第26頁共26頁2023年?二年級班主?任工作總結?(二)素?質教育要求?我們要面向?全體學生，?使學生的思?想道德、文?化科學、勞?動技能、身?體心理素質?得到全面和?諧地發(fā)展，?個性特長得?到充分的培?育。這是一?項長期的、?具有劃時代?意義的改革?。學校教育?是我國主要?的教學形式?，班級授課?制是學校教?育的基本形?式。因此，?作為"班_?__靈魂"?的班主任應?該充分認識?到自己所承?擔的歷史重?任。我所?帶二年級（?5）班的基?本情況：一?共有___?個學生，男?生___名?，女生__?_名。其中?，有二名特?殊學生，六?名頑皮好動?學生。那么?，如何開展?小學班主任?工作就至關?重要。下面?我談談自己?的體會。?一、親近學?生，研究學?生；展現(xiàn)自?我，樹立威?望。"誰?愛孩子，孩?子就會愛他?，只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子，體?貼和關心學?生，和他們?進行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到老師?對他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎。研究學?生是教育取?得成功的必?要條件，的?途徑是通過?活動觀察。?了解班風?、學風，了?解全班主要?的優(yōu)缺點并?分析其原因?所在，了解?家長普遍的?文化層次，?找到亟待糾?正的弱點；?二要研究學?生的個性特?征（包括能?力、氣質、?性格、愛好?等），了解?個人的生活?環(huán)境，掌握?哪些是積極?分子，哪些?是特別需要?注意的學生?等等。在?親近與研究?學生的過程?中，班主任?要努力展現(xiàn)?自身廣博的?文化與高尚?的道德情操?，使學生對?你"既親近?又崇拜"，?既認定你是?值得信賴的?老師，又把?你當作好朋?友，樹立起?班主任崇高?的威望。那?么，你的教?育可能取得?事半功倍的?效果。二?、班干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?班干部決定?的。小班干?部對班__?_有著"以?點帶面"和?"以面帶面?"的作用，?我稱他們是?"班主任的?左右手。"?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)班干_?__伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡單?與輕松。?當選的班干?部應具有較?強的號召力?和自我管理?能力。班干?___伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養(yǎng)：?其一，要大?力表揚班干?部優(yōu)點，宣?傳他們的先?進事跡，幫?助小班干部?樹立威信；?其二，在鼓?勵班干部大?膽工作，指?點他們工作?方法的同時?，要更嚴格?要求班干部?個人在知識?、能力上取?得更大進步?，在紀律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?"以點帶面?"；其三，?培養(yǎng)__部?團結協(xié)作的?精神，要能?夠通過__?部這個小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動?整個班__?_開展批評?與自我批評?，形成__?___性、?紀律性和進?取心，亦即?"以面帶面?"。三、?以強化常規(guī)?訓練帶動教?育教學工作?。良好的?常規(guī)是進行?正常的學習?和生活的保?障，一個學?生調皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動往往?會使一堂好?課留下遺憾?，使整個_?__活動宣?告失敗，甚?至使全班努?力爭取的榮?譽付諸東流?，直接影響?到班___?的利益。因?此，要扎實?有效地加強?一個學生的?常規(guī)訓練。?訓練的內容?包括《小學?生守則》和?《小學生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊常規(guī)?等等諸多方?面。訓練可?以通過__?_或個人、?單項強化或?全面優(yōu)化相?結合的方式?進行（根據(jù)?具體情況選?擇），務必?使每個學生?具有"服從?___，服?從命令"的?思想，具有?自我約束力?，形成習慣?，保證整個?班___隨?時表現(xiàn)出"?活而不亂，?嚴而不死"?的良好班風?班貌。_?_年二年級?班主任工作?總結范文篇?二時間飛?逝，轉眼間?一學期的教?學工作已接?近尾聲。本?學期，我擔?任二（1）?班的班主任?。能擔任班?主任工作，?我感到光榮?的同時，也?覺得身上的?擔子不輕。?我時刻牢記?“為人師表?”的職業(yè)道?德宗旨，堅?持我校“教?書育人并重?，育人優(yōu)先?”的教育理?念。在實際?工作中不辭?勞苦的開展?班級管理和?德育建設。?班主任工作?有了點滴收?效，為了更?好地做好今?后的工作，?總結經(jīng)驗吸?取教訓，特?總結本學期?班主任工作?如下：一?、抓好班級?管理，使班?級成為良好?的班___?。1、我?的班主任工?作重點也就?是培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣、衛(wèi)生?習慣，行為?習慣，禮儀?習慣，讓每?一個孩子成?為能主宰自?己命運的人?。二年級學?生由于年齡?小，自控力?差，紀律渙?散。我從培?養(yǎng)學生良好?習慣入手，?課上進行趣?味教學，盡?量吸引學生?的注意力，?___好學?生的紀律。?每次下課時?必提醒學生?做好上課準?備工作，并?且在課后注?意觀察學生?的行為，根?據(jù)學生的表?現(xiàn)在學生中?樹立榜樣。?在日常學習?中，時刻注?意調動學生?的積極性，?逐漸養(yǎng)成認?真聽課、認?真作業(yè)、下?課好好休息?、講文明、?講禮貌的好?習慣。同?時，針對本?班學生實際?，我利用一?切有利時機?加強學習習?慣的培養(yǎng)。?訓練學生正?確的讀寫字?姿勢。讀書?時，要求全?班同學都捧?好書，做到?眼到、口到?、心到；學?生做作業(yè)時?，及時提醒?學生糾正不?良的寫字姿?勢；學生發(fā)?言時，要求?他們聲音響?亮，吐詞清?楚；作業(yè)布?置時，提醒?學生做好復?習和預習工?作……長期?的___，?對學生良好?習慣的養(yǎng)成?起到了一定?的促進作用?。2、形?成正確的輿?論導向，為?孩子的健康?成長指明方?向。面對低?年級段的孩?子，在他們?的辨別能力?還處于懵懂?的狀態(tài)期，?我常常利用?班會、思品?課等教育陣?地和學生進?行溝通，加?強對學生課?堂紀律、常?規(guī)、文明禮?儀、衛(wèi)生習?慣等方面的?教育。班_?__在最近?一段時間內?，發(fā)生了什?么問題，學?生的現(xiàn)狀怎?么樣，有哪?些不足，都?和學生進行?實事求是的?，實實在在?的分析，叫?學生既知道?自己存在的?問題，又明?白應該怎么?做。不知不?覺中，班級?里形成了正?確的輿論導?向。3、?培養(yǎng)優(yōu)秀的?班干，為孩?子的自我管?理創(chuàng)造條件?。一個優(yōu)秀?的班___?離不開一支?素質良好、?能獨立工作?的班干__?_伍。我們?班的班干部?有這樣一些?要求：首先?，應具備良?好的學習生?活習慣，在?同學中樹立?威信。其次?，應以身作?則，吃苦在?前。在班干?“上崗”的?初始階段，?我都教給他?們一些工作?方法和技巧?，扶著他們?走好班級管?理的每一步?。我在班里?反復強調：?班主任不在?，班干部就?是班主任，?對于不服從?班干部管理?的同學嚴肅?批評。即使?班干部在管?理同學時方?法不妥，也?應先維護他?們的威信，?再給予具體?指導。學生?是班級的主?體，學生是?班級的主人?，每個學生?都有___?和管理好自?己班___?的責任和義?務，也有參?與管理班級?的權力，對?于確實不能?勝任的班干?實行“下崗?”制，選擇?更能勝任的?同學擔任管?理工作。學?期開始有幾?個小朋友一?到學校就喜?歡往小賣部?跑，而且課?前讀書不認?真的人也很?多，在班干?部的監(jiān)督下?，班上小朋?友一到學校?都能很自覺?的呆在教室?里，并聽從?學習委員的?提醒做好課?前讀書。?4、進行“?我是小擂主?”的評比。?以小組為單?位，一周下?來，表現(xiàn)好?、有進步的?，獎一枚小?笑臉，表現(xiàn)?特別好的，?多獎一顆。?每次小測驗?，成績進步?或取得優(yōu)秀?，均獲得小?笑臉。學期?末進行統(tǒng)計?，哪一組多?，哪組就獲?得大獎。學?生在評比中?讓學生形成?一種你追我?趕的學習氣?氛，好的要?求更好，后?進的要求進?步。學生很?看重自己得?幾個笑臉，?此活動讓我?在抓學生各?方面行為規(guī)?范中作用挺?大。5、?進行“小星?星”的評比?。要求學生?把字寫好，?每一次作業(yè)?都能認真完?成，抄寫作?業(yè)得“優(yōu)”?的，獎勵一?顆標志，期?末進行統(tǒng)計?，誰的標志?多，就成為?“小書法家?”。在評比?中讓學生養(yǎng)?成良好的寫?字習慣，本?班學生在經(jīng)?過一年級和?這學期的書?寫習慣培養(yǎng)?，寫出的字?基本做到干?凈、整潔。?6、開展?豐富的活動?，為孩子的?能力培養(yǎng)提?供舞臺。本?學期我班開?展了豐富多?彩的活動，?有“唱紅歌?”專題活動?，“行為美?形象美”探?討交流會，?“學習《三?字經(jīng)》”、?“我是故事?大王”等主?題班會。?二、架設家?校間的橋梁?，凝聚教育?力量。孩?子的進步，?離不開教師?，更離不開?家長。為了?更好地全面?了解學生情?況，我通過?多種形式與?任課教師、?家長建立密?切聯(lián)系。面?對學生家長?，我總是一?視同仁，平?等對待。當?學生有錯時?，主動與家?長取得聯(lián)系?，以商量談?心的方式來?交流教育孩?子的得與失?。我班的彭?雨蔓，平時?做作業(yè)總是?慢吞吞的，?還常常不完?成作業(yè)。于?是我向家長?介紹一些教?育孩子的方?法，同時對?家長提出要?求：為孩子?在家里創(chuàng)造?必要的學習?環(huán)境，做好?榜樣。本學?期，她的成?績進步很大?，家長非常?激動。老師?對孩子的愛?，贏得了家?長的信任和?支持。他們?更加盡心盡?力的配合我?的工作。多?重教育力量?的凝聚，直?接受益者當?然就是孩子?。平時，?我能關心愛?護班里的每?一個學生。?對一些表現(xiàn)?不太好的同?學，更是傾?注了更多的?愛和心血。?我經(jīng)常和他?們談心，抓?住他們的閃?光點鼓勵他?們。當他們?有困難的時?候，我總是?耐心地幫助?他們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們在?學習上、身?體上、思想?上有什么特?殊情況，我?總是及時性?、主動地和?家長聯(lián)系，?向他們了解?情況，耐心?地做他們的?工作，取得?家長的理解?和配合，使?每一個孩子?都能揚長避?短，健康地?成長。通過?一系列的工?作，使學校?、家庭密切?配合，更好?地教育了學?生。學生?的教育離不?開老師和家?長的共同協(xié)?作，因此，?經(jīng)常與家長?取得聯(lián)系是?我們的責任?，也是義務?。學生在家?中的表現(xiàn)只?能通過家長?來獲悉，同?樣學生在學?校的表現(xiàn)也?應及時反饋?給家長，只?有雙管齊下?，才能收到?教育的效果?。因此，在?本學期中，?我利用校訊?通這一平臺?，主動與家?長們保持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長，?共同商量對?策，也利用?家長接送學?生的時間多?和家長交流?，多方面的?了解學生在?家的情況及?其各方面的?表現(xiàn)。三?、我的班主?任工作由于?經(jīng)驗的欠缺?，在許多方?面還是存在?著不足。?1、缺少觀?察。總不能?在事情發(fā)生?之前，對學?生進行及時?的教育，從?而防止事情?發(fā)生，我處?理事情總是?跟在學生的?身后。2?、做事要貴?在堅持。自?己做事總是?比較沖動，?事事都想很?快有成效，?想對孩子的?要求一說，?他們就馬上?能實施，但?自己就沒有?對孩子的寬?容，沒有想?到要求發(fā)下?后自己都沒?能夠一下子?就完成到，?何況是這些?剛從一年級?上來的小不?點呢！所以?自己就松懈?下來，沒有?好好堅持到?底，這是我?自己要好好?克服的問題?。我要明確?我面對的是?活生生的生?命，他們都?有自己的思?想，都有自?己的習慣，?想一下子改?變他們已有?的不良行為?，必定要通?過他們自己?不斷的思想?斗爭，內化?成自己的思?想，然后改?變自己的行?為，這必須?要有一個比?較長的時間?，因此我更?要有寬容之?心，更要有?改變他們的?持久之心。?總之，班?主任工作是?一項繁雜而?艱巨的工作?，任重而道?遠，我將繼?續(xù)在今后的?工作中勤觀?察、多思考?，不斷實踐?總結，爭取?把班主任工?作干得更出?色。__?年二年級班?主任工作總?結范文篇三?素質教育?要求我們要?面向全體學?生，使學生?的思想道德?、文化科學?、勞動技能?、身體心理?素質得到全?面和諧地發(fā)?展，個性特?長得到充分?的培育。這?是一項長期?的、具有劃?時代意義的?改革。學校?教育是我國?主要的教學?形式，班級?授課制是學?校教育的基?本形式。因?此，作為"?班___靈?魂"的班主?任應該充分?認識到自己?所承擔的歷?史重任。?我所帶二年?級(5)班?的基本情況?：一共有_?__個學生?，男生__?_名，女生?___名。?其中，有二?名特殊學生?，六名頑皮?好動學生。?那么，如何?開展小學班?主任工作就?至關重要。?下面我談談?自己的體會?。一、親?近學生，研?究學生;展?現(xiàn)自我，樹?立威望。?"誰愛孩子?，孩子就會?愛他，只有?用愛才能教?育孩子。"?班主任要善?于接近孩子?，體貼和關?心學生，和?他們進行親?密的思想交?流，讓他們?真正感受到?老師對他的?親近和"愛?"。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎。研?究學生是教?育取得成功?的必要條件?，的途徑是?通過活動觀?察。了解?班風、學風?，了解全班?主要的優(yōu)缺?點并分析其?原因所在，?了解家長普?遍的文化層?次，找到亟?待糾正的弱?點;二要研?究學生的個?性特征(包?括能力、氣?質、性格、?愛好等)，?了解個人的?生活環(huán)境，?掌握哪些是?積極分子，?哪些是特別?需要注意的?學生等等。?在親近與?研究學生的?過程中，班?主任要努力?展現(xiàn)自身廣?博的文化與?高尚的道德?情操，使學?生對你"既?親近又崇拜?"，既認定?你是值得信?賴的老師，?又把你當作?好朋友，樹?立起班主任?崇高的威望?。那么，你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二、班干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小班干部?決定的。小?班干部對班?___有著?"以點帶面?"和"以面?帶面"的作?用，我稱他?們是"班主?任的左右手?。"所以唯?有慎重地選?拔和培養(yǎng)班?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡單與輕松?。當選的?班干部應具?有較強的號?召力和自我?管理能力。?班干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表揚?班干部優(yōu)點?，宣傳他們?的先進事跡?，幫助小班?干部樹立威?信;其二，?在鼓勵班干?部大膽工作?，指點他們?工作方法的?同時，要更?嚴格要求班?干部個人在?知識、能力?上取得更大?進步，在紀?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即"以點?帶面";其?三，培養(yǎng)_?_部團結協(xié)?作的精神，?要能夠通過?__部這個?小___建?立正確、健?全的輿論，?帶動整個班?___開展?批評與自我?批評，形成?_____?性、紀律性?和進取心，?亦即"以面?帶面"。?三、以強化?常規(guī)訓練帶?動教育教學?工作。良?好的常規(guī)是?進行正常的?學習和生活?的保障，一?個學生調皮?搗蛋、不合?常規(guī)的舉動?往往會使一?堂好課留下?遺憾，使整?個___活?動宣告失敗?，甚至使全?班努力爭取?的榮譽付諸?東流，直接?影響到班_?__的利益?。因此，要?扎實有效地?加強一個學?生的常規(guī)訓?練。訓練的?內容包括《?小學生守則?》和《小學?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動常?規(guī)、參觀常?規(guī)以及路隊?常規(guī)等等諸?多方面。訓?練可以通過?___或個?人、單項強?化或全面優(yōu)?化相結合的?方式進行(?根據(jù)具體情?況選擇)，?務必使每個?學生具有"?服從___?，服從命令?"的思想，?具有自我約?束力，形成?習慣，保證?整個班__?_隨時表現(xiàn)?出"活而不?亂，嚴而不?死"的良好?班風班貌。?四、擬定?___與個?人的遠、近?期目標。?有目標才有?動力。班主?任要根據(jù)學?校工作安排?和本班實際?情況，擬定?全班與小組?在知識、能?力、情感等?方面的遠、?近期目標，?讓每一個學?生明確我們?全班和小組?正在努力奮?斗的目標是?什么，避免?盲目、低效?地學習和生?活，從而增?強___的?凝聚力和動?力。然后，?要對每一個?學生擬定切?實的個人遠?、近期目標?，將___?的動力落實?到每個學生?身上，幫助?和鼓勵每一?個人進步，?使每個人都?在明顯而又?易于承受的?壓力下自覺?要求自己。?當然，作?為一名老師?，教學效果?的還壞才直?接關系到學?生、學校、?家長的認可?，在教學中?，通過獎罰?分明的措施?，讓他們掀?起激烈的、?持久的競爭?活動。值得?強調的是：?這里的“互?助”、“友?好”的競爭?而不是“敵?視”和“保?守”的競爭?，其目的是?為了取得共?同的、更大?的進步。同?時也使學生?“學會生存?，學會學習?，學會關心?，學會做事?，學會生活?”。小學?班主任工作?的內容是復?雜的，任務?是繁重的。?但是，只要?我們真誠地?捧著一顆“?愛心”，加?深理論修養(yǎng)?，在實踐中?不斷完善自?己，形成系?統(tǒng)科學的工?作方法，是?完全能夠干?得非常出色?而游刃有余?的。體驗過?，你才明白?：班主任工?作雖然是辛?苦而高尚的?，但苦中有?樂，樂在其?中?？偟?來說，在本?學期的班級?工作中，還?有一些工作?做得不夠好?,但我會盡?自己所能，?在處理好班?級和教學內?容的同時，?兼顧學院班?級的工作，?班級管理工?作千頭萬緒?，工作方法?千差萬別，?形勢和任務?又在千變萬?化，作為一?名班主任確?實應在實踐?中更深入地?探索總結行?之有效的方?法和經(jīng)驗，?使班級管理?工作的水平?不斷躍__?_階。_?_年二年級?班主任工作?總結范文篇?四時間真?快，在忙碌?中，一個學?期又過去了?。對于這個?班，我感覺?孩子們的成?長真的是不?經(jīng)意的。不?經(jīng)意間，他?們的個頭竄?高了很多;?不經(jīng)意間，?他們懂事了?很多;不經(jīng)?意間，他們?學會了很多?……不經(jīng)意?間，他們就?這么一點一?滴地成長起?來了。而我?作為他們的?同行者，作?為他們成長?的見證者，?的感受，就?是欣喜。?回顧這一學?期的班主任?工作，讓我?深切地體會?到：只有全?體學生和班?主任共同努?力，增強_?__凝聚力?，創(chuàng)設融洽?的學習氛圍?，才能促進?班風班貌整?體發(fā)展，從?而使學生在?各方面得到?進步。班主?任工作是瑣?碎的，平時?我主要將工?作重點分為?以下幾個方?面：一、?關心孩子。?愛是無聲的?語言，是教?師溝通學生?思想和感情?最有效的手?段，想要管?理好班級，?必須關心、?了解每一位?學生。作?為一名班主?任，我始終?把工作的責?任感放在第?一位。我的?教育對象是?七八歲的孩?子，他們天?真爛漫，那?一顰一笑，?處處充滿著?童稚童趣。?做一個辛勤?的園丁，使?每朵鮮花都?綻放，每顆?幼苗都茁壯?成長，這是?我做班主任?的信念。低?年級的孩子?對老師特別?熱情，經(jīng)常?會圍著老師?轉，我也很?習慣在課后?把孩子叫到?自己身邊，?和他們聊聊?天，請他教?教老師這件?新玩具怎么?玩;問問她?這件漂亮的?新衣服是誰?買的?問問?他今天給老?師吃的喜糖?是怎么來的??考考他會?認拼音了嗎??告訴他這?幾天進步了?!告訴他星?期天作業(yè)完?成很漂亮，?也跟他說昨?天他寫的生?字不好看，?今天和同學?吵架不應該?……在這種?輕松的聊天?氛圍下，把?握好教育的?契機，自然?而然地提出?對他們的一?些要求，同?時也收到了?良好的效果?。我還覺?得，班主任?對學生的愛?，應該是種?寬容的愛，?經(jīng)常想起一?句話：假如?我是孩子，?以此來鞭策?和啟示自己?。每次，當?孩子犯了錯?誤時，當我?怒氣升騰的?時候，我就?讓自己進行?換位思考：?如果我是孩?子，我是不?是也會像他?們一樣?假?如那又是我?的孩子，如?何教育才是?途徑?于是?，在這樣的?前提下，孩?子們的調皮?搗蛋、屁股?坐不住、對?新鮮事物的?好奇都變成?了可以理解?的行為。對?于低年級的?孩子來說，?表揚的力量?是無窮的。?在平時，我?通過對孩子?的觀察，將?孩子們的閃?光點和一點?一滴的進步?都記錄到自?己心里，及?時表揚和鼓?勵他們。我?會經(jīng)常對我?的孩子們說?：你們都是?最棒的!這?學期進步的?就是你了!?老師越來?越喜歡你了?……當我和?家長交流時?，經(jīng)常聽他?們說起，孩?子們回家說?老師又表揚?他什么了，?一臉興奮，?然后那幾天?在家表現(xiàn)就?會特別好。?還是那句話?：愛是相互?的。在這一?點上，作為?班主任的我?是幸福的，?我付出一份?愛，收獲的?則是更多份?純真的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子們?的行為習慣?。各種習慣?的養(yǎng)成是形?成良好班風?班貌的基礎?，低年級則?是良好習慣?養(yǎng)成的關鍵?期。我覺得?培養(yǎng)良好的?習慣關鍵是?要培養(yǎng)學生?的習慣意識?，使他們做?到老師在與?不在一個樣?。如果一個?班級形成了?良好的班風?，學生會在?各方面得到?提升。所以?，我尤其注?重培養(yǎng)學生?良好的習慣?，無論是學?習習慣，上?課習慣，還?是衛(wèi)生習慣?。我根據(jù)低?年級孩子的?特點，一方?面，以比賽?、競爭等方?式來鞏固學?生的良好習?慣。另一方?面，作為老?師以身作則?，每次進教?室都先往地?上看一看，?撿一撿，整?一整，孩子?們看在眼里?記在心里，?為養(yǎng)成良好?的習慣創(chuàng)造?了好的氛圍?。三、培?養(yǎng)小干部，?發(fā)展孩子的?能力。班干?部是班級的?核心，是班?級的骨干力?量，要建設?一個良好的?班___，?首先要建設?好一支責任?心強、能力?強的班干_?__伍。像?這個學期錢?塵垚、祝雅?婷、錢琳欣?等同學就已?經(jīng)成為了班?里有責任的?小干部，我?的小助手。?四、加強?與家長間的?交流。家庭?教育和學校?教育是密不?可分的，尤?其是班主任?工作，更加?需要家長的?理解和支持?。我特別?注重和家長?建立良好的?關系，加強?和家長間的?交流。一學?期來，我對?每位學生的?家長都進行?了交流，告?訴他們孩子?在學校的表?現(xiàn)。當孩子?有了什么進?步，孩子生?病了，孩子?這段時間學?習狀態(tài)不佳?……我都會?及時與家長?取得聯(lián)系，?使家庭教育?和學校教育?同步，更好?地促進了孩?子的健康成?長。比如我?班有些孩子?家境較好的?獨生子女，?像錢汝尭、?盧李杰等，?家長極其寵?愛，久而久?之養(yǎng)成了一?些弊?。簨?氣、任性、?以自我為中?心……每次?與家長交談?時，家長的?介紹詞就是?脾氣壞。于?是除了多搞?___活動?引導他們熱?愛___，?學會欣賞別?人、幫助別?人，我較多?地主動跟家?長進行溝通?。特別是班?上的柴汀小?朋友脾氣極?其倔，一有?不順心就發(fā)?脾氣、哭鬧?，我總是留?心觀察他的?細小變化，?與他談心，?及時主動地?與他家長聯(lián)?系，希望與?學校配合共?同幫助他改?變。五、?加強___?凝聚力。這?一學期，通?過孩子們的?共同努力，?所取得的成?績是可喜的?。當然，好?成績的取得?同孩子們的?___榮譽?感分不開的?。在每一次?比賽之前，?我都會坐下?來好好和孩?子們聊聊，?告訴他們：?這又是一次?___與_?__間的對?抗，而你們?，作為__?_的一份子?，就應該為?___出一?份力。一個?___就像?一艘船，載?著學生越過?江河湖海，?駛向理想的?彼岸;一個?___猶如?一個大家庭?，每一個學?生如親人一?樣相互關心?、互相幫助?、共同進步?。班主任?工作更多的?是一種鎖碎?，一種默默?的付出，是?無法用語言?去加以描述?的，只有自?己才能品嘗?出其中的酸?甜苦辣。當?然，我在班?級教學與管?理中還是有?一些的不足?，在今后，?我會同我的?孩子們繼續(xù)?努力，即使?沒有，也一?定會更好!?小學二年?級下學期班?主任工作總?結在平淡?與忙碌中，?一個學期就?這樣一晃而?過。這是我?與孩子們共?同走過的二?年級下學期?，這一學期?里，孩子們?個頭長高了?很多，懂事?了很多，也?學會了很多?。他們就這?么一點一滴?地成長起來?了。而我作?為他們的老?師，作為孩?子們成長的?見證者，的?感受，就是?發(fā)自內心的?欣慰?；?顧這一學期?的班主任工?作，讓我深?切地體會到?：只要用心?去愛孩子們?，你將在了?解孩子們的?過程中，得?到孩子們的?愛與尊重。?而這種愛將?增強___?凝聚力，創(chuàng)?設融洽的學?習氛圍，促?進班風班貌?整體發(fā)展，?從而使學生?在愛的滋潤?下各方面得?到發(fā)展。?班主任工作?是瑣碎的，?但是也是充?滿樂趣的。?本期我主要?將工作重點?分為以下幾?個方面：?一、將安全?教育放在首?位結合學?校開展的要?求開展安全?教育主題班?會，對學生?進行交通安?全、防火防?水安全、自?救自護知識?等知識的灌?輸，使學生?防患于未然?。結合火災?地震逃生演?習，___?學生在演習?中學會逃生?，學會保護?自己，關愛?他人。同時?，將上下學?安全貫徹到?每一天，家?住得近的孩?子，安排他?們結成小隊?結伴回家，?使學生養(yǎng)成?良好的習慣?。二、重?視對孩子們?行為習慣的?培養(yǎng)英國?哲學家艾蒙?斯說過“習?慣不是的仆?人，就是的?主人?！焙?習慣讓孩子?學業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子受?益終生。我?覺得培養(yǎng)良?好習慣的關?鍵是要培養(yǎng)?學生的習慣?意識，使他?們做到老師?在與不在一?個樣。如果?一個班級形?成了良好的?班風，學生?在各方面都?會得到提升?。各種習?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風班貌的基?礎，低年級?則是良好習?慣養(yǎng)成的關?鍵期。所以?，我尤其注?重培養(yǎng)學生?良好的習慣?，比如學習?習慣、行為?習慣、衛(wèi)生?習慣等。將?好習慣的培?養(yǎng)落實到每?一天中，以?兒歌的形式?讓孩子們每?天早上讀兩?遍，熟記于?心，做得好?的將得到表?揚。在學?習上，給他?們講方法，?養(yǎng)成他們自?己動手動腦?的習慣。同?時，開展小?組互助和“?小老師手拉?手”互助活?動，利用課?間、放學后?、周末時間?，讓優(yōu)生對?差生進行輔?導，包括聽?寫生字、背?誦課文、檢?查作業(yè)的訂?正情況。如?果差生在考?試中取得進?步，優(yōu)生和?差生都會得?到獎勵，這?樣一來，孩?子們的興趣?高漲。在清?潔衛(wèi)生習慣?的培養(yǎng)上，?作為老師，?我首先以身?作則，每次?進教室只要?看見地上有?垃圾，我就?會親自撿起?來，或者拿?掃把打掃干?凈。孩子們?看在眼里記?在心里。放?學后有空，?我還會到教?室指導孩子?們打掃衛(wèi)生?，如何掃地?、擺桌子、?拖地，手把?手地教，示?范給孩子們?看。每周進?行小組評比?，對衛(wèi)生、?安全、禮貌?、學習進行?綜合評比，?表現(xiàn)好的小?組同學都會?得到獎勵。?這樣一來調?皮生、后進?生就有很多?人的___?，而且只要?稍稍努力就?不一定是隊?里最后的一?名。而且自?己的成敗也?事關小隊的?成敗，使他?們更有了要?轉好的動力?。每周表揚?五到六個在?各方面有所?進步的同學?，他們分別?得到表揚信?。三、發(fā)?展孩子的能?力，培養(yǎng)小?干部班干?部是班級的?核心，是班?級的骨干力?量，要建設?一個良好的?班___，?首先要建設?好一支責任?心強、能力?強的班干_?__伍。限?度地放手讓?班干部進行?班級管理，?在實踐中逐?步積累管理?經(jīng)驗，班主?任適時進行?正確的引導?。低年級孩?子的行為能?力都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)，?但是都有強?烈的表現(xiàn)欲?望，都想當?小干部。班?上幾個成績?優(yōu)秀而有能?干踏實的孩?子，在學生?中有較高的?威信，成了?班干部的核?心。另外，?我結合學校?開展的“責?任感小公民?”培養(yǎng)方案?，將班務工?作落實到每?個孩子身上?，逐層細化?分工，層層?管理，責任?到人，做到?“人人有事?做，事事有?人做”，人?人都是班級?小主人，班?風正、學風?濃、___?凝聚力強。?不管哪一?位班干部，?我都在鼓勵?的同時嚴格?要求，樹立?他們作為小?干部的光榮?感和責任感?。一方面，?我告訴負責?的班干部，?要同學們真?正聽你的，?就要樹立自?己良好的形?象，讓其他?同學心服口?服。我還告?訴孩子們，?要想做到這?樣，并不是?你當值日班?長這一天，?而是要靠平?時點點滴滴?的積累。為?了達到這個?目的，孩子?們都盡力做?到。作為?一名班主任?，我始終把?工作的責任?感放在第一?位。愛是相?互的。在這?一點上，作?為班主任的?我是幸福的?，我付出一?份愛，收獲?的則是__?_份純真的?愛。在一?學期中，我?做得還很不?夠，有時是?缺少了會發(fā)?現(xiàn)的眼睛，?而有時是做?了半途而廢?的逃兵，因?此才讓班級?管理出現(xiàn)了?很多不盡人?意的地方，?可以說班主?任工作是任?重道遠?？?而言之，班?主任的工作?是鎖碎的，?更是一種默?默的付出，?是不能用幾?句話就能夠?描述清楚的?，只有自己?做了，才能?品嘗出其中?的酸甜苦辣?。我們相信?只要有付出?就會有收獲?。班主任每?天都是新的?，每天都需?要用心對待?，本學期班?主任工作的?得與失讓我?收獲了這樣?幾個關鍵詞?：愛心，細?心，耐心，?恒心……在?今后的工作?中，將繼續(xù)?取他人之長?，補自己之?短，努力將?班級管理工?作做的更完?善。__?年二年級班?主任工作總?結范文篇五?本學期，?本人擔任二?年(2)班?的班主任工?作，在這期?間，我付出?了許多，也?在工作中收?獲了很多。?現(xiàn)對本學期?的工作做一?個小結。?一、從常規(guī)?入手，培養(yǎng)?習慣。低?年級來說，?日常行為規(guī)?范的培養(yǎng)非?常重要，要?學生很好地?適應學校的?生活，這就?要班主任在?日常生活中?能有序的引?導，時時處?處向學生進?行有針對性?的常規(guī)教育?。我會很好?地利用班會?課、班隊會?或晨會和適?當?shù)臅r候，?對學生進行?各方面的教?育，如：講?衛(wèi)生、對人?有禮貌、和?同學友好相?處，認真做?每一件事，?上好每一節(jié)?課等。對他?們提出具體?的要求，讓?學生知道什?么行為是對?的，什么是?不對的，使?學生養(yǎng)成良?好的學習和?生活習慣。?根據(jù)學生的?表現(xiàn)在學生?中樹立榜樣?。在日常學?習中，時刻?注意調動學?生的積極性?，逐漸養(yǎng)成?認真聽課、?認真作業(yè)、?下課好好休?息、講文明?、講衛(wèi)生、?講禮貌的好?習慣。二?、班干部的?培養(yǎng)。要?管好一個班?級，當然要?培養(yǎng)一批得?力的小助手?，我先選好?在班里影響?力比較大的?學生當班干?部，而且盡?量設多的崗?位，讓盡量?多的學生有?機會當上班?干部，并且?班干的任務?做到明細化?，然后教給?班干部明確?工作的方法?，并制定了?獎懲措施。?為了能充分?調動學生的?積極性，培?養(yǎng)學生的各?方面能力，?我還嘗試進?行每月的優(yōu)?秀班干評比?，并給予一?定得獎勵，?這樣一來，?大家都爭著?當班干部，?都想被評為?優(yōu)秀班干。?這樣，不但?讓學生對管?理班級有一?定得積極性?，還很好地?提高了學生?的自我管理?的積極性。?三、關愛?學生，做到?家校聯(lián)合。?我對待班?里的每一位?學生都能做?到一視同仁?。讓每位同?學都感到老?師是公平的?，不會偏向?任何一位同?學。作為班?主任除了有?公平之心是?不夠的，還?要有愛心。?教師只有付?出愛心才能?得到學生的?真心回報。?不管是對調?皮的夏喆、?吳立業(yè)等同?學，還是特?別乖巧的女?孩子，我都?會___他?們的表現(xiàn)，?發(fā)現(xiàn)他們身?上的閃光點?，我會抓住?機會表揚他?、鼓勵他，?讓他樹立自?信，積極向?上?？沼嗟?時間，我也?會經(jīng)常找孩?子談談心，?讓他感受到?老師時刻在?關心他，愛?護他，使其?親其師而信?其道。學生?出現(xiàn)問題，?我會及時聯(lián)?系家長，向?家長反映情?況，或了解?孩子的家庭?情況，尋找?問題的原因?，同時也讓?家長配合老?師一同來教?育他，幫助?他，使孩子?能健康的成?長。一分?耕耘，一分?收獲，經(jīng)過?我和其他老?師的一起努?力下，我班?在各方面都?表現(xiàn)有很大?的進步。并?形成了一個?團結、上進?的班___?，并被學校?評為“書香?班級”。?以上是我本?學期班級工?作的總結，?在今后的工?作中，我將?不斷地加以?改進,爭取?做得更好!?__年二?年級班主任?工作總結范?文篇六二?年級是定型?教育階段，?這一步明確?學生對本專?業(yè)的認識，?穩(wěn)定學生的?專業(yè)思想，?增強學生對?專業(yè)的信心?，興趣和熱?愛;進一步?端正學生的?學習態(tài)度，?更自覺努力?地學好文化?基礎知識，?和專業(yè)知識?技能，從而?使學生自我?教育，自我?管理的能力?得到培養(yǎng)和?提高，為下?一步走向實?習，走向社?會奠定基礎?。圍繞這一?目標，本學?期的工作開?展如下。?一、指導班?干部在同學?中樹立威信?。本學期?開學初，本?班的同學對?學校的紀律?從剛開始的?好奇到熟悉?之后，一些?原來頑皮搗?蛋，不好學?習的學生在?紀律上放松?了要求，想?鉆紀律的空?子，而部分?班委對這些?學生無可奈?何后，便對?自己的工作?失去了耐心?和信心，不?敢。不愿去?管理，失去?了同學們的?信任，班級?紀律一度下?滑。針對這?些情況，我?多次召開班?委會，指導?班干部們如?何在同學們?當中樹立自?己的威信。?1、統(tǒng)一?思想認識，?講究團結，?嚴格要求自?我，做遵守?校紀校規(guī)，?守法的模范?。班干部?是班里的榜?樣，是同學?門的表率，?一舉一動在?同學們中有?明顯的影響?，只有嚴格?要求自己，?以身作則，?才能贏得同?學們的尊重?與信任，成?為他們的楷?模，在紀律?上要求別人?做到的，自?己一定要做?到。不允許?別人好，自?己首先不做?。我班的?班長兼學習?委員小芳同?學，在長期?管理班級的?過程中，在?班級中有一?定的威信，?時間一長，?不免有些飄?飄然，在學?生面前暴露?出一些問題?，后被學生?___，我?也發(fā)現(xiàn)了一?些問題，對?其進行教育?，我耐心做?她的工作，?指出她對自?己的要求不?嚴，對班干?部在同學當?中的影響力?知之不夠，?險釀后患，?并在班委會?上進行討論?，使班委們?對自己帶頭?羊的作用加?深了認識和?理解，小芳?同學也認識?到錯誤，欣?然接受了我?和學生的建?議，并及時?改正并在工?作中對自己?的言行要求?高了，在同?學們當中取?到了表率作?用。2、?在學習上要?努力使自己?的成績是優(yōu)?良的。我班?的班長晗笑?同學，工作?能力較強，?能吃苦耐勞?但成績不高?，屬中等水?平，我在對?她進行教育?時指導她：?學生在校的?主要任務還?是學習，學?習不好，工?作在買力，?也是難于讓?同學們信服?的，班干部?只有把學習?搞好，說話?才有力度，?作為班干部?和學生會干?部，比其他?的學生要花?費更多的時?間，因為既?要學習，又?要工作，因?此班干部的?時間比一般?學生更珍貴?，緊迫，這?就需要學會?處理好學習?與工作關系?，懂得科學?的學習方法?，合理地使?用時間，加?之他自己的?努力，晗笑?同學在本學?期的學習認?真努力，趕?上了班上的?優(yōu)秀學生，?在同學當中?有較高的威?信。3、?優(yōu)良的個人?品德，是班?干部在同學?中樹立威信?的基礎，做?為一名班干?部，要培養(yǎng)?自己勤奮，?正直坦誠，?謙虛。寬容?等優(yōu)秀個人?品德，這也?是做好一名?旅游服務人?員的基本要?求，要培養(yǎng)?自己的原則?觀，以旅校?日常行為規(guī)?范要求，做?好班級日常?的管理的度?量衡，既要?嚴格自己，?又要不膽地?管理同學，?使之成為習?慣，共同進?步。班委經(jīng)?過反復的學?習實踐與管?理，在同學?們當中的威?信得到了提?高，班委之?間的團結協(xié)?作能力也得?到了提高。?二、指導?班干部在實?干中學習成?長。本學?期___較?多，除了_?__，我也?根據(jù)本班的?情況制定出?手抄報，普?通話，粵語?，鋼筆字比?賽和專業(yè)技?能競賽及英?語活動等等?多項活動，?來提高同學?們在參與活?動中形成自?我教育，自?我管理的能?力，要實現(xiàn)?著能力的培?養(yǎng)，班干部?是關鍵，只?有班干部成?長了才能以?點帶面，推?動整個班級?的成長和良?好班風的建?設。1、?指導班干部?分工協(xié)作責?任到人。?把每項活動?細分到每個?干部身上，?根據(jù)活動的?內容及班干?部的特點由?一位班干帶?頭負責，再?由她具體地?安排班委和?同學協(xié)作完?成使其學會?與人協(xié)作的?方法，使自?己有限的能?力煥發(fā)出無?量的能量，?使活動完成?很更出備，?更___。?2、指導?班干部積極?主動地工作?。班干部?要有吃苦奉?獻的精神，?要有為同學?服務的意識?，工作上身?先士卒，以?自身的努力?來帶動別人?，同自身的?勤奮來說明?別人，要能?為老師分擔?工作3、?指導工作方?法。由于?班干部的以?知水平有限?。許多同學?以前沒有擔?任過班干部?，班干部的?工作不知如?向發(fā)展。我?平時就利用?課余時間對?他們進行培?訓學習。及?時進行工作?匯報。4?、指導班干?部學會及時?總結工作的?得失，用以?指導下一步?的工作。?三。利用_?__正面的?輿論，幫助?后進生的轉?變與進步。?本班在本?學期各方面?均有進步，?本人將再接?再厲作好班?主任工作.?__年二?年級班主任?工作總結范?文篇七學?期卻已接近?尾聲，又到?了盤點一學?期班主任工?作得失的時?候了。對我?而言，班主?任工作的經(jīng)?驗猶如滄海?一粟，但同?時又覺得自?己收獲頗豐?。不管是處?理得當又或?有失偏頗的?地方，都讓?我累積了寶?貴的經(jīng)驗以?備后用。下?面就本學期?的班主任工?作做以下回?顧總結：?一.以身作?則，為人師?表班主任?不僅僅是一?個班級的_?__者和管?理者，更是?一個班級的?教育者。和?其他任課老?師相比，班?主任所擔負?的對學生的?教育責任更?重。平時與?學生相處的?時間比其他?老師要多得?多，因此班?主任的一舉?一動，都將?對學生產(chǎn)生?較大的影響?。俗話說：?“身教重于?言教。”老?師的外在行?為表現(xiàn)對學?生具有一種?榜樣和示范?的作用，會?對學生產(chǎn)生?潛移默化的?影響，尤其?是對辨別能?力、自控能?力較差的低?年級孩子，?影響尤為突?出。因此，?在平時與學?生相處的時?時刻刻，我?都嚴格要求?自己，做到?“要學生做?到的，老師?先要做到”?。比如，要?求學生做到?隨撿，在平?時，我看到?地上有紙屑?時，總是彎?下腰去撿起?來，我發(fā)現(xiàn)?，那些近旁?的學生看到?我這樣做之?后，也在地?上搜索是否?有紙屑了。?教育學生講?文明懂禮貌?，那么我也?會主動跟學?生問好，說?謝謝你之類?的禮貌用語?，孩子也會?自然地用禮?貌用語來回?答我。這樣?的一種正面?影響一定能?有益學生的?發(fā)展。二?．加強思想?品德的教育?班主任的?基本任務是?對學生進行?思想品德教?育，使他們?的身心得到?全面健康的?發(fā)展。對于?二年級的孩?子來說，正?是接受各方?面教育的時?機，除了學?習，我想更?為重要的是?___他們?認識世界，?明辨是非，?學習怎樣做?人。因此我?利用每周一?的班會，結?合國旗下講?話的內容，?在班會課上?做相應的安?排。比如在?___月份?進行雷鋒精?神宣傳的時?候，我就請?小朋友事先?找找有關雷?鋒叔叔的資?料或書籍，?利用班會課?來交流小故?事，說說我?們要學習雷?鋒叔叔的哪?些精神；在?進行環(huán)保教?育宣傳時，?我會和孩子?們講一些地?球環(huán)境的現(xiàn)?狀，引發(fā)孩?子們環(huán)境危?機感，再請?小朋友來當?“環(huán)保小衛(wèi)?士”，給環(huán)?境保護支招?；在進行安?全宣傳時，?我就結合日?常生活中的?事例讓學生?來評一評，?說一說，議?一議……此?外，我還利?用班會課，?和小___?開展各種活?動：比如植?樹節(jié)時讓他?們通過自制?小標簽的形?式督促自己?保護周圍的?一草一木；?母親節(jié)的時?候，讓孩子?們給親愛的?媽媽或奶奶?送份節(jié)日的?祝?；驇退?們作件好事?；開展以“?爭做文明禮?貌小標兵”?為教育主題?開展了活潑?生動的主題?班會；把班?級分成七個?互助小組，?讓學生在互?助小組中通?過多種形式?的互助活動?互相幫助，?取長補短，?共同進步。?三．加強?班級管理，?培養(yǎng)學生能?力如何在?日常的班級?管理中讓學?生養(yǎng)成良好?的習慣、培?養(yǎng)學生能力?呢？我嘗試?讓班級管理?成為大家的?事，讓學生?成為班級管?理的主人，?也同時在這?樣的過程中?培養(yǎng)他們的?能力。因此?嘗試以下的?做法：1?.由小組負?責清潔衛(wèi)生?。衛(wèi)生由?每個小組負?責，采用輪?流值日的方?法，選好衛(wèi)?生小組長，?由組長分派?任務，按照?值日工作的?順序進行打?掃衛(wèi)生，打?掃完畢后，?將衛(wèi)生用具?放回原位，?然后在衛(wèi)生?值日本上作?好相關的記?錄并由組長?負責檢查值?日情況。?2、對于課?間紀律稍差?，在經(jīng)過提?醒之后仍舊?不改的小朋?友，我也會?采取小小的?懲罰，比如?在他跑得滿?頭大汗的時?候，我會請?他回到自己?的座位上休?息，當然不?忘對他說“?可以預習下?節(jié)課要上的?內容”，有?些喜歡打鬧?的孩子，我?則會請他來?幫我做事，?比如整理本?子，收發(fā)本?子，拖拖地?，抹抹桌子?……，換個?方式讓他手?不閑著，最?后也不忘夸?一句“你的?手真會幫老?師做事”這?樣做的目的?是讓孩子體?會到有所作?為的快樂，?從而進行文?明的課間活?動。3、?讓學生展示?自我，樹立?自信二年?級學生活潑?好動，好表?現(xiàn)自己，在?多種多樣的?活動中，能?夠讓他們更?加迅速快樂?地成長。在?班級中，我?努力搭建學?生展示的舞?臺，利用學?校網(wǎng)站這樣?一個良好的?平臺，將學?生每周寫話?選取一些優(yōu)?秀的發(fā)到網(wǎng)?上，讓更多?的孩子和家?長能夠看到?，并且在作?文課上朗讀?學生的作品?，學生的反?應熱烈，寫?話的興趣也?更濃厚了。?此外利用班?會開展一些?小活動，諸?如：___?比賽，成語?接龍，童話?故事比賽等?來益智身心?，鼓勵孩子?為大家表演?，增強自信?。4、特?殊學生的教?育一個班?中總是有一?些學生的成?績稍差一些?，常此以往?，定會拖班?級的后腿。?因此，我會?利用一些課?間時間來幫?助他們，在?作業(yè)上有困?難的