2、太陽鐘一、設(shè)計理念小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動有些內(nèi)容除課堂教學(xué)完成的部分外有一些部分還要讓學(xué)生在課外，在家里去完成。以三年級為例，這樣的課外探究活動就有記錄天氣，飼養(yǎng)小動物，制作肥料袋，培植種子，種油菜等。一直以來，我們都把研究的著力點(diǎn)放在課堂內(nèi)的探究指導(dǎo)上而這些課后的探究活動往往由于多種原因操作難度大通常都處于不了了之的狀態(tài)了新課程強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)而這些中長期的探究活動正是培養(yǎng)學(xué)生堅持性對科學(xué)執(zhí)著追求對生命熱愛等真正在體驗(yàn)中獲得全方位發(fā)展的最好機(jī)會何切實(shí)有效地開展課后中長期探究活動引起了我的思考。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、制作太陽鐘，并用它計時。嘗試做一個沙漏。知道太陽鐘的計時原理。認(rèn)識多種多樣的古代計時工具。意識到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處。體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解各種不同形狀、不同國家、不同制作方法的日晷（太陽鐘）的制作原理。難點(diǎn)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫姟Ｋ?、課時安排一課時五、教學(xué)過程1、認(rèn)識各種太陽鐘，了解計時原理。（1）觀察課本第四頁中的各種太陽鐘，研究其是怎樣工作的？（三千多年前的中國古代石晷北京故宮博物院保存的赤道日晷南京紫金山天文臺保存的地平日晷，歐洲人沿用至今的日晷討論：為什么用太陽鐘可以計時？介紹我國古代發(fā)明的日晷。2、玩游戲。指導(dǎo)學(xué)生玩手掌日晷午用左手，下午用右手。主義要面向正南方，掌心向上平端橫放在胸前到戶外玩游戲。3、設(shè)計、制作太陽鐘。指導(dǎo)學(xué)生制作太陽鐘擇一個有陽光的地方地上垂直插一根小棍。當(dāng)你的手表到達(dá)某一個整點(diǎn)時就在木棍的投影處放一塊石頭作為記號并把時間記錄下來。這就是著名的“牛頓鐘用卡紙、指南針和厚紙板做一個更精確的太陽鐘1、在半圓形的卡紙上畫上刻度2、把一塊三角形的硬紙板豎直粘在印有刻度的卡紙上。3、根據(jù)三角形紙板的投影，就可以判斷當(dāng)時的時間學(xué)生自己制作太陽鐘。利用自制的太陽鐘計時。4、認(rèn)識多種多樣的計時工具。觀察教師準(zhǔn)備的各種各樣的計時器圖片。討論：這些計時器是利用什么原理計時的？5、課堂延伸讓學(xué)生課后查閱，整理有關(guān)資料，做一份圖文