…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………

______________________________一、現(xiàn)代文閱讀（共5題）1、閱讀下面的文章，完成下面小題。同里之思張抗抗①春天去了周莊，仍是意猶未盡，心里總是想著那個(gè)叫做同里的小鎮(zhèn)。同里不去，它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來(lái)蕩去。②夏天的荷花時(shí)節(jié)，終于有機(jī)會(huì)去了同里。同里鎮(zhèn)果然讓我喜歡：周莊小鎮(zhèn)上有聞名的雙橋，而同里竟有太平、吉利、長(zhǎng)慶三橋，三曲九折相貫相聯(lián)，似給人以三思而行的警示；周莊小鎮(zhèn)有精美的私家花園沈廳、張廳，而同里鎮(zhèn)上也有嘉蔭堂、崇本堂、陳去病故居那些莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑。③何況同里鎮(zhèn)四周有五湖環(huán)繞，江河湖汊用古老的橋連接起來(lái)又分割開(kāi)去。橋下是舟，河邊是樹(shù)。舟船在水里搖曳，綠樹(shù)在風(fēng)中搖曳，那一棵棵蒼綠碧翠的楊柳桂花女貞玉蘭樹(shù)的葉尖上，終日飄動(dòng)著細(xì)膩柔曼的溫情。④何況，同里鎮(zhèn)臨河傍岸的小街上，沒(méi)有那么多雜亂的店鋪，便少了許多嘈雜的商業(yè)氣味，自然多了幾分幽謐與清靜，河邊洗滌的農(nóng)婦與屋前飲荼的男子，都有一種同里人才有的從容與悠閑。⑤更何況，同里鎮(zhèn)古宅群中，還有被同里人最引為驕傲，也已被世人競(jìng)相傳說(shuō)并無(wú)數(shù)次進(jìn)入影視的那座獨(dú)一無(wú)二的“退思園”呢。⑥退思園，為光緒年間安徽兵備道任蘭生退職回鄉(xiāng)后所建的私家園林?！巴怂肌倍秩　巴硕歼^(guò)”之意。相傳任蘭生在同治年間官居安徽六相兵備道道臺(tái)兼鳳陽(yáng)關(guān)監(jiān)督。鳳陽(yáng)關(guān)監(jiān)督為肥缺，凡過(guò)往商賈都要向他送紅包，因此宦囊充盈，于是他就在家鄉(xiāng)同里鎮(zhèn)上興建一座花園，以備晚年享用。不料園子尚未完工，慈禧讓他去鎮(zhèn)壓捻軍，他因不愿對(duì)捻軍趕盡殺絕而觸怒慈禧。眼看將招來(lái)殺身之禍，他在好友左宗棠、彭玉麟的教導(dǎo)幫助下，對(duì)慈禧巧以應(yīng)對(duì)，不作辯解，使慈禧有火難發(fā)。最后慈禧問(wèn)他：今后怎么辦？他答：退而思過(guò)，進(jìn)而報(bào)國(guó)。慈禧默允，一場(chǎng)風(fēng)波就此結(jié)束。任蘭生總算免去性命之憂(yōu)，罷職還鄉(xiāng)。歸家后，果真將花園取名為“退思園”，以此制造出一種認(rèn)罪悔過(guò)的假象，專(zhuān)門(mén)糊弄皇上。⑦因是帶罪思過(guò)，那園子必須得有些低頭順眉的小模樣，作出檢省內(nèi)愧的收斂狀。這一“思過(guò)”，連宅子的方位也整個(gè)改向，由縱向變?yōu)闄M向，自西向東一路苦思，左為宅、中為庭、右為園，竟構(gòu)思出一座別具一格的“貼水筑”，為江南古鎮(zhèn)留下了一處頗費(fèi)后人尋思咂味的別樣庭園。⑧既是閉門(mén)思過(guò)，“退思草堂”是不可缺的；解甲歸田，不在其位不謀其政，自然得有“水薌榭”和“眠云亭”下棋解悶，“攬勝閣”作畫(huà)；春有“鬧紅一柯”的喜慶，夏有“菰雨生涼”的悠閑；還有橫空出世、八面來(lái)風(fēng)的“天橋”，可令人精神一爽。再有讀書(shū)思過(guò)的“辛臺(tái)”，撫琴聽(tīng)樂(lè)的“三曲橋”，將園主的退休生活，安排得有聲有色滴水不漏。⑨卻因是解職下臺(tái)，清靜中不免寂寞冷清，門(mén)前車(chē)馬日稀，豈不辜負(fù)了園內(nèi)美景？任老前輩早有準(zhǔn)備，在中庭通往園內(nèi)，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，為園主請(qǐng)來(lái)了一批批嘉賓。側(cè)旁的“歲寒居”，正待好友圍爐品茗，舞文弄墨，談古論今；園內(nèi)的樓臺(tái)亭閣上處處留有祈福求爵的痕跡，以期有朝一日宦海復(fù)出，東山再起。⑨若是有如此優(yōu)裕的日子可過(guò)，退下來(lái)未必真能思過(guò)了；若是真的思出有過(guò)，這建園所收斂所耗費(fèi)的錢(qián)財(cái)，想必是應(yīng)“退”還鳳陽(yáng)去才是了。從“望月樓”襲來(lái)的涼氣中，我無(wú)法得知任老先生在園中的那些歲月，究竟在“思”些什么?⑩任蘭生在退思園安居兩年后，因西北回民起義，經(jīng)左宗棠力薦，如愿“平反”，被慈禧重新起用，后在鎮(zhèn)壓回民的戰(zhàn)斗中死于沙場(chǎng)。當(dāng)年的捻軍之難并未能讓任老先生心灰意冷，從此隱退田園；當(dāng)年的任道臺(tái)仍是固守著他對(duì)朝廷的忠義，固守著他的功名利祿，當(dāng)他享受著退思園的時(shí)候，他便愈發(fā)不能放棄天下的“富土”了。那原本只是一種策略一種計(jì)策的“退思”，卻成為一個(gè)黑色的玩笑——退思后的任蘭生，退至其退思之前的位置，甚至更遠(yuǎn)？?好一個(gè)“退思園”。遙遠(yuǎn)的歷史和不遠(yuǎn)的文革以至當(dāng)下，有著何等驚人的相似之處呵。退思園確是發(fā)人深思。?相傳“同里”的地名，早年為“富土”，只因太湖魚(yú)米之鄉(xiāng)，甲富一方，時(shí)有盜賊騷擾，遂將豎排的“富土”兩字，重新分割組合，成為“同里”，倒也順理成章。似乎只有如此富裕的土地，才能產(chǎn)生如此精美的園林，以及藏富匿民、瞞天過(guò)海、含蓄繞彎的心思。?質(zhì)樸而秀美的同里，常讓人思念。再思同里，卻是為了那座名聞遐爾的“退思園”，為什么人們總是要待“退”時(shí)才能思過(guò)呢？盡管退而思過(guò)，當(dāng)強(qiáng)于退而拒思者百倍，但若在“進(jìn)取”時(shí)，亦能冷靜檢省自己，豈不是能避免更多“過(guò)錯(cuò)”么？?退思園在江南的雨霧中變得朦朧。退出那個(gè)園子以后，我們或許有了一種異樣的思緒。所以，退思園仍是令人難忘的，同里那片富土也由于退思園的存在，而區(qū)別于其他安逸俗艷的江南小鎮(zhèn)，被罩上一層冥思苦想的思辯色彩。（有刪改）6．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章寫(xiě)了同里的石橋、園林、湖水、舟船、居民，多角度表現(xiàn)了同里質(zhì)樸、靜謐、從容的獨(dú)特氣韻。B．文章第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“滴水不漏”，是指退思園主將退休生活安排得非常細(xì)致、周密，無(wú)懈可擊。C．文章開(kāi)篇從同里質(zhì)樸秀美的自然人文景觀寫(xiě)到從容悠閑的文化氣質(zhì)，層層推進(jìn)，為下文寫(xiě)退思園蓄勢(shì)。D．作者頗費(fèi)筆墨寫(xiě)退思園，寫(xiě)建園緣起、庭院布局、退思生活，為下文寫(xiě)任蘭生進(jìn)而報(bào)國(guó)的壯懷作鋪墊。7．下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首段運(yùn)用比喻的手法，把“同里”比作“波浪中的小船”，形象地寫(xiě)出作者心中對(duì)于同里的向往和掛念。B．文章開(kāi)頭將周莊古鎮(zhèn)和同里小鎮(zhèn)進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了周莊雖然名氣稍勝一籌，但實(shí)質(zhì)上卻比不上同里的美。C．文章條理清晰，作者先是向往“退思園”，后來(lái)游覽“退思園”，最后產(chǎn)生了關(guān)于“退思”的諸多思考。D．文章結(jié)尾既是獨(dú)創(chuàng)的，也是具有詩(shī)性的，同時(shí)也會(huì)引發(fā)游人的思考與想象，去感受這思辨意味的小鎮(zhèn)。8．說(shuō)說(shuō)同里“質(zhì)樸而秀美”的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪兩方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．文章題目叫“同里之思”，同里究竟引發(fā)了作者哪些思考?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、閱讀下面的文字，完成7～9題。愛(ài)心如同韭菜余顯斌娘打來(lái)電話(huà)，問(wèn)他現(xiàn)在在哪兒。他輕聲說(shuō)：“在醫(yī)院?！蹦镎f(shuō)：“知道，聽(tīng)你爹說(shuō)的?！蹦锝又煅手f(shuō)，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨……髓啊？”顯然，娘不理解什么是骨髓，說(shuō)到這兒，明顯地頓了一下。他忙說(shuō)：“娘，沒(méi)啥?！蹦锿{說(shuō)：“你不聽(tīng)娘的，娘就死去?！彼绷耍Ω嬖V娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽(tīng)錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。娘一聽(tīng)更急了，問(wèn)清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車(chē)，匆匆趕去，在醫(yī)院看見(jiàn)了他。他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。娘一見(jiàn)嚇了一跳，問(wèn)道：“兒呀，你怎么啦？”他說(shuō)：“白血病?！蹦锊欢裁词前籽?，望著他。他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活潱φf(shuō)，不過(guò)，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙說(shuō)：“配啊，砸鍋賣(mài)鐵也配啊?！彼麌@口氣，說(shuō)：“哪有那么容易的？?jī)扇f(wàn)多人中才有一對(duì)配型成功的?！蹦镒谀莾?，眼睛直了。他忙搖著手道，不過(guò)，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的??？多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰(shuí)又愿捐??？”爹在旁邊嘀咕一聲：“聽(tīng)說(shuō)，捐骨髓沒(méi)事的?。　彼趩实?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。娘試探著問(wèn)：“真沒(méi)事嗎？”他說(shuō)：“可能是吧，不過(guò)，這得問(wèn)問(wèn)醫(yī)生。”正說(shuō)著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過(guò)，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問(wèn)：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？”醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢?，醫(yī)生打比方說(shuō)：“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。”農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒(méi)了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：娘有一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫自己給那個(gè)女孩說(shuō)說(shuō)。醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。四人去了另一間病房，見(jiàn)到了那個(gè)女孩。娘走過(guò)去，一把拉住女孩的手。娘說(shuō)：“娃啊，大嬸求你了?！蹦镏钢f(shuō)：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊。”見(jiàn)女孩不說(shuō)話(huà)，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，對(duì)你沒(méi)損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說(shuō)不出口啊。”女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒(méi)有說(shuō)話(huà)。娘急了，說(shuō)：“娃啊，大嬸跪下了?！蹦镎f(shuō)著，準(zhǔn)備跪下來(lái)。女孩忙一把拉住，流著淚說(shuō)：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊。”說(shuō)著，女孩指指他，對(duì)娘說(shuō)，“求大嬸了，救救我?！蹦镎驹谀莾?，愣住了。不過(guò)，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你?！蹦镎f(shuō)：“出來(lái)了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子?！彼鞍ァ绷艘宦暎χ酸t(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。他猜對(duì)了。六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來(lái)。爹娘迎上來(lái)，仔細(xì)打量著他，見(jiàn)他沒(méi)事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來(lái)，你回去可得陪爹喝幾盅的?！彼恍?，手指一彈，“嗒”地一響。娘這才知道，自己被騙來(lái)，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息？幾盅酒，就讓兒子收買(mǎi)了！”說(shuō)完，拍著他的手笑笑，得意地道，“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值??！”他望著爹娘笑了。他想，有時(shí)，愛(ài)心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個(gè)人心中都一片碧綠、一片陽(yáng)光。（摘編自《石家莊日?qǐng)?bào)》）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．開(kāi)頭寫(xiě)“他”在醫(yī)院，說(shuō)明“他”一開(kāi)始就想用裝病來(lái)讓母親理解“他”的做法，也交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和事由，表明“他”已決定為患白血病的女孩捐獻(xiàn)骨髓。B．文章在寫(xiě)娘和女孩時(shí)都寫(xiě)到了臉色，寫(xiě)娘臉色由“灰白”到“灰白顏色沒(méi)了”是為了表現(xiàn)娘由希望到失望的心理變化，寫(xiě)女孩臉色主要是表現(xiàn)白血病病癥。C．雖只用較少的筆墨來(lái)寫(xiě)爹，但爹對(duì)情節(jié)的發(fā)展有重要的作用，爹支持兒子捐獻(xiàn)骨髓，為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相，騙了娘一回。D．作為兒子的“他”，為了捐獻(xiàn)骨髓，欺騙母親是因?yàn)榭紤]到母親的情緒，并且母親不了解捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，不能明說(shuō)。8．小說(shuō)中的娘有哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．這篇小說(shuō)的結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，效果突出。請(qǐng)結(jié)合原文加以賞析。3、閱讀下面的文字，完成6～9題。34個(gè)雞蛋玉如意李暖暖從家里跑了。李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡(jiǎn)單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說(shuō)，你做夢(mèng)吧。李暖暖去的地方，是甘肅省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報(bào)了名而已。終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會(huì)去看看她。可以想像我?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說(shuō)：“這是李暖暖最?lèi)?ài)吃的?！睕](méi)辦法，我就拖著幾個(gè)大袋子上火車(chē)，下火車(chē)，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車(chē)，結(jié)果還要步行三公里。是土路，剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。碰到一個(gè)趕著毛驢車(chē)的男人。聽(tīng)到我找李暖暖，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把我的人和袋子全都放在毛驢車(chē)上。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅四莻€(gè)小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說(shuō)，那就是學(xué)校。下課了，孩子們跑出來(lái)，男人跟一個(gè)孩子說(shuō)了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個(gè)女孩出來(lái)。女孩穿著簡(jiǎn)單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來(lái)看我。那個(gè)瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長(zhǎng)頭發(fā)。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過(guò)四個(gè)耳飾，為此差點(diǎn)兒被她爸趕出家門(mén)……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡(jiǎn)約。李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個(gè)學(xué)生。李暖暖說(shuō)，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。我說(shuō)再要兩個(gè)菜，被李暖暖制止了，她小聲說(shuō)：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?cè)缭绲貫榇硕员?。?/p>

吃過(guò)飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說(shuō)，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過(guò)不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭蔽艺f(shuō)，“反正也快半年了，你跟我回去。”她搖頭，很堅(jiān)決地?fù)u頭，“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中”。原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來(lái)懲罰他。結(jié)果她就來(lái)了，但她還沒(méi)放下行李就后悔了。她沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開(kāi)，根本沒(méi)有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……李暖暖當(dāng)時(shí)就想走了，但她沒(méi)有走掉，因?yàn)樗泻⒆拥募议L(zhǎng)，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長(zhǎng)，是為了給她，一個(gè)愿意來(lái)教他們孩子的老師鞠躬的。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長(zhǎng)拿過(guò)了她的行李……李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生，從她第一天上課的時(shí)候，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，第二天第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)，臉紅紅的，不說(shuō)話(huà)……結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說(shuō)話(huà)的男孩的奶奶找到學(xué)校告狀，說(shuō)孫子偷拿家里的雞蛋，她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。那天，在牛奶和巧克力中長(zhǎng)大的李暖暖，抱著那個(gè)羞澀的不說(shuō)話(huà)的男孩放聲大哭……晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細(xì)，專(zhuān)注的樣子很像是一個(gè)給孩子分食物的母親。在車(chē)站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒(méi)錢(qián)東西也行，給什么要什么。然后，依舊怨怨地說(shuō)：“跟我爸要，就說(shuō)我要20萬(wàn)贖身?！蔽掖饝?yīng)著，心里始終酸酸的。她爸說(shuō)，等到暖暖回來(lái)，我要讓她去她想去的地方……臨走，我把這話(huà)傳給李暖暖，她笑呵呵地說(shuō)，這老頭，我原諒他了。6．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．小說(shuō)以細(xì)膩、生動(dòng)的筆觸，敘述了大學(xué)生李暖暖的支教經(jīng)歷，娓娓道來(lái)，情節(jié)看似簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含著一種溫暖人心的正能量。B．李暖暖制止“我”再點(diǎn)兩個(gè)菜，突出了她心思細(xì)密的特點(diǎn)，也清晰地反映了她對(duì)社會(huì)上的極度貧富不均懷有深深的怨憤。C．小說(shuō)標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目，吸引讀者，“在她收到第34個(gè)雞蛋的那天”，謎底揭開(kāi)，孩子們的行為感動(dòng)了李暖暖，使她決心留下來(lái)。D．李暖暖說(shuō)“跟我爸要，就說(shuō)我需要20萬(wàn)贖身”，其實(shí)她并不是真的感覺(jué)被這里拘禁，而是想給當(dāng)?shù)睾⒆右恍┝λ芗暗膸椭?．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．小說(shuō)第一段單句成行，為下文情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了很好的懸念，也為主人公李暖暖后來(lái)的性格發(fā)展奠定了基調(diào)。B．小說(shuō)采用了有限視角，以“我”的視角來(lái)敘述李暖暖的故事，使事件真實(shí)可信，拉近了小說(shuō)和讀者的距離。C．小說(shuō)巧用插敘，補(bǔ)充情節(jié)，“原本，李暖暖和她爸爸賭氣……”這一部分，交代了李暖暖決心支教到底的原因。D．小說(shuō)以小見(jiàn)大，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。主要扣住當(dāng)前青年人心理成長(zhǎng)過(guò)程中的叛逆問(wèn)題，也涉及父母對(duì)孩子如何教育的問(wèn)題。8．小說(shuō)第5段寫(xiě)到了“我”去看李暖暖時(shí)的路途境況，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．關(guān)于這篇小說(shuō)的創(chuàng)作意圖，有人認(rèn)為抒寫(xiě)的是師生情的真摯，有人認(rèn)為反映的是青年人的成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。4、閱讀下面的作品，完成17—20題。跟著父親讀古詩(shī)20世紀(jì)70年代初，我還是學(xué)齡前稚童，父親便開(kāi)始讓我背誦古詩(shī)。聽(tīng)上去平淡無(wú)奇——如今誰(shuí)家孩子不從“鵝鵝鵝”開(kāi)始背誦幾十首古詩(shī)，好像都不好意思說(shuō)幼兒園畢業(yè)了。但是相信我，在那個(gè)年代，這也算是逆時(shí)代潮流的舉動(dòng)。我?guī)е稽c(diǎn)違禁的提心吊膽，開(kāi)始讀父親手寫(xiě)在粗糙文稿紙背面的詩(shī)詞。我背的第一首詩(shī)開(kāi)頭一句是“白日依山盡”，接下來(lái)背的詩(shī)句還有“床前明月光”和“慈母手中線”。然后，應(yīng)該是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我心目中，這首詩(shī)有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什么是“城闕”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？繼續(xù)背，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，“?！弊肿屛蚁氲降氖歉赣H所在的上海。既然一年只能在寒暑假見(jiàn)父親兩次，上海一定非常非常遠(yuǎn)，那是“海內(nèi)”還是“天涯”？我背誦的第一闋詞，對(duì)一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，是非常生硬突兀的——岳飛的《滿(mǎn)江紅》。后來(lái)我不止一次想過(guò)，如果我有女兒，即使不讓她背李清照、柳永，至少也會(huì)選晏殊、周邦彥吧？現(xiàn)在的我對(duì)當(dāng)年的父親笑著說(shuō)：“爸爸，你也太離譜了。”當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@闋詞生字多，我背得很辛苦。等放暑假，父親回來(lái)了，居然沒(méi)有抽查這闋詞，讓我暗暗失望。那時(shí)候，因?yàn)槌Ｄ瓴辉谝黄鹕?，我有些敬畏父親，竟不敢自己主動(dòng)賣(mài)弄一下，背給他聽(tīng)。按現(xiàn)在的養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)看，我還在襁褓中時(shí)，父母就被迫分居兩地，我的整個(gè)童年父親都不在身邊，心理陰影該有多大??！幸虧父親不在的時(shí)候，有他親手錄的古詩(shī)詞陪著我。父親出差給我?guī)Щ匾惶滋圃?shī)書(shū)法書(shū)簽?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@首詩(shī)我很喜歡，但是不太明白杜牧到底想說(shuō)什么。讀著讀著，眼前好像出現(xiàn)了一幅畫(huà)面，像在去上海的火車(chē)上看到的煙雨朦朧的田野那樣，我被一種奇異的感覺(jué)籠罩了。我獨(dú)自驚喜了一會(huì)兒，又有一點(diǎn)隱隱的擔(dān)憂(yōu)：怎么讀不出要人上進(jìn)的意思？等到可以天天見(jiàn)到父親，我已經(jīng)不需要再問(wèn)，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到讀詩(shī)人的面前，讓人仿若置身其境，這個(gè)詩(shī)人便可稱(chēng)得上手段了得。詩(shī)不一定要用來(lái)包裹人生道理，不說(shuō)“苦寒”，單純寫(xiě)梅花也是可以的。明白了這一點(diǎn)，我有一種被赦免的輕松感，從此便自由自在地選擇自己喜歡的詩(shī)詞來(lái)讀了。我十二歲那年，隨母親移居上海，全家團(tuán)聚。仿佛一下子海闊天空了，我可以很方便地從父親的書(shū)架上接觸到許多古典詩(shī)詞讀本，而且編選者都是真正的大家。就在這些詩(shī)詞選里，我第一次看到在書(shū)上隨手標(biāo)記、評(píng)點(diǎn)的做法——父親在這些書(shū)里，用鉛筆、紅鉛筆、藍(lán)色鋼筆做了各種記號(hào)（估計(jì)是每讀一遍用一種顏色的筆標(biāo)記，有三種顏色表示至少讀了三遍）。父親覺(jué)得好的地方，會(huì)畫(huà)圈。若是句子好，先畫(huà)線然后在線的尾巴上加圈；整首好，則在標(biāo)題處畫(huà)。好，一個(gè)圈；很好，兩個(gè)圈；極好，三個(gè)圈。覺(jué)得不好，是一個(gè)類(lèi)似于拉長(zhǎng)了的頓號(hào)那樣的一長(zhǎng)點(diǎn)。父親畫(huà)三個(gè)圈的情況自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，認(rèn)認(rèn)真真地讀上幾遍。有時(shí)候我會(huì)忍不住對(duì)父親說(shuō)，某一首詩(shī)真是好，我完全同意他的三個(gè)圈。父親大多只是笑笑，并不和我展開(kāi)討論。那是20世紀(jì)80年代，他忙著準(zhǔn)備講義和伏案著書(shū)，我雖然到了他眼皮底下，他卻常常沒(méi)空理我。于是我也只能用在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的方式來(lái)抒發(fā)自己的讀后感——父親破天荒地允許我在他的書(shū)上做記號(hào)，當(dāng)然只能用鉛筆。父親在苦熬他的文章或者講義，我雖然就坐在他對(duì)面，但是不敢打擾他，只能在他讀過(guò)的書(shū)里通過(guò)各自的評(píng)注和他“聊天”。一天，我捧著一本古詩(shī)站到父親面前，破釜沉舟般地對(duì)他說(shuō)：“這首詩(shī)，我不同意你的觀點(diǎn)?！毕r(shí)如金的父親有點(diǎn)抵擋不了，想早點(diǎn)溜進(jìn)書(shū)房：“以后再說(shuō)吧。”我不依不饒：“你給我五分鐘?！庇谑歉赣H坐了下來(lái)，聽(tīng)完我機(jī)關(guān)槍掃射般的一通話(huà)，想了想，說(shuō)：“雖說(shuō)詩(shī)無(wú)達(dá)詁，不過(guò)你的觀點(diǎn)好像比我當(dāng)年的更有道理?！睕](méi)等我發(fā)出歡呼，他又接著說(shuō)，“哪天我去看朱先生，帶你一起去吧?！敝煜壬歉赣H特別尊敬的老師朱東潤(rùn)先生！我覺(jué)得自己整個(gè)人閃閃發(fā)光起來(lái)。就在那一天，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。（取材于潘向黎的同名散文，有改動(dòng)）17．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中含義的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．我?guī)е稽c(diǎn)違禁的提心吊膽違禁：違反禁令，這里指與時(shí)代潮流不合拍B．我還在襁褓中時(shí)襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子C．父親破天荒地允許我在他的書(shū)上做記號(hào)破天荒：未經(jīng)開(kāi)辟的或荒蕪的D．破釜沉舟般地對(duì)他說(shuō)破釜沉舟：比喻下定決心不達(dá)目的決不罷休18．下列對(duì)文章的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．作者在開(kāi)頭兩段寫(xiě)自己在學(xué)齡前背詩(shī)是“逆時(shí)代潮流的舉動(dòng)”，表明父親讓自己背詩(shī)的意圖是想引領(lǐng)時(shí)代潮流。B．父親讓作者背“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句，是希望年幼的作者能夠想到他在上海工作，不要忘記他。C．作者寫(xiě)自己從父親帶給她的書(shū)簽上的唐詩(shī)讀不出要人上進(jìn)的意思，是想表達(dá)父親帶給她的書(shū)簽質(zhì)量不是很高。D．結(jié)尾“那一天”，是指父親肯定作者對(duì)古詩(shī)所持不同見(jiàn)解的那一天；結(jié)尾段只有一句，戛然而止，余味悠長(zhǎng)。19．結(jié)合上下文，分別談?wù)勀銓?duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與欣賞。①把千里之外的景色“拘”到讀詩(shī)人的面前，讓人仿若置身其境，這個(gè)詩(shī)人便可稱(chēng)得上手段了得。②我覺(jué)得自己整個(gè)人閃閃發(fā)光起來(lái)。20．作者父親有在詩(shī)詞選里隨手標(biāo)記、評(píng)點(diǎn)的習(xí)慣。①父親的這種做法給作者怎樣的影響？②請(qǐng)結(jié)合你讀書(shū)的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這種做法的看法。5、閱讀下列文章，回答22—26題。山

巒筱敏①俄國(guó)十二月黨人起義，被歷史稱(chēng)之為貴族革命。那是一個(gè)極其黑暗極其齷齪的時(shí)代，除了匍匐于王權(quán)靴下的草芥，任何生命都不能生長(zhǎng)。然而，恰恰是窒息生命的統(tǒng)治，使自由成為一種焦灼的渴望；恰恰是腐質(zhì)土的堆積，迫使一種名叫崇高的生物直立起來(lái)，以流血的方式，不顧一切地生長(zhǎng)。②一群心懷使命感的貴族青年站到了起義隊(duì)伍的前列，并且沿著這條因自由的火把而延伸的道路，走到了絞刑架下或者西伯利亞礦坑的底層，要理解這種崇高的生命必須有同樣崇高的心靈。一位政客說(shuō)：歐洲有個(gè)鞋匠想當(dāng)貴族，他起來(lái)造反這理所當(dāng)然，而我們的貴族鬧革命，難道是想當(dāng)鞋匠?這樣一種無(wú)恥的“幽默”，除了表明其軀殼能增長(zhǎng)腐質(zhì)土的堆積，其靈魂卑賤地受著王權(quán)專(zhuān)制的役使之外，難道可以給予崇高的生命些許蝕損么?③百余名十二月黨人帶著鐐銬到西伯利亞去了，并將在苦役和囚禁之下終其一生。他們的罪證是對(duì)祖國(guó)的憂(yōu)慮和摯愛(ài)，對(duì)奴隸的關(guān)注與同情。在那條被他們的歌聲和鐐銬敲擊過(guò)的驛道上，那條漫長(zhǎng)的，永無(wú)終了的，直插入蠻荒和苦難的驛道上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地追蹤而來(lái)的，是他們年輕的妻子。④這些年輕的女性，這些在乳母的童謠里和莊園的玫瑰花叢中長(zhǎng)大的女性，這些曾在宮廷的盛大舞會(huì)上流光溢彩的女性，這些從降生之日起，就被血緣免除了饑饉、憂(yōu)患和苦難的女性，歌劇院中不曾演過(guò)，惡夢(mèng)中也不曾見(jiàn)過(guò)，那些屬于曠古和另一世界的悲劇，突然集中在一個(gè)流血的日子里，利刃一樣直刺入體內(nèi)。生活因此斷裂?？駷a的淚水，突然就把她們沖到春季的彼岸了。⑤如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難，如果沒(méi)有用自己的肌膚，觸摸過(guò)巖壁的鋒利和土地的粗礫，我們憑什么確知自己的存在呢?如果沒(méi)有一座靈魂可以攀登的峰巒，如果沒(méi)有掙扎和重負(fù)，只聽(tīng)?wèi){一生混同于眾多的輕塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，我們憑什么識(shí)別自己的名字呢?面對(duì)昏蒙了數(shù)百年的天空那一線皎白的邊幕，那一線由她們的丈夫們的英勇而劃開(kāi)的皎白的邊幕，選擇難道是必要的嗎?⑥像踏過(guò)彼得堡街角的積雪，她們踏過(guò)沙皇那紙?zhí)卦S改嫁的諭令，在“棄權(quán)書(shū)”上，簽署她們從此成為高貴的標(biāo)志的放棄貴族稱(chēng)號(hào)，放棄財(cái)產(chǎn)，放棄農(nóng)奴管理權(quán)，甚至放棄重新返回故鄉(xiāng)的權(quán)利；——難道那一切是人的真正的權(quán)利嗎?那些虛榮的玩具曾經(jīng)掏空了多少生命?在目睹了男人們英勇的佩劍刺穿天幕，流瀉出一線自由的顏色之后，她們就從庸常走向一種崇高的義務(wù)。怎么可以忍辱屈膝，把青春重新攪拌入豪奢的腐朽和華貴的空洞呢?⑦那一年的冬天，日照極短，樞密院廣場(chǎng)的落日慘紅，如同一環(huán)火漆，永不啟封地封存了輕盈的過(guò)去。從此，她們站到悲慘和苦難之中了。——到囚徒那里去!女性的愛(ài)，其最本質(zhì)的激情是母性。于是她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒。就讓病弱者和受難者靠在她們肩頭吧，她們的臂彎里，不是有一種浴雪的喬木在生長(zhǎng)么?⑧當(dāng)她們以永訣的傷慟吻別熟睡的幼子，以微笑排開(kāi)威嚇和阻撓，任由恐怖和厄運(yùn)箭矢一樣穿過(guò)她們身心，孑然跋涉數(shù)千俄里，來(lái)到她們的丈夫身邊的時(shí)候，——愛(ài)情，還僅僅是一個(gè)花朝月夕的字眼嗎?22.十二月黨人要“起義”，要“鬧革命”的原因，下列概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.渴望自由

B.反對(duì)苛政C.熱愛(ài)祖國(guó)

D.反對(duì)專(zhuān)制23.下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A.本文前面三段，敘述俄國(guó)十二月黨人起義的原因和過(guò)程，后面五段描寫(xiě)十二月黨人的妻子的英勇和無(wú)畏，相互襯托、首尾照應(yīng)。B.文中兩處寫(xiě)到“腐質(zhì)土的堆積”，形象生動(dòng)地揭露了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)腐朽糜爛的生活。C.“那一年的冬天，日照極短，樞密院廣場(chǎng)的落日慘紅，如同一環(huán)火漆，永不啟封地封存了輕盈的過(guò)去”，第七段的這一描寫(xiě)，情景交融，生動(dòng)感人。D.文章以“愛(ài)情，還僅僅是一個(gè)花朝月夕的字眼嗎”結(jié)尾，意在揭示文章的主旨，引起讀者深深的思考。24.根據(jù)本文第四段的內(nèi)容，概括“這些年輕的女性”的身世。25.本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無(wú)反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難后，寫(xiě)道：“她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析這樣寫(xiě)的作用和好處。

26.當(dāng)代作家筱敏把俄國(guó)十二月黨人的妻子比喻成“山巒”，而清朝大文豪曹雪芹則把女子比喻成“水”，他在小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中借男主人公賈寶玉的口說(shuō)：“女兒是水做的骨肉?！彼男螒B(tài)千變?nèi)f化，在大部分時(shí)候，水清澈、溫順、柔美、和善、包容，……請(qǐng)你任意選擇《紅樓夢(mèng)》一個(gè)女子形象，結(jié)合她的性格、經(jīng)歷，說(shuō)明她具有水的什么特征。

============參考答案============一、現(xiàn)代文閱讀1、6．D“為下文寫(xiě)任蘭生進(jìn)而報(bào)國(guó)的壯懷作鋪墊”理解錯(cuò)誤。下文并非在寫(xiě)任蘭生進(jìn)而報(bào)國(guó)的壯懷，原文提到“固守著他對(duì)朝廷的忠義，固守著他的功名利祿”，這不屬于報(bào)國(guó)的壯懷。7．B“周莊雖然名氣稍勝一籌，但實(shí)質(zhì)上卻比不上同里的美”錯(cuò)誤。第二段雖把周莊和同里作了比較，但沒(méi)有說(shuō)周莊的美比不上同里，名氣稍勝一籌。8．自然環(huán)境：江河湖汊天水相連，同里鎮(zhèn)家家臨水，戶(hù)戶(hù)通舟；人文環(huán)境：古樸深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑，各有千秋，毫不遜色，無(wú)不力透出深厚的文化底蘊(yùn)，與濃烈的明清宅院的藝術(shù)氛圍。

9．①退而思過(guò)強(qiáng)于退而拒思、頑固不化；②退而思過(guò)，不如進(jìn)而檢??；③含蓄繞彎、以退為進(jìn)不失為面對(duì)困境時(shí)的一種智慧；④歷史總是驚人的相似——從古至今，含蓄繞彎、以退為進(jìn)的人不在少數(shù)。2、7．D8．①愛(ài)子情深。怕兒子捐骨髓影響身體；得知兒子“有病”，當(dāng)天打車(chē)到醫(yī)院，砸鍋賣(mài)鐵也要救兒子；為救兒子準(zhǔn)備下跪求女孩“捐骨髓”。②善良淳樸。知道捐獻(xiàn)骨髓沒(méi)什么損害，才求女孩給兒子“捐骨髓”；得知真相后，看到女孩臉上毫無(wú)血色，病情嚴(yán)重，同意兒子捐骨髓。③明白事理（通情達(dá)理）。知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐獻(xiàn)；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子。9．①卒章顯志，揭示主題?！皭?ài)心像韭菜”，形象地說(shuō)明了付出愛(ài)心，可以惠及他人，而且可以生發(fā)出更多的愛(ài)。②呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)醫(yī)生“骨髓像韭菜”的比喻，讓結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③突出人物形象。借“他”的心理活動(dòng)，贊美了他們一家人的愛(ài)心付出，刻畫(huà)了一個(gè)樂(lè)于撒播愛(ài)心的人物群象?！窘馕觥?．試題分析：A項(xiàng)，一開(kāi)始寫(xiě)他在醫(yī)院并不是要裝病，而是后來(lái)母親以死相逼不讓他捐骨髓，他才不得不裝病來(lái)讓母親理解捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事的。B項(xiàng)，寫(xiě)娘臉色由“灰白”到“灰白顏色沒(méi)了”，是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化，說(shuō)反了。C項(xiàng)，“為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相”，理解浮于表面。故選D。8．試題分析：該題要求概括小說(shuō)中的娘形象特征，考查學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個(gè)性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類(lèi)人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。第四，借助描寫(xiě)方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象（分析環(huán)境描寫(xiě)，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因）。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或聯(lián)系小說(shuō)主題分析）。比如本題，怕兒子捐骨髓影響身體；得知兒子“有病”，當(dāng)天打車(chē)到醫(yī)院，砸鍋賣(mài)鐵也要救兒子；為救兒子準(zhǔn)備下跪求女孩“捐骨髓”，表明她很疼愛(ài)兒子。知道捐獻(xiàn)骨髓沒(méi)什么損害，才求女孩給兒子“捐骨髓”，表明她很善良。知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐獻(xiàn)，表明她通情達(dá)理。9．試題分析：本題要求考生賞析小說(shuō)的結(jié)，賞析其意蘊(yùn)豐富和效果效果。小說(shuō)的結(jié)尾是他成功捐了骨髓后內(nèi)心的舒暢和喜悅。他說(shuō)，“愛(ài)心像韭菜，付出越多，播撒越快越廣”，形象地說(shuō)明了付出愛(ài)心，可以惠及他人，而且可以生發(fā)出更多的愛(ài)，卒章顯志，揭示主題。“愛(ài)心也像韭菜”照應(yīng)標(biāo)題“愛(ài)心如同韭菜”。同時(shí)結(jié)尾借他和心理活動(dòng)，贊美了他和他的父母撒播愛(ài)心的形象，有利于突出人物形象。3、6．B

B項(xiàng)，“也清晰地反映了她對(duì)社會(huì)上的極度貧富不均懷有深深的怨憤”錯(cuò)誤。原文沒(méi)有反映出“她對(duì)社會(huì)上的極度貧富不均懷有深深的怨憤”。僅僅是因?yàn)椴幌胨麄冎绖e人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?cè)缭绲貫榇硕员啊?．D

D項(xiàng)，說(shuō)“父母對(duì)孩子如何教育”不恰當(dāng)，文章沒(méi)有花費(fèi)筆墨在講述父母對(duì)孩子如何教育，文章文中沒(méi)有兼及此，而是父母子女間如何相處。8．①寫(xiě)出交通的不便和路途的遙遠(yuǎn)，暗示