第61頁(yè)共61頁(yè)貧困大學(xué)生心理狀況調(diào)查問(wèn)卷有感貧困大學(xué)生心理狀況調(diào)查問(wèn)卷有感。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的飛速開(kāi)展，非常多的中國(guó)人進(jìn)入了小康，富人越來(lái)越多，貧困似乎已然悄悄遠(yuǎn)離。但從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，貧富差距越創(chuàng)造顯，可觀的富人數(shù)目絲毫不能掩蓋較之更甚的貧困人數(shù)。而在貧困人員中，以貧困大學(xué)生最具代表性。此次問(wèn)卷調(diào)查，我們從貧困同學(xué)對(duì)家庭狀況、對(duì)待貧困的態(tài)度以及面對(duì)貧困時(shí)的解決方式等方面做了較為詳細(xì)的理解。調(diào)查結(jié)果顯示，貧困大學(xué)生多數(shù)會(huì)在閑暇時(shí)間當(dāng)家教，發(fā)傳單或者做其他勤工儉學(xué)的工作，他們希望能通過(guò)自己的努力，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。另外，多數(shù)貧困大學(xué)生覺(jué)得自己身上的壓力會(huì)比其他同學(xué)來(lái)得大一些，但也正是如此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更為刻苦，但也不免顯得有些孤獨(dú)。在面對(duì)有關(guān)社會(huì)資助的問(wèn)題時(shí)，貧困大學(xué)生顯得非常坦然。承受幫助，為努力奮斗創(chuàng)造更好的條件，充實(shí)自己，進(jìn)步自己，將來(lái)盡己所能回報(bào)別人，回報(bào)社會(huì)。此次調(diào)查范圍還不夠大，或許還不能代表大多數(shù)貧困大學(xué)生的想法，但也實(shí)實(shí)在在發(fā)現(xiàn)了貧困大學(xué)生壓力較大，孤獨(dú)感較高等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，[蓮山課件]高校乃至社會(huì)應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)注和幫助，這不僅有利于貧困生的安康成長(zhǎng)，而且有利于高校的穩(wěn)定開(kāi)展：1、加強(qiáng)心理安康教育，開(kāi)展心理咨詢各個(gè)高校均應(yīng)開(kāi)展心理安康教育課程，并逐漸加大比重，在以貧困生心理教育為主的前提下，加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的心理教育。建立心理咨詢中心，同時(shí)培養(yǎng)有資格有才能的心理咨詢師，定期對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)展心理咨詢。定期邀請(qǐng)專家舉辦心理講座，緩解貧困生的心理壓力。2、完善貧困生資助體系進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)、助、免”多元資助體系，除設(shè)立貧困生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金外，鼓勵(lì)各大企業(yè)在校設(shè)立專項(xiàng)貧困生獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校應(yīng)建立完善為貧困學(xué)生尋找臨時(shí)工作崗位的相關(guān)機(jī)構(gòu)，幫助減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。3、加強(qiáng)校園文化建立高校應(yīng)開(kāi)展各種課外活動(dòng)如周末文比、寢室文化、班級(jí)文化等，建立一種民主、文明、互相尊重的校園文化氣氛，使貧困生在寬松的人際環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，以一種積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，把自己融入到大集體中去。貧困大學(xué)生作為祖國(guó)的將來(lái)，民族的希望，需要的是尊重、鼓勵(lì)和幫助，我們要做的是互相學(xué)習(xí)，互相尊重。貧困大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查感想2近期，我們小組進(jìn)展了一次校貧困生的現(xiàn)狀調(diào)查，以便能從實(shí)際方面解決我校貧困生狀況及所遇到的困難。貧困大學(xué)生是一個(gè)不小的群體，如何可以使這些大學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，不但家長(zhǎng)關(guān)心，也是學(xué)校和社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。雖然如今有很多熱心團(tuán)體和個(gè)人都在進(jìn)展救助活動(dòng)，但是畢竟不能開(kāi)展大面積的救助工作。從貧困生的月生活費(fèi)情況來(lái)看，月生活費(fèi)在300元以下的貧困生占總體比率的7%；月生活費(fèi)在300—600元的貧困生占總體比率的68%；月生活費(fèi)在600—800元的占總體比率的20%；還有小部分貧困生月生活費(fèi)在800元以上。在每月的開(kāi)支去向上，78.58.%的貧困生大部分用于吃飯；有21.70%的貧困生的開(kāi)支一半用于吃飯一半用于購(gòu)物；僅僅有1.89%的貧困生拘留伙食費(fèi)大部分用于購(gòu)置自己的學(xué)習(xí)和生活用品。從消費(fèi)來(lái)看，調(diào)查顯示79.25%的貧困生是家庭資助；靠親朋好友資助的占5.66%；靠社會(huì)公益認(rèn)識(shí)和政府資助的人僅占總比率的0.94%；通過(guò)借貸的貧困生占1.89%；有10.58%的貧困生的消費(fèi)主要依靠勤工助學(xué)和兼職。從調(diào)查中可以看出絕大部分的貧困生的消費(fèi)是由家庭資助，社會(huì)公益基金和政府資助等資助覆蓋面小。貧困生的心理狀態(tài)總體上是比較安康的。他們朝氣勃勃，敢于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)刻苦，發(fā)奮圖強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲，有較強(qiáng)的意志力、才能和耐受力；能適應(yīng)群體、社會(huì)和學(xué)校環(huán)境；能正確認(rèn)識(shí)自己，擁有完好的人格和自我意識(shí)；對(duì)人生和前途有信心；可以自我控制，獨(dú)立地考慮和冷靜地處理問(wèn)題。但他們的心理負(fù)擔(dān)會(huì)比非貧困生沉重，還有很多貧困生心理上存在種種不同程度的問(wèn)題，嚴(yán)重的開(kāi)展為心理障礙和心理疾病。這些都是學(xué)校工作不能無(wú)視的潛在問(wèn)題。在人際關(guān)系方面，貧困生的人際交往態(tài)度比較積極，大部分貧困生都有自己的好朋友，這因?yàn)樨毨鷣?lái)地環(huán)境相對(duì)單一，人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單樸實(shí)，溝通相比照擬容易，比較容易交到好朋友；也有少部分貧困生不愿與人交往，其主要因素是自卑、羞怯、受到排擠等等。對(duì)此我們經(jīng)過(guò)討論和參考，提出以下一些改善措施：〔一〕、完善助學(xué)體系，力求公正公平，根據(jù)學(xué)生的家庭真實(shí)情況和在校生活表現(xiàn)確定貧困生名額，嚴(yán)格考察。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀貧困大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查感想一、調(diào)查問(wèn)卷分析^p通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生對(duì)自己狀況的認(rèn)知的調(diào)查，自信自強(qiáng)是當(dāng)代貧困大學(xué)生的主流心聲。他們不愿意屈服命運(yùn)，相信知識(shí)可以改變命運(yùn)，并為此抑制種種不為人知的困難而去努力，這些都是值得鼓勵(lì)和尊敬的。根據(jù)問(wèn)卷所反映和往年成績(jī)單調(diào)查數(shù)據(jù)上來(lái)看，大部分的貧困生的成績(jī)和其他同學(xué)沒(méi)什么區(qū)別。只有不到四分之一的貧困生是相比照擬突出的。另外有個(gè)別的同學(xué)成績(jī)不是怎么理想，可能是有其他原因?qū)е?。通過(guò)一些心里方向的問(wèn)卷話題，他們覺(jué)得影響學(xué)習(xí)最大因素在于自身而去努力進(jìn)步自己的素質(zhì)，力圖向自己能到達(dá)的更高程度的生活而去開(kāi)展。也有少部分學(xué)生身負(fù)大量的助學(xué)貸款，甚至家庭經(jīng)濟(jì)狀況所迫，上了大學(xué)后只圖安穩(wěn)畢業(yè)，找到可以生計(jì)的工作，到達(dá)生活最低要求。也有個(gè)別同學(xué)上了大學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的挫折，便破罐子破摔，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，令人可惜。二、存在的問(wèn)題及對(duì)策1.存在問(wèn)題(1)學(xué)校對(duì)幫扶貧困大學(xué)生的宣傳問(wèn)題。學(xué)校扶貧是相應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)對(duì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)、強(qiáng)民強(qiáng)國(guó)、減少貧富差距的政策的響應(yīng)。但如今，有些時(shí)候，扶貧款項(xiàng)不透明，去向不知，有些時(shí)候又留于外表形式，大張宣傳，傷害本應(yīng)平等對(duì)待的貧困生自尊心，這些都不是他們應(yīng)該承受的事。(2)國(guó)家對(duì)支持貧困大學(xué)生的政策問(wèn)題。雖然國(guó)家也出臺(tái)了一部分幫扶政策和方式，但是我們我國(guó)貧困生數(shù)量如此之大，似乎顯得有點(diǎn)少了。(3)貧困大學(xué)生的心里適應(yīng)性。相對(duì)于原先對(duì)出現(xiàn)大學(xué)生引以為豪的村鎮(zhèn)環(huán)境，來(lái)到周?chē)际歉呖挤謹(jǐn)?shù)差不多大學(xué)校園里，不僅變得相對(duì)平凡了，更是一下劃分為貧困生。這種心理落差，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到生疏環(huán)境的他們，難以尋找適宜溝通對(duì)象，可能本身外向的人都會(huì)巨變成相對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，導(dǎo)致惡性循環(huán)。假設(shè)不能自己走出這種心里障礙的話是非常危險(xiǎn)的，不利于還未走出校園他們成長(zhǎng)的。三、對(duì)策1、學(xué)校要擺正宣傳心態(tài)幫扶政策是為了讓貧困生享受平等待遇，使他們可以在平等地環(huán)境度過(guò)大學(xué)生涯。不是施舍而是才能應(yīng)得，他們都將是將來(lái)建立祖國(guó)有生力量，是國(guó)家自強(qiáng)自立，維護(hù)社會(huì)和平的一份子。所做一切是為了建立平等和諧的社會(huì)社會(huì)，大學(xué)立校之本。扶貧撥款與校園建立其他活動(dòng)一樣，應(yīng)當(dāng)改善態(tài)度，盡心去做好。2、國(guó)家應(yīng)加大幫扶貧困大學(xué)生的力度隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，國(guó)家要大力加強(qiáng)有關(guān)國(guó)計(jì)民生的根底設(shè)施的建立，繼續(xù)建立和健全公共效勞，例如醫(yī)療、教育、住房等問(wèn)題，目前這些問(wèn)題尤為突出，[蓮山~課件]家庭經(jīng)濟(jì)困無(wú)力受到現(xiàn)代化的生活效勞，對(duì)其子女的前途和開(kāi)展不利。在農(nóng)村還有許多貧困大學(xué)生上不起大學(xué)，他們限于家庭經(jīng)濟(jì)，不得不在家務(wù)農(nóng)。只有從根本上解決了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)困難，才能更好地建立人才流通渠道，進(jìn)一步拓寬有效的教育改革機(jī)制，才能更好的實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。3、貧困大學(xué)生個(gè)人應(yīng)自強(qiáng)、自立、自信改變自身命運(yùn)的最終還是自己，抑制一切困難來(lái)到大學(xué)生活實(shí)屬不易，最終卻倒在了戰(zhàn)勝自己的路上，實(shí)屬可惜。建立長(zhǎng)期合理的方案，融入集體，融入社會(huì)，無(wú)論是不是貧困生，將來(lái)如何都只有靠自己努力才能去達(dá)成，可能一時(shí)的結(jié)果會(huì)差強(qiáng)人意，但是只有去做了，才有可能實(shí)現(xiàn)自己最初的理想。調(diào)查問(wèn)卷心得體會(huì)人生有許多回第一次，而每一次都是不同的，自然，得到的體會(huì)不同。這一次進(jìn)展對(duì)公司的調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng)，我首先選擇對(duì)八桂物業(yè)公司進(jìn)展調(diào)查。一開(kāi)始，我的膽量不夠，在貴公司樓下彷徨了很久，終于有勇氣上去，我以為貴公司會(huì)很輕松的容許我們的懇求，結(jié)果，被一句：不好意思，如今沒(méi)空準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)。婉言回絕了，我好久沒(méi)有被人回絕了，一下子我不知所措，愣愣地站在該公司門(mén)口十幾分鐘。之后，便失落地分開(kāi)，我們兩個(gè)人不知方向地走在街上，我心想，在我面前的是一道坎而我卻不知道怎樣去跨過(guò)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間還有一段間隔，而這段間隔是我們?cè)谶@三年用知識(shí)、技巧和應(yīng)變才能去彌補(bǔ)的。也許三年之后，我們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候還會(huì)遇到這樣的情況，到時(shí)，我們還會(huì)不知所措嗎？這些未知的答案，我們要用三年來(lái)求解。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，終于，在一家林海物業(yè)公司完成了我們的調(diào)查問(wèn)卷。這次活動(dòng)，讓我知道：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)真的還有好長(zhǎng)的間隔，也讓我知道遇到困難和坎坷，我們要迎難而上學(xué)會(huì)考慮尋求解決的方法，而不是一味的退縮和逃避。逃避是不可能解決問(wèn)題的，只會(huì)把問(wèn)題越積越厚，最后，壓跨自己。調(diào)查問(wèn)卷心得體會(huì)〔2〕：其中有一個(gè)經(jīng)理讓我印象蠻深化的．她問(wèn)我做這個(gè)問(wèn)卷有什么目的，是不是填完以后向他們推銷(xiāo)這種業(yè)務(wù)，我忙向她解釋說(shuō)我不是搞推銷(xiāo)的，我是學(xué)校暑期理論活動(dòng)弄了這樣一個(gè)課題，只是想理解效勞外包這個(gè)行業(yè)的開(kāi)展情況以及它的開(kāi)展?jié)撃埽@個(gè)經(jīng)理態(tài)度還是很堅(jiān)決，說(shuō)他們企業(yè)與效勞外包沒(méi)有什么關(guān)系沒(méi)什么好填的．當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)經(jīng)理應(yīng)付才能蠻強(qiáng)的．考慮問(wèn)題也蠻周到．其實(shí)在做調(diào)查問(wèn)卷時(shí)也碰到過(guò)一些公司的人蠻熱情的，他們有的還很同情我們，說(shuō)這么熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給我喝，還蠻愿意填寫(xiě)問(wèn)卷，可能問(wèn)卷頁(yè)數(shù)比較多，而且問(wèn)題也有些費(fèi)事，所以有時(shí)填完一份問(wèn)卷也花了他們幾非常鐘．在這次理論中，我也理解了公司的一些根本情況，看到了他們的工作環(huán)境?？吹矫恳粋€(gè)員工根本上都有一臺(tái)電腦，他們都在電腦上進(jìn)展操作。以前也沒(méi)去過(guò)公司，也不知道公司的狀況，如今也算理解了一點(diǎn)點(diǎn)。在他們休息的時(shí)候看到他們同事之間互相開(kāi)玩笑，嬉戲，覺(jué)得他們相處的很開(kāi)心，在和諧的環(huán)境中才能輕松的工作，所以融洽.和諧的工作環(huán)境很重要。暑期理論很快就完畢了，雖然這次理論的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這次理論中卻學(xué)會(huì)了很多，體驗(yàn)了很多，也感受了不同的待遇．一開(kāi)始被人回絕心里會(huì)不太好受，漸漸的被人回絕多了也就無(wú)所謂．一開(kāi)始走進(jìn)公司看到這么多人有點(diǎn)慌張，有點(diǎn)不知所措，后來(lái)也就鎮(zhèn)定.沉著了很多，而且也能更加清楚明白地表達(dá)自己的意思，更好的進(jìn)步了與人交流的才能。在這次理論中，也更能體會(huì)到社會(huì)要比學(xué)校復(fù)雜的多，競(jìng)爭(zhēng)也更加劇烈，在學(xué)校只要處理好與同學(xué)和教師之間的關(guān)系就好了，但在工作中，不僅要處理好與同事，老板之間的關(guān)系，還要學(xué)會(huì)更多處理事情，應(yīng)對(duì)事情的才能。一直對(duì)暑期理論充滿了期待，覺(jué)的暑期理論是個(gè)很好的鍛煉時(shí)機(jī)。通過(guò)理論可以接觸社會(huì)，并把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去，并把遇到的問(wèn)題和看到的現(xiàn)象用學(xué)過(guò)的知識(shí)去分析^p，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合。而且通過(guò)暑期理論鍛煉自己的才能，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，可以理解到更多的東西，還能培養(yǎng)自己處理事情的才能，進(jìn)步與人交流?的才能?？傊?，參加暑期理論是一次非常有意義的活動(dòng)。調(diào)查問(wèn)卷心得體會(huì)〔3〕：經(jīng)過(guò)6周的時(shí)間學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的教學(xué)理論。我們小組積極參與與互動(dòng)，讓我們學(xué)以致用，從理論到實(shí)際兩者有機(jī)結(jié)合，真正進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)興趣，具有良好的學(xué)習(xí)效果。從我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定主題、設(shè)計(jì)方案、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、整理分析^p數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告以6人組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)展的一次真正意義上的調(diào)查活動(dòng)，充分發(fā)揮了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鍛煉了我的組織才能和理論才能。雖然在理論的過(guò)程中碰到了很多釘子，對(duì)理論的內(nèi)容沒(méi)頭緒，制作過(guò)程不知道該如何著手，同學(xué)及教師對(duì)我們的評(píng)價(jià)與批評(píng)..種種的問(wèn)題困擾我們時(shí)，我們不但沒(méi)有泄氣,反而這更讓我們振作精神對(duì)待問(wèn)題。我明白教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)和批評(píng)是為了讓我們有個(gè)更完美的理論調(diào)查。學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的教學(xué)理論，利用了理論和教師提供的平臺(tái)，去應(yīng)用和創(chuàng)造，發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì)，豐富了我們的教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次充滿挑戰(zhàn)機(jī)遇的教學(xué)理論，鍛煉我們的實(shí)際工作才能，進(jìn)步了我的社交才能，寫(xiě)作才能，更讓我進(jìn)步了組織才能。我還學(xué)會(huì)了遇到困難該如何面對(duì)并去解決，這讓我進(jìn)步了分析^p才能。此外，還讓我穩(wěn)固了專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用理論與理論相結(jié)合?？傊?jīng)過(guò)這次的理論，讓我學(xué)到了很多以前從未學(xué)到過(guò)的知識(shí)。讓我開(kāi)動(dòng)了腦筋并投入到此次調(diào)查活動(dòng)中，積極發(fā)揮了我們專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。問(wèn)卷調(diào)查心得問(wèn)卷調(diào)查心得隨著暑氣的逼近，我們的暑假也開(kāi)展了各式各樣的活動(dòng)和調(diào)研。我也順著這一股強(qiáng)烈的熱潮參加了東莞社會(huì)開(kāi)展研究院的調(diào)查活動(dòng)中。作為一名學(xué)生，這是一次機(jī)遇，一次與社會(huì)接觸的好時(shí)機(jī)。也作為一名面向畢業(yè)的大學(xué)生，是一次不可缺乏的挑戰(zhàn)。參加了這樣的一團(tuán)體組織，首先要嚴(yán)格把守自己的工作要求，其次，要做好每一份問(wèn)卷。在開(kāi)展調(diào)查前，馬超教師給我6份問(wèn)卷進(jìn)展一次的試驗(yàn)調(diào)查，看看效果如何和掌握問(wèn)卷的潛在問(wèn)題所在。我自己也閱讀了問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)展細(xì)心的分析^p，覺(jué)得問(wèn)卷的問(wèn)法是存在了一些專業(yè)性的問(wèn)題，然后我把問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)匯總起來(lái)。再出去一個(gè)小區(qū)進(jìn)展實(shí)地性問(wèn)卷，在問(wèn)卷過(guò)程中，得到了一名熱心的阿姨的鼎力支持，我順利完成一份卷，但這時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)了，在小區(qū)內(nèi)一名保安先生把我抓住，他盤(pán)問(wèn)我是干什么的？經(jīng)過(guò)一連串的問(wèn)題，他不肯給我在小區(qū)內(nèi)進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查。顯然，在調(diào)查過(guò)程中出了一段這樣的小插曲。后來(lái)，我來(lái)到一個(gè)小公園了，把兩份卷填完了。最后剩下的的3份卷，我就把它分給了我?guī)酌従油瓿闪??？赡苁俏医?jīng)過(guò)小插曲后，心理還有一些不舒適有些害怕吧！最后我再開(kāi)展了我剩下的問(wèn)卷調(diào)查，我跑到市場(chǎng)，餐館門(mén)口，小區(qū)等等一些地方，進(jìn)展糾纏式的懇求答卷，最后給我完成了所有問(wèn)卷。在這里總結(jié)了一些心得，首先，要嚴(yán)格抓緊自己的工作，把工作做到位。第二，以科學(xué)的態(tài)度去進(jìn)展調(diào)查，以熱情的效勞態(tài)度去做調(diào)查問(wèn)卷。第三，以笑容覆蓋一切困難，以真誠(chéng)打動(dòng)群從。我自己就把我住自己的心得，不管在什么工作單位，或是什么樣的工作類(lèi)型，先要做好自己所要的工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)是必須的!請(qǐng)記住不管什么時(shí)候，都不要放棄，面對(duì)困難時(shí)，更需要自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會(huì)經(jīng)常走到我們的身邊，但我們必須好好總結(jié)，把問(wèn)題的要點(diǎn)找出來(lái)。讓問(wèn)題得到一定解決，這時(shí)我們個(gè)人的主觀能動(dòng)性就要充分地展示出來(lái)，發(fā)揮自己的才能，把自己需要抑制的困難所抑制了，這是我們?cè)谡{(diào)查中需要學(xué)好的！這次調(diào)查令我獲益匪淺，我會(huì)學(xué)到的每一個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)思想，做法等銘記于心，應(yīng)用到我日后的工作當(dāng)中。2023年大學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查報(bào)告最新20xx年大學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查報(bào)告在xx消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，我系做了本次題為大學(xué)生消費(fèi)心理的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本次活動(dòng)中電子信息工程系學(xué)生會(huì)各部門(mén)親密配合，對(duì)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，分工到個(gè)人,出色的完成了此次活動(dòng)。本次調(diào)查中，我們?cè)陔娦畔倒舶l(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，回收93份，其中有效問(wèn)卷90份，有效率90%。此次調(diào)查重點(diǎn)在理解大學(xué)生的消費(fèi)心理，從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看根本到達(dá)了調(diào)查目的。然而由于程度和精力有限，本次調(diào)查難免會(huì)有疏漏和缺乏之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)對(duì)此提出珍貴意見(jiàn)，我們一定會(huì)爭(zhēng)取在下次做的更好。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析^p如下。1.購(gòu)置商品注重的是什么：有61%的同學(xué)選了質(zhì)量與功能，而選品牌，美觀別致和價(jià)格的同學(xué)各占11%左右?？梢?jiàn)質(zhì)量與功能是決定我們系學(xué)生購(gòu)物的最關(guān)鍵因素，他們對(duì)品牌、價(jià)格以及外觀并不是非常的在意。大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)把質(zhì)量放在第一位，這是大學(xué)生和一般時(shí)尚消費(fèi)者的最大區(qū)別。2.大學(xué)生的消費(fèi)方式：32%的學(xué)生選擇了事先做好消費(fèi)方案再花錢(qián)，45%的同學(xué)選擇能省那么省，另有少數(shù)同學(xué)選擇毫不在乎或其他。由此看來(lái)我們系絕大多數(shù)學(xué)生都能有方案的消費(fèi)，能做到不亂消費(fèi)，不亂花錢(qián)。都能合理的安排自己的生活，以有限的資金做個(gè)快樂(lè)的消費(fèi)者。3.平均每月生活費(fèi);5%的同學(xué)在300元以下，35%的同學(xué)每月生活費(fèi)在300-500元之間，另外55%的同學(xué)在500元以上。這和在校大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況親密相關(guān)也根本吻合。消費(fèi)在300元以下的一般是貧困生，而5%的比例或許也根本符合在校貧困生的比例。4.心理合理的消費(fèi)狀態(tài)是：24%的同學(xué)認(rèn)為夠花就行，29%的同學(xué)以定出消費(fèi)方案為準(zhǔn)那么，而51%的同學(xué)希望每月都有贏余以共自己支配。5.假設(shè)有一大筆錢(qián)，你會(huì)如何使用：32%的同學(xué)想購(gòu)置自己喜歡的東西，20%的同學(xué)有周游世界的夢(mèng)想，5%的同學(xué)想捐給慈善機(jī)構(gòu)而40%的同學(xué)要把錢(qián)存到銀行另有12%的人選擇其他使用方式。每個(gè)人都有自己的愿望，都渴望擁有自己想要的東西而事實(shí)上無(wú)法得到滿足或許這就是大部分同學(xué)選擇買(mǎi)自己想買(mǎi)的東西的原因吧。6.常去的購(gòu)物點(diǎn)：46%的同學(xué)選擇百貨商場(chǎng)，33%和14%的同學(xué)選擇專賣(mài)店和特色店，只有7%的同學(xué)會(huì)去一般的小店。大學(xué)生是介于普通消費(fèi)者和時(shí)尚消費(fèi)之間的特殊消費(fèi)群體，所以我們系的同學(xué)都比較傾向于去百貨商場(chǎng)消費(fèi)。7.物品選擇的標(biāo)準(zhǔn)：60%的同學(xué)選擇舒適，14%的同學(xué)選擇與眾不同，15%的人認(rèn)為品牌更重要，11%的人認(rèn)為無(wú)所謂。從數(shù)據(jù)看來(lái)我們系的學(xué)生還算是比較實(shí)在的一族消費(fèi)者，他們花錢(qián)消費(fèi)追求更多的是舒適。8.每月消費(fèi)的主要工程：62%的同學(xué)主要消費(fèi)工程是生活所需，11%的同學(xué)以書(shū)籍為主更注重自己的學(xué)習(xí)，16%的人選擇購(gòu)物，6%的同學(xué)每月消費(fèi)的主要工程是娛樂(lè)，另有5%在其他方面。就此看來(lái)我們系的同學(xué)一般都還無(wú)法自立，他們的生活費(fèi)還得靠父母，所以他們都會(huì)抑制自己的欲望不亂消費(fèi)，僅以自己的生活所需為第一。畢竟欲不可縱，縱欲成災(zāi)!。9.心情不好的時(shí)候會(huì)否購(gòu)置沒(méi)用的東西以求發(fā)泄：20%的人會(huì)，而絕大多數(shù)80%的同學(xué)都選擇不會(huì)。在沒(méi)有完全獨(dú)立自主之前心情不好也沒(méi)必要和錢(qián)過(guò)不去嘛!10.購(gòu)物時(shí)會(huì)否有快感：25%的同學(xué)認(rèn)為有，而36%的同學(xué)感覺(jué)不到快感。就我們系的同學(xué)看來(lái)把購(gòu)物當(dāng)作購(gòu)物的還是略微多一點(diǎn)。11.當(dāng)身無(wú)分文時(shí)，朋友去玩，你會(huì)怎么做呢?65%的同學(xué)選擇婉言謝絕，然而有35%的同學(xué)會(huì)借錢(qián)消費(fèi)?；蛟S這確實(shí)有點(diǎn)難以選擇，畢竟朋友相邀嘛!或許這也得看是哪種朋友!12.買(mǎi)到偽劣商品時(shí)：44%的同學(xué)會(huì)去找商(廠)兌換，37%的同學(xué)會(huì)忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉，另有19%的同學(xué)選擇其他做法。看來(lái)我們系的同學(xué)作為一個(gè)消費(fèi)者在維護(hù)自己合法權(quán)益方面的意識(shí)并缺乏。我們?cè)诰S護(hù)消費(fèi)者權(quán)益方面，或許更確切的說(shuō)在維護(hù)大學(xué)生消費(fèi)權(quán)益方面做的并不充分。要想做好還有很長(zhǎng)的路要走，而前景也不樂(lè)觀。13.買(mǎi)完?yáng)|西后會(huì)否保存小票57%的同學(xué)會(huì)保存，47%的那么不會(huì)保存。14.是否贊成大學(xué)生使用信譽(yù)卡?83%的同學(xué)贊成使用，很多同學(xué)認(rèn)為信譽(yù)卡可以平安消費(fèi)，不用攜帶現(xiàn)金在身，也可以提早做出自己的消費(fèi)方案，有17%的同學(xué)不贊成，因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)才能，提早消費(fèi)對(duì)以后的理財(cái)不好。延伸閱讀：學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概況我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)展了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的理解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，進(jìn)步教育教學(xué)的實(shí)效性，探究施行素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀根據(jù)。二、調(diào)查的詳細(xì)目的和方法(一)詳細(xì)目的１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策(二)調(diào)查方法學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)展，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)三、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析^p，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析^p１、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是進(jìn)步自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。２、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們考大學(xué)意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法嚴(yán)密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值嚴(yán)密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處。3、學(xué)習(xí)習(xí)需求４、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。(二)當(dāng)〔20xx年安監(jiān)局推進(jìn)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的施行方案〕前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)才能。在此根底上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生那么致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求將來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)絡(luò)生活和消費(fèi)理論，浸透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析^p、判斷等才能既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。閱讀拓展：初中生逆反心理調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)題的提出1、對(duì)逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是研究初中生心理開(kāi)展規(guī)律的需要心理學(xué)家早就注意到兒童在初中階段心理上的特殊變化。前蘇聯(lián)心理專家達(dá)維多夫的研究結(jié)論指出，11-15歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化的年齡，這是個(gè)危機(jī)年齡，兒童心理開(kāi)展存在著許多困難與不平衡。處在初中年齡兒童的心理活動(dòng)顯得劇烈、動(dòng)亂、身心開(kāi)展不僅速度加快，還伴隨著質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)折，這給學(xué)校教育提供了重要時(shí)機(jī)。教育得好，初中生身心開(kāi)展就可能非常順利，為將來(lái)的全面開(kāi)展打下良好的根底；教育得不好，那么可能會(huì)使初中生感到成人的干擾太多，管教太嚴(yán)，反感情緒就油然而生。從而漠視甚至抗拒成人的教育。一旦產(chǎn)生破罐破摔的逆反心理就會(huì)變得很難教育，給以后的開(kāi)展造成困難，不少非常聰明，本來(lái)可望成才的孩子，就是因?yàn)樵诔踔须A段沒(méi)有得到良好的教育與疏導(dǎo)，不能順利度過(guò)危機(jī)年齡段而喪失成才時(shí)機(jī)的。這不能不引起教育者和家長(zhǎng)的高度重視。因此，對(duì)初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀進(jìn)展調(diào)查以便采取正確的疏導(dǎo)措施，幫助其度過(guò)危機(jī)年齡，正是初中生心理開(kāi)展的需要。2、對(duì)逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校初中生心理現(xiàn)狀的需要我校社區(qū)環(huán)境差，生差。本學(xué)區(qū)小學(xué)升初中時(shí)，經(jīng)過(guò)重點(diǎn)學(xué)校兩次挑選后進(jìn)入我校。小學(xué)六年苦讀，未進(jìn)入重點(diǎn)校，這本身便是一個(gè)不小的心理挫折。在這一挫折下產(chǎn)生逆反心理是現(xiàn)狀之一此外，我校教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，總希望經(jīng)過(guò)三年努力使自己教的學(xué)生在中考成績(jī)上能趕上重點(diǎn)校學(xué)生的中考成績(jī)。而這一目的又常常難以實(shí)現(xiàn)，于是在恨鐵不成鋼的心態(tài)支配下，那么有可能產(chǎn)生教育方法的不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生受到新的挫折，這是初中生因受挫而產(chǎn)生逆反心理的現(xiàn)狀之二。因此，及時(shí)地調(diào)查初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進(jìn)展有效疏導(dǎo)，這正是調(diào)查我校初中生心理現(xiàn)狀的需要。3、對(duì)逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校心育課題研究的需要我校心理教育課題是《初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀的調(diào)查及其疏導(dǎo)》，課題研究的核心是通過(guò)正確疏導(dǎo)，促進(jìn)逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)。要進(jìn)展正確疏導(dǎo)，必須通過(guò)調(diào)查理解其表現(xiàn)，分析^p其成因，才能據(jù)此選擇正確而有效的疏導(dǎo)措施，因此，對(duì)逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，正是我校心育研究的需要。二、課題的界定從青少年逆反心理的類(lèi)型來(lái)看，一般有自負(fù)型逆反心理，困惑型逆反心理，失落型逆反心理和受挫型逆反心理四種類(lèi)型。本課題研究的是受挫型逆反心理。其內(nèi)涵是通過(guò)對(duì)本校初一學(xué)生心理現(xiàn)狀的調(diào)查，探究受挫型逆反心理的表現(xiàn)特征及其成因，以便有的放矢地采取正確的方法進(jìn)展疏導(dǎo)，促進(jìn)受挫型逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，預(yù)防受挫型逆反心理的再度發(fā)生，全面進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，保證學(xué)生心理安康開(kāi)展，為進(jìn)步學(xué)校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學(xué)角度提供有效的教育措施。三、調(diào)查的目的、對(duì)象與方法我們?cè)谡n題研究中施行調(diào)查，目的是理解受挫型逆反心理的表現(xiàn)形式，分析^p導(dǎo)致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導(dǎo)的有效措施提供根據(jù)并驗(yàn)證初步疏導(dǎo)的效果。為了實(shí)現(xiàn)以上目的，我們進(jìn)展了兩次調(diào)查。第一次調(diào)查為以下兩步：第一步，公開(kāi)信調(diào)查和談話式調(diào)查。20xx年x月，我們向全校教職工宣講課題研究方案，在教師們充分理解課題研究?jī)?nèi)涵、目的和內(nèi)容的根底上發(fā)出公開(kāi)信，由教師以書(shū)面形式提供可能屬于逆反心理的各種表現(xiàn)。同時(shí)，我們選擇了初三的一個(gè)班進(jìn)展談話式調(diào)查〔話題是：三年來(lái)，你對(duì)教師或家長(zhǎng)是否有過(guò)較強(qiáng)烈的反感情緒，你渲泄此種情緒的方式有哪些？〕，并由學(xué)生寫(xiě)出自己渲泄反感情緒的表現(xiàn)形式。第二步，20xx年x月，課題研究中心組認(rèn)真分析^p了第一步調(diào)查的資料，與濰坊學(xué)院前來(lái)參加社會(huì)理論活動(dòng)的8名大學(xué)生一起研究設(shè)計(jì)了調(diào)查卷，然后選定9位教師進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查的培訓(xùn)，對(duì)初一〔7個(gè)班〕300余名學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)施行了問(wèn)卷調(diào)查。第二次調(diào)查：20xx年x月，在對(duì)學(xué)生和教師近一年的心理疏導(dǎo)之后，我們又設(shè)計(jì)了第二份調(diào)查卷，對(duì)原初二195名〔隨機(jī)抽取4個(gè)班〕學(xué)生和新初二新初一各100名〔隨機(jī)抽取4個(gè)班〕學(xué)生施行了比照驗(yàn)證調(diào)查。四、調(diào)查的結(jié)果與分析^p〔一〕、調(diào)查結(jié)果1、公開(kāi)信與談話式調(diào)查結(jié)果：60封公開(kāi)信調(diào)查反響：認(rèn)為學(xué)生存在著逆反心理的教師為100%，列舉出可能屬于受挫型逆反心理表現(xiàn)的教師為71%〔43份〕。談話式調(diào)查反響：三年來(lái)對(duì)教師和家長(zhǎng)曾有過(guò)較強(qiáng)烈的反感情緒的學(xué)生分別為48%和22%，其反感情緒的渲泄方式有10余種〔下文將作詳細(xì)分析^p〕2、兩次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：〔1〕抽樣本分析^p，我們從兩次調(diào)查問(wèn)卷中隨機(jī)抽取100份樣卷作了分析^p，結(jié)果見(jiàn)下表：統(tǒng)計(jì)主項(xiàng)〔學(xué)生數(shù)〕第1次第2次1、自認(rèn)為沒(méi)有受挫型逆反心理2、認(rèn)為教育教育不當(dāng)引起逆反心理87%64%3、認(rèn)為家長(zhǎng)教育不當(dāng)引起逆反心理38%33%〔2〕全樣本分析^p，我們對(duì)承受了兩次調(diào)查的195名學(xué)生的問(wèn)卷作了全樣本分析^p，結(jié)果見(jiàn)下表：統(tǒng)計(jì)主項(xiàng)〔學(xué)生數(shù)〕百分?jǐn)?shù)1、診斷受挫情形明顯減輕106人54%2、診斷受挫情形未見(jiàn)減輕45人23%3、診斷受挫情形有所加重12人4、認(rèn)為經(jīng)疏導(dǎo)能把挫折轉(zhuǎn)化為動(dòng)力57人29%2、兩次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：〔1〕抽樣本分析^p，我們從兩次調(diào)查問(wèn)卷中隨機(jī)抽取100份樣卷作了分析^p，結(jié)果見(jiàn)下表：統(tǒng)計(jì)主項(xiàng)〔學(xué)生數(shù)〕第1次第2次1、自認(rèn)為沒(méi)有受挫型逆反心理2、認(rèn)為教育不當(dāng)引起逆反心理87%64%3、認(rèn)為家長(zhǎng)教育不當(dāng)引起逆反心理38%33%大學(xué)生心理講座心得大學(xué)生心理講座心得〔一〕安康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受才能，又良好的人際關(guān)系，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學(xué)生，一定要敬業(yè)，當(dāng)你站在講臺(tái)的一刻起，你就是他們的護(hù)航人，是舵手，你要帶著他們愉快航行，駛進(jìn)平安的港灣。良好的生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派，不以權(quán)謀私，要遵守法律法規(guī)，要正直、仁慈，要遵守一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。所謂立人先立己，先從自身做起，樹(shù)立典范，嚴(yán)格要求自己。其次，在工作中要認(rèn)真細(xì)致，有愛(ài)心、熱心、恒心、耐心，。教學(xué)要以人為本，擅長(zhǎng)照顧學(xué)生的情緒，時(shí)時(shí)留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，要多和學(xué)生溝通，多表?yè)P(yáng)，少懲罰;要寬容、理解，少責(zé)罵。要真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。尤其如今流動(dòng)人口多，他們的父母工作很忙，無(wú)暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動(dòng)態(tài)方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復(fù)雜，很容易沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣。比方說(shuō)流連網(wǎng)吧，可以說(shuō)網(wǎng)吧是一個(gè)大染缸，那里的人流復(fù)雜，多數(shù)是一些無(wú)所事事，好吃懶做的混混或地痞流氓，學(xué)生的生活經(jīng)歷淺，自制力差，容易受騙受騙，為別人所利用，走上犯罪的道路。我覺(jué)得這是教育的一個(gè)大難題。面對(duì)這些群體，我們教師更要付出宏大愛(ài)心去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們，他們的流動(dòng)性也增加了他們的社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，我們要盡量開(kāi)掘，讓其閃光，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。不但是對(duì)他們，其實(shí)很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學(xué)情緒。我們也要及時(shí)跟蹤，及時(shí)采取措施，跟家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，爭(zhēng)取學(xué)校家庭通教育。這也是符合教育原那么的，就是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有句話不是說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”嗎?l歷史上不也是有“孟母三遷”的。可見(jiàn)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生完美性格的塑造是多么重要。同時(shí)，我也覺(jué)得在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課是非常必要的。不單是生理課，心理課也勢(shì)在必行了。前些年還提倡給學(xué)生減負(fù)，減到哪里去了，還不是雷聲大，雨點(diǎn)校真正施行了嗎?學(xué)生的書(shū)包還是那么重，這還不算，本來(lái)屬于他們的假日假期，也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班了，他們的負(fù)減了嗎?沒(méi)有。我覺(jué)得還變本加厲了，有些有興趣的還能承受，可那些硬逼著去的，可苦了他們。怪不得每年都有那么多學(xué)生自殺了，上有大學(xué)生不等，近來(lái)有向下開(kāi)展的趨勢(shì)，一些中小學(xué)學(xué)生都有這些趨向了。曾口頭經(jīng)言語(yǔ)過(guò)要自殺的也不少?？磥?lái)這一股勢(shì)頭已成為一種社會(huì)風(fēng)氣了?？傊虒W(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成安康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。我想這都是將成為我更加努力的動(dòng)力，我將會(huì)學(xué)習(xí)中得到的體會(huì)理論于我的教學(xué)工作中。大學(xué)生心理講座心得〔二〕大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對(duì)著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的根底。因此，在大學(xué)校園開(kāi)展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。那么作為一個(gè)大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三?xiàng)根本原那么：首先，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。最后，人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違犯較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或細(xì)微的心理失調(diào)，出如今當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲憊、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較細(xì)微，隨情境的改變而消失或減緩；個(gè)別那么時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表如今心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的開(kāi)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，做到心理安康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就可以自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地汲取新知識(shí)，開(kāi)展多方面的才能，以進(jìn)步自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要。2、保持心境的良好和樂(lè)觀向上的情緒，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)將來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)展心理咨詢。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理安康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來(lái)越多的人成認(rèn)和承受，越來(lái)越多的大專院校，甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)展溝通。作為社會(huì)建立者與接班人，大學(xué)生有必要不斷進(jìn)步心理素質(zhì)，全面安康的開(kāi)展，以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接將來(lái)的種種挑戰(zhàn)，為祖國(guó)的繁榮興盛奉獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)生心理講座心得〔三〕10月28日，系組織的《心理安康講座》，我有幸參加，受益頗多。進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開(kāi)始了一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段，安康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我開(kāi)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步進(jìn)步自我心理調(diào)適才能，不斷增進(jìn)心理安康程度。學(xué)習(xí)環(huán)境在改變，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目的，逐步樹(shù)立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有安康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識(shí)自己，坦然地承受自我。擺正自己的位置。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的，也沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，思想上要自立自強(qiáng)，以積極安康的態(tài)度對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對(duì)策，贏得主動(dòng)。大學(xué)生面對(duì)生疏環(huán)境，互相之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氣氛，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此，大學(xué)生首先要樹(shù)立自信，大膽真誠(chéng)地與別人進(jìn)展交往，加深彼此間的理解；其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助別人，擴(kuò)大自己的交往際圈。身心安康是成長(zhǎng)成才的根底，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的安康，這當(dāng)代不僅此于身體安康，也都應(yīng)該對(duì)自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理安康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以到達(dá)心理安康的標(biāo)準(zhǔn)，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理安康程度，追求心理開(kāi)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。大學(xué)階段是成長(zhǎng)和開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲(chǔ)藏科學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力潛能，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的考慮等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生安康心理的根底。因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理開(kāi)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理安康狀況。大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值和生活意義付出正確評(píng)價(jià)，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目的，才能理智地面對(duì)社會(huì)，科學(xué)的考慮人生，從而積極向上，一步一步地向成才目的邁進(jìn)。因此，我們必須保持安康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。安康是人的第一財(cái)富，是人生開(kāi)展的根底。我們應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的安康意識(shí)，重視身心安康，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理安康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，進(jìn)步自我的心理調(diào)適才能，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。為此。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。問(wèn)卷調(diào)查心得體會(huì)(5篇)篇一：?jiǎn)柧碚{(diào)查心得體會(huì)問(wèn)卷調(diào)查心得體會(huì)這是我的第一次做問(wèn)卷調(diào)查，剛開(kāi)始很新穎，但這也是一件很辛苦的事，可以說(shuō)感受也很深。從問(wèn)卷設(shè)計(jì)到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析^p，還有最后的報(bào)告總結(jié)。一張小小的問(wèn)卷，一本薄薄的報(bào)告，不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。我們組一共有四個(gè)人，第一天我們商量選題，經(jīng)過(guò)幾番討論，最終確定了“汽車(chē)消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查”這一主題。我們各抒己見(jiàn)，共提出了幾十個(gè)可以備選的問(wèn)題，但是為了節(jié)約被調(diào)查者的時(shí)間，我們最終挑選了十多個(gè)關(guān)注度比較高的問(wèn)題，而且我們的問(wèn)題均是以選擇題的形式出現(xiàn)，以方便被調(diào)查者。我們組分為兩兩一小組，分別前往王家灣和經(jīng)開(kāi)萬(wàn)達(dá)進(jìn)展調(diào)查，由于時(shí)間和人力的關(guān)系，我們決定共進(jìn)展六十份問(wèn)卷調(diào)查。收回了有效的問(wèn)卷后，我們分工進(jìn)展資整合，將所得到的數(shù)據(jù)整理后做成圖表的形式，并針對(duì)所得信息進(jìn)展相關(guān)的數(shù)據(jù)分析^p，最終完成了這次調(diào)查報(bào)告?？梢哉f(shuō)最后的報(bào)告可能是最難做的，這樣的重?fù)?dān)也就落在作為組長(zhǎng)的我身上了。為了能更好的做好這次問(wèn)卷調(diào)查的分析^p報(bào)告，我和組員們把問(wèn)卷的題目全部仔細(xì)看過(guò)并分析^p通過(guò)這些問(wèn)題得到答案的意義，然后把數(shù)據(jù)總結(jié)和分析^p又認(rèn)真的審核了一遍。在確保無(wú)誤的前提下，用了一個(gè)晚上的時(shí)間把問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告寫(xiě)出來(lái)了。擔(dān)憂內(nèi)容還會(huì)有些過(guò)失，我就把報(bào)告的電子稿同時(shí)發(fā)給其他小組的組員，讓他們查找錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)我們的審核，就修訂好了最后的這一份總結(jié)報(bào)告。這次調(diào)查由于時(shí)間和人員等外界因素的影響，我們的樣本僅六十份，而且集中在漢陽(yáng)的兩個(gè)商圈，所以其具有的代表性有限。因此我們不能將所得數(shù)據(jù)以偏概全，認(rèn)為是整個(gè)武漢的情況。但是我認(rèn)為這次汽車(chē)商務(wù)實(shí)習(xí)仍舊非常有意義！其意義在于三點(diǎn)：第一，這次實(shí)習(xí)給我們時(shí)機(jī)邁出校園，步入社會(huì)，起初與生疏人打交道顯得有些羞澀，不好意思開(kāi)口耽誤別人時(shí)間，但是凡事都要有第一次，當(dāng)我們成功收回第一份調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，我們就有勇氣繼續(xù)下去了。當(dāng)然，其間我們也遭遇了不少冷漠，但是我們不灰心不喪氣，畢竟大多數(shù)人是熱情的。第二，這次實(shí)習(xí)讓我明白了，個(gè)人是很難成事的，集體的力量才是強(qiáng)大的，這也就是我們常說(shuō)的團(tuán)隊(duì)精神。在討論主題和后期數(shù)據(jù)分析^p以及報(bào)告的制作方面，假設(shè)單憑我一人的力量，會(huì)遇到太多的問(wèn)題，比方調(diào)查問(wèn)題選擇的不夠恰當(dāng)，調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查區(qū)域以及樣本過(guò)少，后期數(shù)據(jù)分析^p任務(wù)過(guò)重，報(bào)告的制作不夠完善等等。但正因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，因此一切變得相對(duì)簡(jiǎn)單起來(lái)。第三，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們也理解到了調(diào)查問(wèn)卷的意義和施行方法。當(dāng)我們需要得到一定的市場(chǎng)信息的時(shí)候，我們就可以采取調(diào)查問(wèn)卷的方法，但在今后的時(shí)間里，假設(shè)需要得到更為準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，就必須得到更大的樣本數(shù)據(jù)，這樣才能更具有代表性。這次實(shí)習(xí)讓我受益良多，它讓我學(xué)習(xí)到了與人打交道的技巧，讓我理解到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓我知道了為什么要做調(diào)查報(bào)告和怎么做調(diào)查報(bào)告，還讓我知道了做任何事都要能做到有恒心、有毅力。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷比在課堂上學(xué)習(xí)更有意義，相信這會(huì)對(duì)我們今后的工作帶來(lái)很大的幫助，也希望學(xué)校多辦一些這樣的實(shí)習(xí)。姓名：魏子豪2023年1月16日篇二：調(diào)查問(wèn)卷心得體會(huì)人生有很多回第一次，而每次都是不同的，自然，得到的體會(huì)不同。這一次進(jìn)展對(duì)公司的調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng)，我首先選擇對(duì)八桂物業(yè)公司進(jìn)展調(diào)查。一開(kāi)始，我的膽量不夠，在貴公司樓下彷徨了很久，終究有勇氣上往，我以為貴公司會(huì)很輕松的容許我們的懇求，結(jié)果，被一句：不好意思，如今沒(méi)空預(yù)備開(kāi)會(huì)。婉言謝絕了，我好久沒(méi)有被人謝絕了，一下子我手足無(wú)措，愣愣地站在該公司門(mén)口十幾分鐘。以后，便失落地分開(kāi)，我們兩個(gè)人不知方向地走在街上，我心想，在我眼前的是一道坎而我卻不知道怎樣往跨過(guò)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間還有一段間隔，而這段間隔是我們?cè)谶@三年用知識(shí)、技能和應(yīng)變才能往彌補(bǔ)的?；蛟S三年以后，我們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候還會(huì)碰到這樣的情況，到時(shí)，我們還會(huì)手足無(wú)措嗎?這些未知的答案，我們要用三年來(lái)求解。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，終究，在一家***物業(yè)公司完成了我們的調(diào)查問(wèn)卷。這次活動(dòng)，讓我知道：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)真的還有好長(zhǎng)的間隔，也讓我知道碰到困難和曲折，我們要迎難而上學(xué)會(huì)考慮尋求解決的方法，而不是一味的畏縮和回避。回避是不可能解決題目的，只會(huì)把題目越積越厚，最后，壓跨自己。篇三：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷社會(huì)理論心得體會(huì)調(diào)查問(wèn)卷是社會(huì)理論活動(dòng)一種根本的方法，通過(guò)制作適宜的調(diào)查問(wèn)卷，給不同年齡層的人來(lái)測(cè)試，通過(guò)此過(guò)程分析^p結(jié)果，這是一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)，下面是這篇通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷社會(huì)理論心得體會(huì)通過(guò)c心得體會(huì)范文一2號(hào)上午，天氣炎熱，咱們暑期理論小分隊(duì)四人由杭州電子科技大學(xué)出發(fā)，奔赴下沙高教?hào)|區(qū)做相關(guān)大學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷。咱們四人最先開(kāi)始在國(guó)產(chǎn)工商大學(xué)開(kāi)始當(dāng)天的問(wèn)卷調(diào)查。咱們把做問(wèn)卷的詳細(xì)地點(diǎn)定為教學(xué)樓里的自習(xí)教室，分配好問(wèn)卷，咱們開(kāi)始向各自的教室進(jìn)發(fā)，以前都是咱們做別人的問(wèn)卷，這次反過(guò)來(lái)讓別人做咱們的問(wèn)卷，咱們都懷有一絲的忐忑和緊張，不過(guò)咱們團(tuán)隊(duì)成員都有與生疏人交談的體會(huì)，組織自身語(yǔ)言的功底，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的積極配合給咱們帶來(lái)了龐大的信心。期間，只有一個(gè)同學(xué)因?yàn)樘亟^了咱們的問(wèn)卷調(diào)查，其余同學(xué)都認(rèn)真的填完了咱們的調(diào)查問(wèn)卷。當(dāng)咱們從一個(gè)教室進(jìn)入另一個(gè)教室，手中完成的問(wèn)卷越來(lái)越多時(shí)，炎熱的天氣沒(méi)給咱們帶來(lái)一絲的煩躁，臉上都洋溢著幸福的喜悅，龐大的滿足感，和成功感。良好的開(kāi)端是成功的一半，隨后咱們團(tuán)隊(duì)在下沙其它大學(xué)高校的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)都很順利的完成了，當(dāng)看到所有完成的調(diào)查問(wèn)卷擺在咱們面前時(shí)真的有一種超脫的感覺(jué)，但是咱們知曉這只是咱們這次暑期理論活動(dòng)的第一天，等待咱們的將是更龐大的任務(wù)?；叵爰慈盏膯?wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，無(wú)處不表達(dá)咱們暑期團(tuán)隊(duì)四人的力量和團(tuán)結(jié)。在龐大的工作面前咱們沒(méi)有人抱怨，咱們每私人都是極具責(zé)任心的人，問(wèn)卷調(diào)查雖然做著很累，但是咱們做的很開(kāi)心，很愉快，流了汗，也收獲了成功。議決這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)咱們學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了協(xié)作，在炎熱的暑期，咱們歷練了自身的內(nèi)心。在此感謝所有積極配合和參與咱們這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)。堅(jiān)持到底就是成功，為咱們團(tuán)隊(duì)接下來(lái)的日子加油!成功屬于有準(zhǔn)備的人!通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷社會(huì)理論心得體會(huì)范文二2023年6月27日，一個(gè)和風(fēng)送暖鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子，我們公事班的全體學(xué)生在教師的帶著下乘車(chē)來(lái)到xx省xx自治州西部的惠水縣做一次關(guān)于xx省社區(qū)社會(huì)組織開(kāi)展情況的問(wèn)卷調(diào)查。事實(shí)證明，這是一次愉快的社會(huì)理論，是一次將會(huì)令我終身難忘的出游經(jīng)歷。說(shuō)起來(lái)，這也并非是第一次去做此類(lèi)的社會(huì)理論，早在大一、大二的暑期我們就已經(jīng)圓滿完成過(guò)兩次這樣的活動(dòng)，因此，這一回我們的惠水之行，同學(xué)們各個(gè)早已是輕車(chē)熟路，沒(méi)有了前兩年的焦慮不安，個(gè)個(gè)都心平氣和地來(lái)到目的地，以正確的姿勢(shì)拿著調(diào)查問(wèn)卷，以親切富有磁性的聲音詢問(wèn)各類(lèi)受訪者，同時(shí)使出我們貴大學(xué)子特有的殺手锏甜美的微笑，讓你不忍回絕!嘿，別說(shuō)，還真有那么一點(diǎn)專業(yè)調(diào)查員的感覺(jué)呢。我和班上的楊同學(xué)和曾同學(xué)是一個(gè)小組，我們齊心協(xié)力歷經(jīng)挫折最后終于如期完成了各自的20份問(wèn)卷。此時(shí)，我忍不住要贊揚(yáng)一下我的這兩位優(yōu)秀的伙伴。楊同學(xué)，是一位非常善解人意的好學(xué)生，他知道一位路人假設(shè)承受我們的采訪，即填寫(xiě)我們的調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，由于問(wèn)卷的柔軟性，人家站在路上拿在手里填起來(lái)必定不會(huì)方便，所以他就事先準(zhǔn)備好一塊厚底板，又用夾子將問(wèn)卷固定在底板上，這樣一來(lái)，受訪者填寫(xiě)起來(lái)就很方便很舒適了。對(duì)此，我對(duì)楊同學(xué)真是感到由衷的贊賞：一個(gè)男孩子，居然能替別人細(xì)心著想到這地步，實(shí)在讓人佩服。而我另外一位伙伴曾同學(xué)，也是同樣的有思想有修養(yǎng)。他告訴我們：我們出來(lái)做調(diào)查，是代表著貴大而來(lái)，因此我們必需要有良好安康積極的精神風(fēng)貌。這不僅要表達(dá)在我們的行為舉止上面，還要表達(dá)在我們得體的穿著和裝備上。他路上叮囑我們要隨時(shí)注意自己的形象，要干凈整潔，落落大方，不管遇到什么身份的受訪者都要優(yōu)雅自然不卑不亢，在尊重別人的同時(shí)也要贏得別人的尊重，要時(shí)刻記住自己來(lái)自貴大，要給咱們的學(xué)校爭(zhēng)光!我很慶幸有這兩位明事理又做事認(rèn)真的同學(xué)一路指導(dǎo)，他們我許多珍貴的社會(huì)經(jīng)歷。毛概問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告模板毛概問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告模板【一】前言：人生，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最動(dòng)人心弦、最引人深思的話題。每一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有停頓過(guò)對(duì)于人生的考慮。人生道路、人生目的的選擇，都是以一定的人生考慮為前提，以一定的社會(huì)時(shí)代開(kāi)展為背景。不同的社會(huì)開(kāi)展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對(duì)人生的考慮有著不同的起點(diǎn)，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生考慮，就會(huì)有與之相應(yīng)的人生理想、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，是社會(huì)在曲折中不斷前進(jìn)的時(shí)代，是中華民族走向偉大復(fù)興的時(shí)代。在這個(gè)大背景下,投身于建立有中國(guó)特色社會(huì)的偉大事業(yè)，為了國(guó)富民強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步做出奉獻(xiàn)，已成為當(dāng)代大學(xué)生人生追求的主旋律。大學(xué)生是祖國(guó)的將來(lái)和希望，我們的人生追求將直接影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)以及將來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大格局。做這樣的調(diào)查研究，從當(dāng)代大學(xué)生的角度而言，可以幫助我們理解自己，以便樹(shù)立正確的人生追求。從教育者的角度來(lái)看，可以使得他們的引導(dǎo)工作更具有針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。大學(xué)生的人生追求也直接的反映了一個(gè)國(guó)家的精神狀態(tài)乃至將來(lái)的開(kāi)展?fàn)顩r他們是在國(guó)家快速開(kāi)展的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，在這個(gè)任何事物都飛快開(kāi)展的時(shí)期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化，其間有西方開(kāi)放的人生觀念的傳入，和我國(guó)80--90年代大學(xué)生的幾次思潮運(yùn)動(dòng)，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進(jìn)展的，必然導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人生共同追求的不確定性。假設(shè)可以加以分析^p引導(dǎo)為他們樹(shù)立起正確的人生目的，無(wú)論對(duì)社會(huì)還是對(duì)國(guó)家都有著重要意義。一、調(diào)查對(duì)象的根本情況本次調(diào)查活動(dòng)采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方法，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法。1、調(diào)查對(duì)象本次問(wèn)卷調(diào)查采用了隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)選擇了山東建筑大學(xué)校內(nèi)的學(xué)生。，此次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放120份，回收116份，無(wú)效問(wèn)卷10份，有效問(wèn)卷106份2、調(diào)查問(wèn)卷本次所用的調(diào)查問(wèn)卷采用以固定答題為主，有關(guān)大學(xué)生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的，大學(xué)的主要目的，如今的在校狀況，旨在理解被調(diào)查者的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學(xué)生的共同追求與追求的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，理解學(xué)生對(duì)共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學(xué)生共同追求的因素，理解是什么影響了大學(xué)生的共同追求。二、調(diào)查結(jié)果與分析^p以及根本經(jīng)歷(一)關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀1.在上大學(xué)，填報(bào)志愿專業(yè)時(shí)，你是如何選擇的()a、自己選擇的理想專業(yè)b、別人幫你選的c、自己隨意選的d、服從學(xué)校安排的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b，27%選c，40%選d調(diào)查分析^p：我們可以看到數(shù)據(jù)，入學(xué)即對(duì)專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業(yè)，80%的人對(duì)自己的事情根本沒(méi)有自主權(quán);2.你認(rèn)為你上大學(xué)的最主要的目的是()a、好好學(xué)習(xí)b、混個(gè)文憑c、交朋友d、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b，15.5%選c，10%選d調(diào)查分析^p：我們還沒(méi)有忘記自己的職責(zé)，應(yīng)使警鐘長(zhǎng)鳴。3.你覺(jué)得目前你是哪一類(lèi)大學(xué)生()a、有理想，有抱負(fù)，積極為自己的目的努力著，抱著樂(lè)觀的態(tài)度b、不小心把日子混過(guò)去了，失去的追不回來(lái)，就干脆混到底c、知道將來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但如今很茫然，沒(méi)有找到想干的事d、對(duì)自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的e、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c，15.5%選d，4%選e調(diào)查分析^p：一個(gè)似是而非的問(wèn)題，有的人迷茫了,但是說(shuō)出了真實(shí)的自己。4.你的大學(xué)生活現(xiàn)狀是()a、非常繁忙，過(guò)得很充實(shí)，很精彩，自己很滿意b、雖忙，但不知道忙些什么c、整日無(wú)所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等，非常頹廢，感覺(jué)只要混過(guò)大學(xué)就好d、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學(xué)生活e、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b，18%選c，15%選d，7.5%選e調(diào)查分析^p：大學(xué)是一個(gè)人生十字路口，在這里難免會(huì)出現(xiàn)各類(lèi)現(xiàn)象，只想對(duì)那些苦苦掙扎的人說(shuō)，你的人生方向錯(cuò)了。成因分析^p：經(jīng)過(guò)高考前長(zhǎng)時(shí)間的備戰(zhàn)和高考場(chǎng)上的緊張應(yīng)考，在進(jìn)入大學(xué)之前，我們的腦子里就有，大學(xué)就是個(gè)來(lái)玩的地方，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進(jìn)入到大學(xué)這個(gè)非常自由的環(huán)境中，我們變得無(wú)所適從，不知道該干什么，于是我們就開(kāi)始?jí)櫬?，隨著時(shí)間的推移，這種狀況變成了我們的習(xí)慣。毛概問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告模板【二】一、【【摘要】：^p】：20xx暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成教師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)展體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨心所欲。二、問(wèn)題的提出輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門(mén)旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假終究該怎樣度過(guò)?針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)展了調(diào)查。三、正文如今多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒(méi)有了父母和教師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身平安是最大的隱患。在走訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是單獨(dú)在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但根本的內(nèi)容是一致的。值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命平安造成了很大的隱患，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，此后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，____過(guò)多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無(wú)效而死亡。假設(shè)這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中汲取教訓(xùn)，防止類(lèi)似時(shí)間的再次發(fā)生。暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有教師看著學(xué)生，情況會(huì)好些。根據(jù)有關(guān)部門(mén)的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子可以進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書(shū)包坐公交車(chē)到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對(duì)有些孩子而言，假期卻非常難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。(一)商家辦班很積極。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來(lái)，特別是高考改革，實(shí)行“3+X”制以后，對(duì)學(xué)生的才能和全面素質(zhì)要求越來(lái)越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出“才能與應(yīng)試并重”、“文化與特長(zhǎng)并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語(yǔ)，吸引廣闊中小學(xué)生前來(lái)報(bào)名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開(kāi)始，商家就在市城區(qū)開(kāi)展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語(yǔ)培訓(xùn)中心”等。他們?cè)谌懈鞯卦O(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了“連鎖”點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽(yáng)關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長(zhǎng)培訓(xùn)。文化方面有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長(zhǎng)方面有音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育運(yùn)動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)展集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教效勞，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對(duì)小學(xué)、初高中各門(mén)功課，采用一對(duì)一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識(shí)。(二)學(xué)生家長(zhǎng)更踴躍。對(duì)于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長(zhǎng)就開(kāi)始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到處搜集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽(tīng)其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長(zhǎng)四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過(guò)面試和挑選，留下最滿意的，來(lái)給孩子進(jìn)展一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請(qǐng)家教幾乎形成了一種爭(zhēng)先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長(zhǎng)之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢(shì)嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是“文化成績(jī)大戰(zhàn)”，更是“特長(zhǎng)大比拼”。劇烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅給學(xué)生帶來(lái)宏大的壓力，也使望子成龍的家長(zhǎng)焦慮非常。因此讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上理想的學(xué)校。二是對(duì)部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，最好的方法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長(zhǎng)可以為孩子將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打好根底。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來(lái)越需要“全才”，多一門(mén)特長(zhǎng)便多一門(mén)謀生的本領(lǐng)。四是英語(yǔ)、電腦已經(jīng)成為一種必備的根底技能，假設(shè)不從小就進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來(lái)會(huì)很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。(三)學(xué)生減負(fù)愿望落空。對(duì)常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果說(shuō)明：學(xué)生對(duì)暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以承受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教的要求，能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒(méi)有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長(zhǎng)，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以一般只要家長(zhǎng)有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就承受。但假設(shè)壓力太大，他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級(jí)的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，1個(gè)小時(shí)的古箏，1個(gè)小時(shí)的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語(yǔ)、練琴。小女孩常向媽媽抗議說(shuō)：“無(wú)聊”、“比讀書(shū)還緊張”，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長(zhǎng)怡)讀初一，她不僅成績(jī)好，而且多才多藝。暑假里她有四門(mén)課程：英語(yǔ)、手風(fēng)琴、書(shū)法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺(jué)，但辛苦久了，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會(huì)來(lái)個(gè)“先斬后奏”，先玩一兩天再說(shuō)。可見(jiàn)，愛(ài)玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見(jiàn)幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。(四)暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長(zhǎng)為了管好孩子，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識(shí)，一并請(qǐng)了一位自稱是富岳外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教師，給孩子們輔導(dǎo)英語(yǔ)。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長(zhǎng)們都很樂(lè)意地交了錢(qián)，但之后幾乎天天遲到。一位家長(zhǎng)直言不諱地說(shuō)：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位教師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長(zhǎng)互相責(zé)備，而卻又無(wú)奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)程度的上下、師資力量的強(qiáng)弱無(wú)從知曉，培訓(xùn)市場(chǎng)因此良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等，特長(zhǎng)培訓(xùn)班那么還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;假設(shè)請(qǐng)家教，價(jià)格會(huì)更高，而且浮動(dòng)也大。一般情況下，家教是每小時(shí)10元，但有些自身程度較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長(zhǎng)方面的名師假設(shè)進(jìn)展一對(duì)一的教學(xué)，每小時(shí)收費(fèi)那么高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語(yǔ)培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。關(guān)于上面提到的問(wèn)題的幾點(diǎn)建議：對(duì)于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門(mén)還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教”等班類(lèi)，以滿足社會(huì)的需求。公安部門(mén)、城管部門(mén)加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)視，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長(zhǎng)不要在不理解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適宜自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯(cuò)過(guò)孩子開(kāi)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野和進(jìn)步素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)展暑期平安和法制教育制定假期工作方案，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛(ài)國(guó)教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深化調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化風(fēng)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開(kāi)展大型暑期科普活動(dòng)，舉辦中小學(xué)生暑假讀書(shū)動(dòng)手小制作、小創(chuàng)造作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律才能。各街道辦事處、圖書(shū)館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書(shū)演講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放各種娛樂(lè)室。總之，用有益的活動(dòng)擠走“空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、沒(méi)勁”，讓中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)安康、愉快、充實(shí)、平安又有意義的假期。四、結(jié)語(yǔ)綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間，還是培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事，不僅限于完成教師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間，假期時(shí)間來(lái)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。同樣暑假也是也是一些商家賺錢(qián)的好時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕瘹夥?，可謂一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持這次的社會(huì)調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說(shuō)有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會(huì)，才能鍛煉自己的才能，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，又學(xué)會(huì)待人接物所以說(shuō)社會(huì)理論是一舉多得的活動(dòng)。我會(huì)一直堅(jiān)持做下去。五、【【參考文獻(xiàn)】：^p】：[1]毛____思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系概論.高等教育出版社.2023[2]江城日?qǐng)?bào).江城日?qǐng)?bào)社.更多相關(guān)文章1.毛概社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告問(wèn)卷2.問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告模板3.毛概調(diào)查報(bào)告模板4.問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告5.思修問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告模板6.問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)模板7.毛概社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告格式模板8.毛概社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告通用模板9.毛概社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告模板10.問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告寫(xiě)法大學(xué)生心理安康心得篇一：大學(xué)生心得在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸的今天，人類(lèi)也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就非常敏感。但是，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，本身存在著許多特殊的問(wèn)題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理安康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的根底。因此，在大學(xué)校園開(kāi)展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。那么作為一個(gè)非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾Ｄ兀韵掠腥?xiàng)根本原那么：其一，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。假設(shè)一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違犯較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或細(xì)微的心理失調(diào)，出如今當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲憊、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較細(xì)微，隨情境的改變而消失或