優(yōu)秀幼兒園手工公開課教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、通過設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力氣。

3、感受制造學(xué)習(xí)的歡快，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品假設(shè)干張。

2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日徐教師來給你們上課，歡快嗎?(歡快)那我們聽著音樂來跳個(gè)圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。

1)、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈)小朋友本領(lǐng)真大。徐教師也想來變個(gè)圓。

2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長方形紙)閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？?，變出了什么?(圓形)幾個(gè)圓形?(1個(gè)圓形)好，再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形?(四個(gè)圓)這四個(gè)圓怎么樣?(連在一起的)誰來猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來的?

3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。

1)、幼兒爭論。

2)、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法

3)、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭論正確的制作方法。

4)、幼兒再次操作。

4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

師：今日我們自己開動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)根本的圖案(圓)向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。

5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。

1)、鈴響，教師接到熊貓先生的。

師：熊貓先生打來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢?

師：我們用剛學(xué)的本領(lǐng)來幫助它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很秀麗，好嗎?

2)、賞識(shí)教師作品

師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡潔的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣?

幼兒自由發(fā)表。

3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

6、作品呈現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

手工可以說是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探究階段，我只是簡潔的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有留意到，比方語言夠嚴(yán)峻、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不標(biāo)準(zhǔn)。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的把握可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力氣，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。

優(yōu)秀幼兒園手工公開課教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過賞識(shí)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)、裝飾帽子，進(jìn)展幼兒想象力、制造力和動(dòng)手操作力氣。

3、能樂觀觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對(duì)生活中幾種常見帽子的生疏。

活動(dòng)預(yù)備

師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔工作帽等等)，布置帽子展區(qū);各種帽子圖片幻燈制作;為幼兒供給制作帽子的各種材料(卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、塑料袋、廢舊畫報(bào)等或其半成品材料)、歌曲《嘻唰唰》

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀看賞識(shí)帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。

1、小朋友們，今日我們一起來參與帽子展覽會(huì)，你們生疏這些帽子嗎?

教師：讓我們選一頂自己寵愛的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。

個(gè)別提問：你選的是什么帽子?為什么寵愛它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，觀看帽子上的圖案等)

2、在孩子表達(dá)的根底上，教師進(jìn)展小結(jié)：小朋友覺察制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。而且帽子還有很多的用處呢。下面教師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，認(rèn)真觀看這些秀麗的帽子，是怎樣裝飾的。

3、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

你寵愛這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(秀麗、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)

教師也做了很多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請(qǐng)小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信念!

二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

1、玩百寶箱的玩耍，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一局部，或裝飾在帽子上。

哇，這里有很多東西可以用來裝飾帽子，這是即時(shí)貼，可以在上面畫上你寵愛的圖案剪下來貼在帽子上，這里還有得意的圖片，可以撕下來裝飾帽子，教師還給小朋友預(yù)備了正方形的彩色卡紙，小朋友可以折上你寵愛的形象，另外還有很多的材料小朋友可以動(dòng)腦筋想一想怎樣用他們來裝飾你的帽子呢?

2、請(qǐng)幼兒自己選擇材料，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)、制造出寵愛的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

3、個(gè)別孩子做完后，請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

活動(dòng)完畢

聽音樂，分組呈現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的帽子。

活動(dòng)反思：

我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計(jì)了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動(dòng)，但是在教學(xué)過程中覺察一些缺乏，在出示步驟圖的時(shí)候，讓孩子自由說說、操作的時(shí)機(jī)比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學(xué)看步驟圖試一試，折一折，然后覺察問題，再次示范引導(dǎo)，再進(jìn)展其次次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時(shí)候，好多幼兒不太會(huì)添畫，力氣好的早早的做好了，還有的幼兒到最終都沒折成功，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，沒有針對(duì)性的觀看，此次活動(dòng)會(huì)連續(xù)投放在區(qū)域玩耍中讓幼兒連續(xù)探究和添畫。在以后的活動(dòng)中，可以適當(dāng)介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點(diǎn)示范，然后讓幼兒連續(xù)試一試，在教學(xué)各方面我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

優(yōu)秀幼兒園手工公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進(jìn)展陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作力氣。

3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《恐龍化石》PPT一份，動(dòng)感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、幫助材料假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、賞識(shí)幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。

孩子們，你們寵愛恐龍嗎?

瞧!這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍?它長得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?

教師小結(jié)：你們真棒!生疏這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?

二、出示恐龍化石照片：

問：這是什么

問：你知道它是怎么形成的嗎

(發(fā)言爭論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看答復(fù)以下問題狀況)

爭論恐龍化石的組成局部：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)

三、教師示范

1、小組爭論：怎么做呢?

2、教師簡潔演示，加強(qiáng)印象：1;制泥板2;畫外形3;捏制龍骨4;粘貼

四、幼兒操作

要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工

五、作品呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)總結(jié)。

誰情愿來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說說是怎么合作的?

馬曉玲

作品名稱：恐龍化石

優(yōu)秀幼兒園手工公開課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看示意圖折出飛機(jī)。

2、綜合運(yùn)用四角向中心折、沿中心線對(duì)折、拼插等方法。

3、培育幼兒空間的知覺，熬煉手指動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)過四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。

2、每人5張正方形紙。

活動(dòng)過程：

一、出示飛機(jī)半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可奇異了!看，我要變魔術(shù)了哦!

(教師示范拼插成飛機(jī))你們看，變成了什么?

二、觀看示意圖，幫助幼兒把握拼插的技能(解決難點(diǎn))T：我是怎么變出飛機(jī)來的?我用了幾個(gè)三角形?

這個(gè)三角形是怎么折出來的，請(qǐng)你看一看示意圖。

三、鼓舞幼兒依據(jù)示意圖探究性操作T：請(qǐng)你認(rèn)真觀看，覺得會(huì)折了就去試一試吧!(教師不作過多指導(dǎo))四、集中，解決幼兒操作中的難點(diǎn)T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決吧!

重點(diǎn)分步拼插⑴依據(jù)圖1—圖5，折三角形。

圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。

圖3沿中心線對(duì)折成圖4。

圖4照樣折兩個(gè)做機(jī)耳和機(jī)尾。

圖5，在圖3的根底上，把兩角稍向上折，再對(duì)折成兔6。

圖6照樣折兩個(gè)做機(jī)翼。

教師：遇到多數(shù)幼兒共同的疑心，教師可集體指導(dǎo)，個(gè)別幼兒有疑問時(shí)，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)。

認(rèn)真認(rèn)真折，折痕留意平坦，向中心折時(shí)中心點(diǎn)要對(duì)準(zhǔn)。

⑵分步拼插。

T：現(xiàn)在我們一起來覺察三角形奇異的隱秘在哪里?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對(duì)的哪角?短邊對(duì)的哪個(gè)角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的隱秘。

教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)著拼插，插機(jī)尾時(shí)，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機(jī)尾三角形不長不短的那條邊，用機(jī)尾的大銳角插進(jìn)機(jī)身的最短邊中。插機(jī)翼時(shí)，要把機(jī)翼中折進(jìn)的兩角稍稍拉開，插進(jìn)機(jī)身上部和側(cè)部的兩條折縫里，飛機(jī)就折成了。

三、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。

1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平坦進(jìn)展評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒覺察把飛機(jī)頭向下翻折就成了一只鳥。表揚(yáng)認(rèn)真做手工的小朋友。

2、延長：三角形還能拼插出什么?

四、玩耍：戶外“開飛機(jī)”

T：讓我們駕駛飛機(jī)飛上天吧。

活動(dòng)反思：

交通工具與人的生活親切相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來極大的便利。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培育幼兒對(duì)飛機(jī)的驚異心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動(dòng)手力氣。

在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡潔的折紙飛機(jī)方法?；顒?dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)完畢后大局部幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。

但是由于不常常接觸折紙活動(dòng)，我覺察幼兒對(duì)折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)當(dāng)在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的根本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對(duì)齊，從而這出來的飛機(jī)并不干凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中覺察幼兒的任憑站立倒是遮住了局部幼兒的視線。

最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子連續(xù)折飛機(jī)，進(jìn)展幼兒的折紙力氣。

優(yōu)秀幼兒園手工公開課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。

2、培育幼兒探究學(xué)習(xí)的力氣和認(rèn)真做事的態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：飛機(jī)范樣一架;折紙步驟圖和拼插挨次圖;藍(lán)天背景圖一幅，電子琴;課件。

學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形;彩色正方形折紙假設(shè)干;每組一套折紙步驟圖和拼插挨次圖。

活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

一、開頭局部聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今日我們做飛行員開飛機(jī)好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機(jī)來了!嗚!小朋友自己開起來，自由拘束的飛!

二、根本局部

1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀看飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機(jī)我們?nèi)ド枰幌掳?(幼兒觀看)小飛行員們剛剛小朋友們看了這么多飛機(jī)，你們也都開著小飛機(jī)，那誰來說一說飛機(jī)是什么樣的呀?幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)。

教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。

把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場吧!放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧!

2、觀看拼插飛機(jī)范例。

師：小朋友們你們這么寵愛小飛機(jī)，看!這是張教師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們寵愛嗎?小朋友們這么寵愛那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧!

師：那我們來看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的，咦?看后提問：

a、飛機(jī)是怎樣做成的?(插起來的)

b、用什么插起來的?(折好的三角形插起來的)用幾個(gè)這樣的三角形插起來的?(5個(gè))

3、觀看折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來。

師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能翻開是兩層的。上面有很多的小口袋，讓幼兒查找小口袋都在什么地方?

幼：幼兒查找，答復(fù)以下問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀看的真認(rèn)真，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?

幼：插飛機(jī)用的。

師：讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。

教師交待要求：

a、再折三角的時(shí)候留意認(rèn)真認(rèn)真，確定要著的平坦。

b、再插飛機(jī)的時(shí)候確定要差的結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)。

c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。

三、作品展評(píng)，留意環(huán)保。

師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好好在哪里?

幼：幼兒答復(fù)教師問題，并把不對(duì)的改正過來。

師：小朋友今日都折得特別棒教師看了特別歡快，所以教師一人給你們預(yù)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒粘貼小獎(jiǎng)?wù)?師：小朋友帶上小獎(jiǎng)?wù)驴烧嫔駳?，真像一個(gè)一個(gè)的