優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖：

本班幼兒從中班到大班，對(duì)繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課供給了幼兒寵愛(ài)又生疏的動(dòng)物小鳥進(jìn)展組圖，通過(guò)畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么簡(jiǎn)潔，又那么的奇異!從賞識(shí)到覺(jué)察讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。

美工活動(dòng)：

印手畫小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒生疏的手做根底，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、培育幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受線描畫的獨(dú)特魅力。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色筆、長(zhǎng)卷畫、小鳥掛圖.

活動(dòng)過(guò)程：

一、以玩耍猜謎的形式導(dǎo)入(小手).

二、賞識(shí)與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點(diǎn)。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來(lái)飛行。

四、幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、幼兒自由協(xié)商，分工作畫.

2、鼓舞幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3、照看幼兒個(gè)別差異，賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1、鼓舞幼兒自由地相互賞識(shí)各組創(chuàng)作的作品。

2、完畢：這么秀麗的長(zhǎng)卷畫，我想隔壁班上的小朋友們確定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們賞識(shí)一下吧!

各組幼兒扛著畫出場(chǎng)。

優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛(ài)裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀，電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆假設(shè)干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看鞋底，引發(fā)興趣。

師：你的鞋子有個(gè)隱秘，你知道嗎?

你的鞋底是什么樣的?

2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

(1)幼兒觀看各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說(shuō)一說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過(guò)視頻儀呈現(xiàn)給大家看)

(3)讓幼兒認(rèn)真看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么覺(jué)察?

引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3.設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己寵愛(ài)的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)展創(chuàng)作，就會(huì)消逝花紋對(duì)稱的秀麗的鞋底了。

(3)鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展創(chuàng)作。

4.呈現(xiàn)、賞識(shí)作品。

(1)幼兒賞識(shí)同伴的作品，提問(wèn)：你寵愛(ài)哪一種鞋底花紋?

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，教師對(duì)每一幅作品都賜予確定。

5.布置活動(dòng)室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動(dòng)室里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的隱秘。

2.在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

在活動(dòng)一開頭，以觀看鞋子導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，由于鞋子是每個(gè)孩子尋常最生疏的物品了，但是或許他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)鞋底，因此，一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，往往能引起他們的探究興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱性，

通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴溝通，感知鞋底花紋的多樣性。其次豐富鞋底花紋的感知閱歷，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，另一方面教師能鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成秀麗的圖案，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，引導(dǎo)幼兒從顏色圖案中感知了美，制造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，由于鞋子是我們最生疏，最好的朋友，通過(guò)對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì)，使幼兒初步了解到“對(duì)稱”這一概念，由于“對(duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很簡(jiǎn)潔地幫助我們解決對(duì)稱的問(wèn)題，在最終的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)。

教學(xué)反思：

大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不深厚，一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，一個(gè)全的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們生疏的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就布滿了欣喜和探究的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴溝通，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定根底。另一方面，我又鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成秀麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和教師一起帶著賞識(shí)的心情賞識(shí)同伴的作品，從中獲得更多的作畫閱歷。通過(guò)延長(zhǎng)活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，穩(wěn)固了對(duì)裝飾畫的生疏，提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于教師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培育幼兒的合作意識(shí)。

優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2.依據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，開放合抱負(fù)象并快活的與同伴共享溝通。

活動(dòng)預(yù)備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

導(dǎo)入：今日，我在教室里覺(jué)察了一本魔法書，一起來(lái)讀一讀吧!

二、觀看畫面，歸納分析

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面，回憶已有閱歷)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四局部(出示圖符，歸納)頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----瘦長(zhǎng)方形

2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書的下一頁(yè)講了什么?

提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎?

小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組爭(zhēng)論，個(gè)別答復(fù))

3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真好玩，我們來(lái)看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問(wèn)：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎?

你從哪里看出來(lái)的?(查找變化規(guī)律)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn)：今日我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作)你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓舞幼兒開放合抱負(fù)象，個(gè)別幼兒操作示范)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

過(guò)渡：你也想用魔法書中的方法來(lái)制作一匹得意的小斑馬嗎?

四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

1.要留意認(rèn)真閱讀魔法書步驟圖，依據(jù)步驟制作。

2.留意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達(dá)

1.查找亮點(diǎn)作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，鼓舞幼兒奇思妙想。

2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)利用紙袋原型和供給的材料，通過(guò)剪、畫、貼等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。

2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試通過(guò)先目測(cè)后制作的方式有規(guī)劃地制作紙袋玩偶。

3.體驗(yàn)用紙袋玩偶進(jìn)展玩耍所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。

5.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紙袋假設(shè)干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹葉假設(shè)干。

2.教師制作紙袋玩偶范例一個(gè)。

3.音樂(lè)和背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部

1.師：森林里要開扮裝舞會(huì)啦，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)裝扮的漂秀麗亮的。它們?cè)谀膬耗?瞧!它們?cè)谶@兒呢，我們一起來(lái)看看，哪個(gè)小動(dòng)物裝扮的最秀麗。

2.師：你最寵愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，為什么寵愛(ài)它。它有哪些地方最特別。(我寵愛(ài)小兔，它的耳朵最特別，長(zhǎng)長(zhǎng)的還是用樹葉做成的呢?真是一對(duì)靈動(dòng)的長(zhǎng)耳朵。還有什么特別的地方。)你寵愛(ài)什么小動(dòng)物呢?(我寵愛(ài)這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺(jué)怎么樣呀?很舒適、很松軟。)

3.師：說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)的小動(dòng)物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什么特別的嗎?瞧，它還有一個(gè)用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真得意!看看它的胡須，是用什么做的。(毛線)

4.師：你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)的小動(dòng)物。(多介紹幾種)這些秀麗的小動(dòng)物都是用什么做出來(lái)的呀!(原來(lái)都是用紙袋做出來(lái)的。)

二、根本局部

1.師：你們想和小動(dòng)物一起去參與扮裝舞會(huì)嗎?你想把紙袋裝扮成什么小動(dòng)物呢?(孩子自由暢說(shuō))師：得意的小白兔，神氣的大老虎、威武凜凜的大獅子。

2.師：讓我來(lái)想想，我把紙袋裝扮成誰(shuí)呢?我寵愛(ài)小貓咪，這是裝扮小貓咪預(yù)備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對(duì)什么樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什么樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來(lái)，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對(duì)秀麗的小耳朵做好了，接下來(lái)我們給小貓咪裝扮什么呢?(眼睛)你來(lái)幫幫助，給小貓咪安上一對(duì)秀麗的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你來(lái)試試。小貓咪的嘴巴怎么辦呢?猜我會(huì)把這個(gè)變成小貓咪的什么呢?(胡須)一只得意的小貓咪裝扮好了，小朋友你們好。

3.師：剛剛你們都想出了自己寵愛(ài)的小動(dòng)物，那你想怎樣來(lái)裝扮它們呢?今日教師預(yù)備了很多的材料，讓你們把紙袋裝扮成得意的小動(dòng)物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動(dòng)物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動(dòng)物還有胡須呢?

4.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們開頭動(dòng)手裝扮吧。

三、完畢局部

師：扮裝舞會(huì)馬上開頭了，裝扮好的小動(dòng)物你們?cè)谀膬耗?抓緊坐到座位上來(lái)，我們要和小動(dòng)物一起來(lái)表演了。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)覺(jué)察幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓舞性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，賜予樂(lè)觀確實(shí)定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的.樂(lè)趣，從而增加自信念。

優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)草地的圖片，感受小草的密集、松軟。

2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸過(guò)小草。

2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、賞識(shí)草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

教師：今日，教師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的松軟。

(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的閱歷，感受小草的松軟。

①教師：小腳踩在草地上……

②教師：小手摸在小草上……

(2)在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

①教師：冬天，小草還在地下睡覺(jué)呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)

②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高!(教師用夸大的語(yǔ)言示意幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到高的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

2)教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸大一些，留意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可寵愛(ài)在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)啊?怎么辦呢?

(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。

(1)三人一組，自由結(jié)伴。

(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

教師：小兔子可寵愛(ài)去小草多的地方玩了!

5、展覽幼兒作品，集體賞識(shí)。

教師：你們寵愛(ài)哪塊草地?為什么?

6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的歡快。

(1)教師：草地上還開滿了很多的小花呢!有什么顏色呀?

(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的其次此制造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不