聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案李澤武【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)圍繞中心選材和剪裁的方法。2、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。課前延伸：閱讀課文，閱讀有關(guān)聞一多先生生平的文章?！局R(shí)鏈接】1、題目解讀文章標(biāo)題醒目、新穎，.作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，雖不是一篇人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略.，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。2、走近作者臧克家，詩(shī)人。1905年生于山東諸城。1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇《老馬》成名。被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”1933年9月，詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)集《烙印》。3、相關(guān)資料聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省淆水縣一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。臧克家和聞一多臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，聞一多,先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫(xiě)《我的先生一聞一多》以示悼念。課內(nèi)探究：一、自主學(xué)習(xí).給下列加粗的字注音。無(wú)暇及此()赫然而出()目不窺園()瀝盡心血()仰之彌高().解釋下列詞語(yǔ)及加粗字。(1)迥乎不同：(2)鍥而不舍：(3)潛心貫注：(4)兀兀窮年：(5)氣沖斗牛：.填空(1)本文所記敘的聞一多先生是一位、、—，該文的作者是—-(2)人家說(shuō)了再做，我是o(3)仰之彌高，越高，攀得越起勁；，越堅(jiān)，o(4)在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，，并指著這群敗類說(shuō)：.(5)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心,.—，氣沖斗牛,!(6)他，是的巨人。.他，是的高標(biāo)。二、合作探究閱讀課文，探究下列問(wèn)題。4、文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”？圍繞這兩方面文章寫(xiě)了哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人？5、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事？三、拓展練習(xí)平時(shí)作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了?！备赣H聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處土的故事。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)o他說(shuō)從前有個(gè)杜處土，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬,一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處土聽(tīng)了心里想,一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故.事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象,必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。6、用在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。7、文中記了三件事，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括三件事的內(nèi)容第一件事：第二件事：第三件事：8、第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，.寫(xiě)在下面。答:過(guò)渡句是9、豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)