第頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作精確表演。

2、嘗試以歌頌、肢體動(dòng)作歡樂(lè)地進(jìn)行表演。

活動(dòng)打算：

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、老師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的閱歷，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、觀賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

2、激勵(lì)幼兒思索：畫家沒(méi)有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請(qǐng)幼兒細(xì)致傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與喧鬧。

2、學(xué)唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌頌組、表演組，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)活動(dòng)中“親”與“被親”的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴共享愛(ài)的情感。

2、運(yùn)用己有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、感知理解詩(shī)歌，知道“親”代表的的是愛(ài)和關(guān)懷。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

課件《我被親了好幾下》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒回憶有誰(shuí)親過(guò)自己，引出兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。

（1）老師引導(dǎo)幼兒回憶：你被誰(shuí)親過(guò)？你親過(guò)誰(shuí)？是怎么親的？你想親誰(shuí)一下呢？

（2）老師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。

2、出示教學(xué)課件，學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。

（1）談話引出活動(dòng)中的兒童詩(shī)：今日老師給你們帶來(lái)了幾組畫面，請(qǐng)你們來(lái)看看上面都有誰(shuí)，他們誰(shuí)親了誰(shuí)？

（2）出示教學(xué)課件，老師朗誦兒童詩(shī)，幼兒觀賞。

（3）依據(jù)畫面內(nèi)容，老師提問(wèn)：他們誰(shuí)親誰(shuí)了？

（4）再次觀賞，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。（在朗誦的.過(guò)程中，可實(shí)行等待、留空的方式讓幼兒參加進(jìn)來(lái)。）

3、幫助幼兒感知并理解“親”的含義。

（1）老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探討：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？

（2）老師小結(jié)：“親”代表誰(shuí)和誰(shuí)碰了一下，還代表愛(ài)和關(guān)懷。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦、表演詩(shī)歌并感受“親一親”的樂(lè)趣。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒完整觀賞詩(shī)歌。

（2）老師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你喜愛(ài)哪句？為什么？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，感受“親”的樂(lè)趣）

5、遷移閱歷，啟發(fā)幼兒綻開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）老師提問(wèn)：還可以誰(shuí)親誰(shuí)？（提示幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)）如：我想親XXX的耳朵（臉）一下。

（2）幼兒探討：除了人與人之間會(huì)親，還有什么之間會(huì)親呢？請(qǐng)你和旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，自由結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的充溢童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感。對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的密切友好，信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學(xué)說(shuō)"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式；閱歷遷移，大膽續(xù)編故事。

3.體驗(yàn)摯友間相互共享美妙事物的情感。

活動(dòng)打算：

1.老師教具打算：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。

3.幼兒學(xué)具打算：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事。

師：孩子們，老師這有一張美麗的畫，想請(qǐng)你們一起來(lái)觀賞下。

（ppt出示圖片，幼兒觀賞。）1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？

2.畫中有誰(shuí)？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？

3.小白兔給小摯友們寄來(lái)了一封信，猜猜里面會(huì)是什么？

二、初步理解，訓(xùn)練說(shuō)話。

（一）看圖聽(tīng)老師講故事，理解故事第一部分。

1.信里原委藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔撿起桃花瓣時(shí)，它想起了誰(shuí)？（摯友們）3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給摯友們？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔很會(huì)關(guān)切摯友，自己有好的東西就會(huì)想到摯友，與摯友們一起共享歡樂(lè)！）4.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些摯友呢？

（二）聽(tīng)老師講故事，理解故事其次部分前半段。

提問(wèn)：

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰(shuí)？

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？

（三）幼兒自由觀賞故事圖片，理解故事其次部分后半段。

1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？

（四）課件配對(duì)操作，加深對(duì)故事的理解。

（五）結(jié)合故事，幼兒探討。

1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽？小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船？

2.假如老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？

師小結(jié)：原來(lái)同一樣?xùn)|西，對(duì)不同的小動(dòng)物有著各自不同的用途。

3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會(huì)做什么？

（六）看圖聽(tīng)老師講故事，理解故事第三部分。

1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬?？它們?duì)小白兔說(shuō)了什么？

三、完整觀賞，感受意境。

提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，續(xù)編故事。

1.師：這么美麗的桃花瓣，你喜愛(ài)嗎？假如現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰(shuí)呢？會(huì)給它帶去什么用處？請(qǐng)你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒依據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，老師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請(qǐng)風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！

【此教案有3種不同的ppt課件】

1、幼兒園大班語(yǔ)言ppt課件：《桃樹下的小白兔》

2、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔

3、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講解并描述。

2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講解并描述閱歷。

3、知道摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：一封信、教學(xué)掛圖

2、環(huán)境打算：

3、閱歷打算：幼兒已相識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話，激勵(lì)幼兒幫助小貓想方法。

師：有一只小貓生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好摯友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎么辦呢?

2、理解信的基本內(nèi)容。

(1)、小貓寫了一封信給小兔，你們猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?

(2)、老師出示信，引導(dǎo)幼兒視察。

小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?

(3)、你看懂了哪張畫?畫上說(shuō)了一件什么事?

其次幅畫：小貓為什么哭?

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么?

3、讀信。

(1)、幼兒探討該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要留意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)。

(2)、請(qǐng)若干幼兒讀信。

4、探討并講解并描述。

(1)、小兔收到信后會(huì)怎么樣?

(2)、好摯友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词拢鼈優(yōu)槭裁匆@樣做?

5、移情講