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第6頁共6頁2023年?初二生物教?師期末工作?總結(jié)本人?本學(xué)期擔(dān)任?初二年__?_班生物科?教學(xué)工作,?兼任初二年?段年段長。?能認(rèn)真做好?各項教學(xué)常?規(guī)工作,不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平和業(yè)務(wù)?素質(zhì),教育?教學(xué)工作順?利完成,并?取得了一定?的成效?,F(xiàn)?總結(jié)如下:?一、教學(xué)?工作方面?1、注重_?__教學(xué)工?作,重視師?生互動,讓?不同程度的?學(xué)生都有提?高_(dá)__?教學(xué)是上好?一堂課的基?礎(chǔ)。初二年?學(xué)生的特點?是身心發(fā)展?迅速,__?_開始,獨?立意識增強?,容易產(chǎn)生?逆反心理,?是人一生中?的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折?時期。針對?這種情況,?我能根據(jù)以?往的教學(xué)經(jīng)?驗,靈活運?用軟硬兼施?、賞識教育?等策略,讓?大部分學(xué)生?參與到課堂?中來。針對?義務(wù)教育各?班均有好中?差三類學(xué)生?的實際,能?采用分層教?學(xué)的方法,?抓好優(yōu)等生?的培優(yōu)和后?進(jìn)生的扶差?工作,做到?有跟蹤有反?饋,使優(yōu)生?更優(yōu),差生?不差,以此?來促進(jìn)中等?生的學(xué)習(xí),?全面提高教?學(xué)質(zhì)量,所?任教的班級?在晉江市、?校級統(tǒng)考中?,無論是A?率、C率均?取得較好的?成績。2?、踴躍參加?繼續(xù)教育、?教學(xué)研究、?校優(yōu)質(zhì)課公?開教學(xué)活動?和指導(dǎo)學(xué)生?的第二課堂?活動,并做?好同伴互助?工作__?年__月至?__年__?月,參加晉?江市中小學(xué)?骨干教師遠(yuǎn)?程研修班網(wǎng)?上培訓(xùn),建?立網(wǎng)上博客?,進(jìn)行理論?研修課程的?學(xué)習(xí)、討論?交流、撰寫?成長博客以?及提交課程?作業(yè)等,并?通過考核評?定為“合格?”。作為晉?江市生物校?際組成員、?晉江市課改?實驗中學(xué)生?物科學(xué)科指?導(dǎo)組成員,?能積極作好?學(xué)科指導(dǎo)和?教學(xué)研究工?作。撰寫教?學(xué)論文《淺?議如何提高?生物課堂教?學(xué)的效率》?發(fā)表在《泉?州教研通訊?》__年?第___期?(生物版)?。__年_?_月__日?第___節(jié)?提供C=4?實驗課《探?究骨的成分?和特性》,?參加校優(yōu)質(zhì)?課公開教學(xué)?活動,得到?同行的肯定?。__年_?_月還被評?為__年度?“晉江市教?壇新秀”。?在__年_?_月校第_?__屆科技?文化藝術(shù)節(jié)?“葉脈書簽?制作”比賽?中指導(dǎo)學(xué)生?獲獎,其中?二等獎__?_名、三等?獎___名?。認(rèn)真做好?傳幫帶,指?導(dǎo)蔡金聰?shù)?老師的教育?教學(xué)工作。?二、年段?長工作方面?1、樹立?“我的課堂?我負(fù)責(zé)”的?理念,打造?團結(jié)協(xié)作的?年段教師隊?伍,構(gòu)建和?諧年段初中?生物教師工?作總結(jié)營造?良好的學(xué)風(fēng)?,離不開良?好的教風(fēng)作?表率。年段?從初一年開?始,就要求?全體教師要?珍惜緣份,?樹立“我的?課堂我負(fù)責(zé)?”的理念,?再由年段長?協(xié)調(diào)班主任?,班主任協(xié)?調(diào)科任老師?,形成合力?,抓好年段?的各項工作?。相對于其?他年段而言?,初二年是?學(xué)生較易出?現(xiàn)___的?時期,管理?難度較大。?一學(xué)期來,?年段工作雖?不是風(fēng)平浪?靜,但遇事?均能以積極?的態(tài)度去面?對,并及時?處理。針對?本段年輕教?師多這一特?點,努力引?導(dǎo)他們在做?中學(xué),在日?常教育教學(xué)?的歷練中不?斷成長,年?段教師的凝?聚力不斷增?強,本段教?師團隊還在?校慶祝__?年第___?個教師節(jié)登?山比賽中榮?獲第一名。?2、樹立?“有進(jìn)步就?是成功”的?理念,增強?學(xué)生學(xué)習(xí)的?信心,防止?溜生,倡導(dǎo)?“賞識教育?”,對學(xué)生?的學(xué)習(xí)以鼓?勵為主。每?次期中、期?末考試結(jié)束?,不但表揚?年段前列的?同學(xué),還特?別注意表揚?年段學(xué)習(xí)進(jìn)?步前列的同?學(xué)。對于家?庭情況較差?,可能輟學(xué)?的學(xué)生,能?及時協(xié)同班?主任深入學(xué)?生家庭,了?解情況,本?學(xué)期至今已?成功動員溜?生___人?返校。目前?年段的鞏生?率仍位居學(xué)?校前列。初?二生物教師?期末工作總?結(jié)【二】?本學(xué)期,為?了適應(yīng)新時?期教學(xué)工作?的要求,認(rèn)?真學(xué)習(xí)有關(guān)?新課程教學(xué)?改革的課程?標(biāo)準(zhǔn)。從各?方面嚴(yán)格要?求自己,結(jié)?合本校的實?際條件和學(xué)?生的實際情?況,勤勤懇?懇,兢兢業(yè)?業(yè),使教學(xué)?工作有計劃?,有___?,有步驟地?開展。為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步,現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié),希望能?發(fā)揚優(yōu)點,?克服不足,?總結(jié)檢驗教?訓(xùn),繼往開?來,以促進(jìn)?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、認(rèn)真?備課備課?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?,設(shè)計課的?類型,擬定?采用的教學(xué)?方法,并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?,認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?,每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?,并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?,課后及時?對該課作出?總結(jié),寫好?教學(xué)后記,?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識要點,?歸納成集。?二、增強?上課技能,?提高教學(xué)質(zhì)?量在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性,加?強師生交流?,充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用,讓學(xué)生?學(xué)得容易,?學(xué)得輕松,?學(xué)得愉快;?注意精講精?練,在課堂?上老師講得?盡量少,學(xué)?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力,讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。三、虛?心請教其他?老師。在?教學(xué)上,有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?,學(xué)習(xí)他們?的方法,同?時,多聽老?師的課,做?到邊聽邊講?,學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點,克?服自己的不?足,并常常?邀請其他老?師來聽課,?征求他們的?意見,改進(jìn)?工作。四?、真批改作?業(yè)布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對性,有層?次性。為了?做到這點,?我常常到各?大書店去搜?集資料,對?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?,力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認(rèn)真,分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?,將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?,進(jìn)行透切?的評講,并?針對有關(guān)情?況及時改進(jìn)?教學(xué)方法,?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作,注?意分層教學(xué)?。在課后?,為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo),以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?,避免了一?刀切的弊端?,同時加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo),并不?限于學(xué)習(xí)知?識性的輔導(dǎo)?,更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo),要?提高后進(jìn)生?的成績,首?先要解決他?們心結(jié),讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?,使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?,讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項任?務(wù),也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣,?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化,就由原?來的簡單粗?暴、強制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上,?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?,提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識?斷層,這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石,?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時,要特?別注意給他?們補課,把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識斷?層補充完整?,這樣,他?們就會學(xué)得?輕松,進(jìn)步?也快,興趣?和求知欲也?會隨之增加?。六、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。目?前的考試模?式仍然比較?傳統(tǒng),這決?定了教師的?教學(xué)模式要?停留在應(yīng)試?教育的層次?上,為此,?我在教學(xué)工?作中注意了?學(xué)生能力的?培養(yǎng),把傳?受知識、技?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來,在?知識層面上?注入了思想?情感教育的?因素,發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力。讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)。七?、狠抓學(xué)風(fēng)?。我所教?的五個班,?學(xué)生比較重?視該科,上?課的時候比?較認(rèn)真,大?部分學(xué)生都?能專心聽講?,課后也能?認(rèn)真完成作?業(yè)。但有為?數(shù)不少的學(xué)?生,學(xué)習(xí)上?存在的問題?不敢問老師?,作業(yè)也因?為怕分?jǐn)?shù)低?而找別人的?來抄,這樣?就嚴(yán)重影響?了成績的提?高。對此,?我狠抓學(xué)風(fēng)?,在班級里?提倡一種認(rèn)?真、求實的?學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲?批評抄襲作?業(yè)的行為。?與此同時,?為了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)積?極性,開展?了學(xué)習(xí)競賽?活動,在學(xué)?生中興起一?種你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差,考?試成績都很?差,有些同?學(xué)是經(jīng)常不?及格,我找?來差生,了?解原因,有?些是不感興?趣,我就跟?他們講學(xué)習(xí)?生物的重要?性,跟他們?講一些有趣?的生物故事?,提高他們?的興趣;有?些是沒有努?力去學(xué),我?提出批評以?后再加以鼓?勵,并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo),時時?督促他們,?幫助他們;?一些學(xué)生基?礎(chǔ)太差,抱?著破罐子破?摔的態(tài)度,?或過分自卑?,考試怯場?等,我就幫?助他們找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法,?分析原因,?鼓勵他們不?要害怕失敗?,要給自己?信心,并且?要在平時多?
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