Unit2Wasitabigcitythen?臺(tái)頭小學(xué)陳念琪教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)Lingling向Amy介紹深圳過(guò)去與現(xiàn)在的不同，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固運(yùn)用“was,were”描述過(guò)去事物或人物的特征和狀態(tài)的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，向伙伴介紹一個(gè)自己喜歡的地方過(guò)去與現(xiàn)在的不同。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：.全體學(xué)生能理解:village..全體學(xué)生能運(yùn)用：was,were,village.能力目標(biāo)：.全體學(xué)生能聽(tīng)懂并說(shuō)出：Wasitabigcitythen?.全體學(xué)生能朗讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)。.全體學(xué)生能運(yùn)用Wasitabigcitythen?及回答。.結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，靈活運(yùn)用“was,were”描述人物或事物過(guò)去的特征和狀態(tài)。綜合素質(zhì)通過(guò)學(xué)習(xí)，能區(qū)別過(guò)去與現(xiàn)在的不同教學(xué)重難點(diǎn)：.掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞及句型.學(xué)生能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，靈活運(yùn)用“was,were”描述人物或事物過(guò)去的特征和狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：Stepl:WarmingupGreetingChant:請(qǐng)學(xué)生打著節(jié)拍說(shuō)上一單元所學(xué)的韻句。Review（復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)句型A：Wereyouathomeyesterday?B:Yes,Iwas./No,Iwasn't.）在此環(huán)節(jié)，完成本單元活動(dòng)五。Learnactivity1:（1）播放動(dòng)畫(huà)，理解語(yǔ)境（2）播放錄音，跟讀。（3）出示圖片，練習(xí)鞏固Washestrongthen?Yes,hewas.No,hewasn't.的“was”的問(wèn)句結(jié)構(gòu)。Step2:Taskpresentation教師向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹一個(gè)你熟悉的或是你喜歡的地方過(guò)去與現(xiàn)在的不同。我們先來(lái)看看Lingling是如何向Amy介紹深圳過(guò)去與現(xiàn)在的不同的。Step3：Textlearning.播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，理解語(yǔ)境。.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍。（1）通過(guò)圖片學(xué)習(xí)單詞village.（2）理解區(qū)別:Shenzhenisabigcitynow.Itwasaverysmallvillagethen.（引導(dǎo)學(xué)生用這兩句話描述深圳過(guò)去和現(xiàn)在的不同）.播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。.請(qǐng)學(xué)生同桌兩人練習(xí)朗讀課文，然后請(qǐng)部分同學(xué)展示。.鼓勵(lì)學(xué)生看圖復(fù)述課文。Step4:PracticeandConsolidation.完成課本活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，看圖描述圖片中的動(dòng)物和人物。Step5:Taskcompletion四人為一組，相互介紹自己喜歡的地方現(xiàn)在與過(guò)去的不同。然后在全班展示Step6Tofinishactivity4Step7:Homework.Readthetextfluently..Writeashortcompositionaboutoneofyourfavouritecitybyusingthemainsentence