問它是誰？大樹醫(yī)生就是它。

二、了解鳥與要類的關系。

啄木鳥的本事大，會捉蟲，那你還知道哪些鳥，它們又有什么本事呢？

幼兒溝通。

小鳥真好，能幫我們做這么多事，讓我們也來做只能干，歡樂的小鳥吧。幼兒隨音樂自由表演小鳥飛。（出示聲音：砰、砰，砰）

三、聽聲音編故事。

小鳥們，這是什么聲音？發(fā)生了什么事呀，我們快來聽一聽。

1、幼兒傾聽錄音一遍。溝通：你聽到些什么聲音？

我們再來聽聽這些聲音，想一想，原委發(fā)生了什么事呢？

2、幼兒再次聽錄音一遍。

溝通：你覺得森林里發(fā)生了什么事？

你能像以前講故事一樣，說清晰什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么嗎？

幼兒先自由結伴溝通，然后再請幾名幼兒在集體中講解并描述。

四、完整觀賞故事。

這里究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

演示多媒體畫面，完整觀賞故事。

溝通：森林里發(fā)生了什么事？

小鳥原來生活在一個什么樣的地方？他們生活得怎么樣？

后來小鳥為什么都飛走了？

沒有小鳥的森林，會變成什么樣子？

五、學做愛鳥小衛(wèi)士。

1、現在，草原變禿了，森林也破壞了，莊稼也沒有了，怎么辦呢？(幼兒自由表達)

2、對呀，我們應當愛惜小鳥，讓更多的小鳥回到我們身邊。那我們應當怎樣愛惜小鳥呢？(幼兒自由溝通)

3、老師小結：對，愛鳥的`方法有許多，我們國家開拓了自然愛護區(qū)，讓小鳥歡樂的生活在大自然里。一些小鳥被列為重點愛護動物，要全世界的人們都來愛護它。我們國家法律也規(guī)定，不能亂捕殺小鳥，假如有人亂捕殺小鳥，就有可能被警察抓起來。我們國家還規(guī)定，每年四月底到五月初的一個星期定為“愛鳥周”，讓大家都來關切小鳥，愛惜小鳥。

4、設計愛鳥標記。

現在小摯友都知道要愛惜小鳥，也知道怎樣去愛護小鳥，那怎樣讓我們的爺爺奶奶，爸爸媽媽，鄰居及其他小摯友知道到愛惜小鳥呢？你有什么好方法嗎？

我們設計一個愛鳥標記貼起來，讓更多的人知道要愛惜小鳥，好嗎？你知道設計標記時要留意什么嗎？(幼兒簡潔溝通一下)。

老師小結：

設計的標記要簡潔，清晰，讓人一看就懂，一看就明白。

幼兒自由設計，老師巡回指導。

幼兒簡潔溝通自己設計的標記。

六：結束部分：

小摯友設計的標記真好，那這些標記應當貼在什