本文格式為Word版，下載可任意編輯——“小升初”英語口語技巧介紹

近幾年來好多重點學(xué)校在招生的時候越來越提防學(xué)生的英語口語表達才能、查看才能和創(chuàng)造才能的考核。根據(jù)近幾年重點學(xué)校的考題，我總結(jié)了一下，在面試中需要留神的幾個方面。

第一，英語表達才能的考察。主要考察孩子的英文口語表達才能和語言的組織才能，這片面通常會允許學(xué)生用漢語回復(fù)，但一口流利的英語和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能為孩子增色不少，會給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對傳統(tǒng)只會背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學(xué)以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。

其次，記憶性考察。這種題考察的是學(xué)生瞬間記憶的才能。通常在這個步驟中孩子失利的理由主要有這樣幾個。首先，學(xué)生心理過于慌張，而使得思想不能集中，而無法完成記憶任務(wù)；其次，好多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機遇。所以在面試中自信是首先理應(yīng)具備的根本素質(zhì)。在近幾年的招生考試中好多學(xué)校都舉行了面試這個環(huán)節(jié)，面試考察學(xué)生的除了相應(yīng)的根基學(xué)識以外更多的是在考察學(xué)生的應(yīng)變才能和臨場心理素質(zhì)。

第三是考察的是學(xué)生的查看才能和發(fā)散性思維。在這個環(huán)節(jié)中由于沒有事前的打定和訓(xùn)練，好多學(xué)生沒有留心的查看，明明是很簡樸的題，卻無從回復(fù)。當(dāng)然，還有一些同學(xué)由于慌張而不敢搶答。類似這種處境的失分實在有些惋惜。

第四主要是溝通和情商的考察?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母寵著、愛著，通常很少與人共享和合作，遇到窘境自然也在少數(shù)。在這兩個環(huán)節(jié)通過團隊溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但更能真實的回響孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培養(yǎng)過程中不僅僅要重視學(xué)識和分?jǐn)?shù)，對孩子溝通、價值觀的影響也很重要。

第五主要考察創(chuàng)造思維、演講才能和學(xué)習(xí)才能。通過孩子們對活動的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性；通過孩子對選擇活動的當(dāng)眾回復(fù)，考察其演講演示才能；通過傾聽全體孩子對問題的見解，結(jié)果推選組長，考察孩子的學(xué)習(xí)才能，是否能察覺別人的優(yōu)點和優(yōu)點，并舉行自我反省和學(xué)習(xí)。

結(jié)果考察的根本都是根基學(xué)識，以奧數(shù)英語結(jié)合的題居多，有口答也有筆答，但總體來說難度不會更加大，所以只要孩子們冷靜冷靜的去答根本理應(yīng)沒問題。

所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個中學(xué)在面試中考察的重點已經(jīng)并不全在根基學(xué)識上，大片面重點落在了考察學(xué)生臨場發(fā)揮的才能，英語才能、查看才能，記憶才能，發(fā)散思維和心理素質(zhì)等學(xué)習(xí)才能上面，由于這些素質(zhì)都表達了孩子在上初