第3課《短詩五首》預習與測試一、基礎預習1.給下列加點的字注音。墓畔()舵手()蘆荻()卞之琳()2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)霜風呼呼的吹著,。(2)我等待著,長夜漫漫,。(3)明月裝飾了你的窗子,。(4)我有年輕舵手的心,。(5)所有的葉是這一片,。3.文學常識填空。(1)沈尹默，原名，別號鬼谷子。著名的學者、詩人、書法家、教育家。主要作品有、等。(2)戴望舒，原名，小名海山，浙江杭縣(今杭州)人。中國現(xiàn)代派象征主義詩人、翻譯家。主要作品有詩集、、等。卞之琳,江蘇海門人,詩人、翻譯家。主要作品有詩集、、,合集等。4.下列詩句朗讀節(jié)奏標注有誤的一項是()。A.我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著/海濤閑話B.我和一株/頂高的樹/并排立著，卻沒有靠著C.你站在橋上/看風景，看風景人/在樓上看你D.所有樹木/無非一棵，整片大地/是一朵花5.下列與“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”意境相似的一項是()。A.不識廬山真面目，只緣身在此山中B.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波C.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春D.我見青山多嫵媚，料青山見我應如是6.《月夜》這首小詩描繪了一幅怎樣的月夜圖景?表達了怎樣的主旨?7.《蕭紅墓畔口占》中“我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?8.《斷章》這首詩雖只有三十幾個字，但是卻有很多意象，由這些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境。你從中得出了什么哲理?9.《風雨吟》中的“我”是一個怎樣的形象?10.怎樣理解《統(tǒng)一》中的“繁多是個謊言”?提高測試我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風不來，三月的柳絮不飛你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚Z音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客。1.本首詩運用了哪些意象?營造了一個怎樣的情境?2.詩中用“美麗”修飾“錯誤”.有什么作用?

3.“蓮花的開落”指的是什么內(nèi)容?4.詩中的“你”是一個怎樣的形象?寫作練習《月夜》通過簡明的意象，表達了詩人獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。請你自選一組意象，也以《月夜》為題，寫一首小詩。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案一、基礎預習1.pànduòdíbiàn2.(1)月光明明的照著(2)你卻臥聽著海濤閑話(3)你裝飾了別人的夢(4)在大地風雨的海上(5)所有的花是這一朵3.(1)君默《秋明室雜詩》《秋明長短句》(2)戴夢歐《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》(3)《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》《漢園集》4.B5.D6.(1)圖景：霜風呼呼地吹著，月光明明地照著。霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。(2)主旨：在嚴寒下不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，這首詩表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子追求獨立自由、崇尚光明的意識和探索真理的精神與人格。7.“長夜漫漫”，寫出了這種“等待”的漫長、痛苦、難以忍受，也隱喻蕭紅的生命正是在這漫漫長夜中被摧殘的。聽“海濤閑話”，海陪伴著逝者，雖仍然不免寂寞，但靈魂卻超然靜觀，從容安詳，道盡了詩人的人生感悟。表達了詩人與友人雖然天人永隔，逝者卻自有其穿透世事的安詳與達觀。8.人可以看風景，也可以成為別人的風景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以去裝飾別人的夢，人生可以互相裝飾。世間萬物本來就是相互關聯(lián)、互相依存的，人與人之間、物與物之間，不論自覺與不自覺，都有可能產(chǎn)生這樣或那樣的聯(lián)系。9.“我”作為一個有志向的敢于像舵手一樣乘風破浪的有為青年，面對苦難中的祖國，產(chǎn)生了強烈的責任感、使命感與對中國社會前途、對民族命運的深深的擔憂。10.在詩人眼里，統(tǒng)一就是簡單，簡單也就是統(tǒng)一、繁多只是迷人眼睛的現(xiàn)象。要透過現(xiàn)象看見本質(zhì)。二、提高測試1.運用了東風、柳絮、青石、街道、春帷、窗扉等意象，描寫了一個江南女子倦守春閨，