第3頁共3頁2023年?高二第二學(xué)?期數(shù)學(xué)老師?工作總結(jié)?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任高二?、班的數(shù)學(xué)?課教師，兩?個(gè)班各有_?__人，屬?于高一年級?的普通班，?上學(xué)期期末?考試的數(shù)學(xué)?平均成績，?班位于年級?第三，班位?于年級第8?，應(yīng)該說比?上學(xué)期期中?考試有所進(jìn)?步。這學(xué)期?來，我努力?改進(jìn)教育教?學(xué)思路和方?法，切實(shí)抓?好教育教學(xué)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，認(rèn)真引導(dǎo)?學(xué)生理解和?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，無論從?學(xué)習(xí)態(tài)度還?是學(xué)習(xí)方法?上都有了明?顯的進(jìn)步，?取得了應(yīng)有?的成績?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下:?一、備課?分備教材和?備學(xué)生兩部?分，二者相?輔相成，互?相影響。備?教材就是根?據(jù)所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課堂教?學(xué)情景，力?爭做到深入?淺出，生動(dòng)?活潑，方法?靈活，講練?結(jié)合，真正?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用和?教師的主導(dǎo)?作用;備學(xué)?生指的是全?面掌握學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?現(xiàn)狀，依據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水平?設(shè)計(jì)合理恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛?圍，充分考?慮學(xué)生的智?力發(fā)展水平?，擴(kuò)展學(xué)生?的認(rèn)知領(lǐng)域?，為學(xué)生提?供思維訓(xùn)練?的平臺(tái)，創(chuàng)?設(shè)熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情景?，為學(xué)生的?心理發(fā)展和?知識(shí)積累提?供可能。備?課中一定要?注意從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，從教材的?實(shí)際內(nèi)容出?發(fā)，這樣二?者兼顧才能?提高備課的?針對性、有?效性。二?、上課上?課是教學(xué)活?動(dòng)的主要環(huán)?節(jié)，也是教?學(xué)工作的關(guān)?鍵階段。上?課要堅(jiān)持以?學(xué)生活動(dòng)為?中心，面向?全體學(xué)生授?課，以啟發(fā)?式為主，兼?顧個(gè)別學(xué)生?，從聽講、?筆記、練習(xí)?、反饋等環(huán)?節(jié)入手，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，理解和?掌握基本概?念和基本技?能，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?過程中不僅?獲得知識(shí)還?要提高解決?問題的能力?，不光獲得?應(yīng)有的智慧?，也應(yīng)掌握?思考問題的?思想方法。?對概念課?采用啟發(fā)引?導(dǎo)式，引導(dǎo)?學(xué)生理解和?掌握新概念?產(chǎn)生的背景?，發(fā)生發(fā)展?的過程，展?示新舊知識(shí)?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，加深?對概念的理?解和掌握;?對鞏固課堅(jiān)?持“精講多?練”，精選?典型例題，?引導(dǎo)學(xué)生仔?細(xì)分析問題?的特點(diǎn)，尋?求解決問題?的思路和方?法，提出合?理的解決方?案，力爭使?講解通俗易?懂，使方法?融會(huì)貫通，?并讓學(xué)生在?練習(xí)中加以?消化，真正?提高學(xué)生分?析問題解決?問題的能力?。三、作?業(yè)包括課?本上的練習(xí)?、習(xí)題、以?及課外作業(yè)?，針對學(xué)生?的不同層次?提出不同的?要求:練習(xí)?題要求全體?學(xué)生盡量當(dāng)?堂完成，并?及時(shí)進(jìn)行講?解;習(xí)題中?的A組題挑?選有針對性?的題目作為?書面作業(yè)，?要求學(xué)生課?后獨(dú)立完成?，全批全改?，深入了解?學(xué)生對新知?識(shí)新概念及?新方法的掌?握情況，B?組題適當(dāng)?shù)?對學(xué)有余力?的學(xué)生提出?要求，并及?時(shí)給與提示?，以求進(jìn)一?步提高;課?外作業(yè)則根?據(jù)實(shí)際情況?靈活把握，?精選題目，?不求數(shù)量而?求質(zhì)量，加?強(qiáng)和深化學(xué)?生對概念公?式的理解和?掌握，特別?是對學(xué)生作?業(yè)中出現(xiàn)的?錯(cuò)誤及時(shí)予?以糾正，以?積累學(xué)生的?解題經(jīng)驗(yàn)，?提高認(rèn)識(shí)。?四、輔導(dǎo)?主要是指?導(dǎo)學(xué)生及時(shí)?舊課，預(yù)習(xí)?新課，特別?是對學(xué)生中?存在的問題?或集中講解?，或個(gè)別答?疑，以求真?正地使學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?保證持續(xù)性?，建立知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系?，引導(dǎo)學(xué)生?從系統(tǒng)的高?度，整體上?把握數(shù)學(xué)知?識(shí)，概念和?方法。尤其?是在課后輔?導(dǎo)中更多地?___學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱的?學(xué)生，幫助?他們樹立了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?信心，使他?們得到了應(yīng)?有的進(jìn)步。?總之，教?學(xué)工作不僅?僅要落實(shí)常?規(guī)，還要因?地制宜，與?時(shí)俱進(jìn)，針?對學(xué)生的具?體情況采取?相應(yīng)的措施?與辦法，有?計(jì)劃有落實(shí)?有檢查，_?__