牛津譯林版英語三年級Unit2第一課時教學設計課題I’mLinTao.單元Unit2學科英語年級三學習目標情感態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生團隊合作意識。能力目標學生能夠聽懂、會說、會表演課文內(nèi)容。知識目標初步掌握一般疑問句Areyou…?及答語Yes,Iam./No,I’mnot.重點初步掌握一般疑問句Areyou…?及答語Yes,Iam./No,I’mnot.難點一般疑問句be位于句首。學法小組合作教法任務型教學法、情景教學法、交際法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.Greetings.用英語和同學們打招呼：Hello,everybody！2.Let’swatch.出示幻燈片第2頁，欣賞動畫，復習打招呼的用語。3.Let’ssay.出示幻燈片第3頁，回憶一下打招呼的用語：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Hi!全班分兩組進行搶答，看哪組答得多，適當給予表揚和獎勵。4.Lookandsay.看圖片老師詢問Whoishe?看看學生對教材中的人物是否熟悉，然后說：讓我們來和他打聲招呼吧!進一步復習打招呼的用語。在老師的引導下積極完成老師提出的任務：欣賞動畫回憶復習打招呼用語；熟悉教材人物，引出本課課文。使學生在輕松的環(huán)境下快速投入到本課的學習中。講授新課1.Storytime.(1)Listenandreadthestory，andunderlinethesentencesthatMikesays.聽讀故事，劃出文中Mike說了哪些話。(2)播放幻燈片6-9頁，一邊聽一邊勾出Mike說的話。(3)Let’sread.學習本課新單詞，聽錄音跟讀單詞，注意單詞發(fā)音。(4)Let’splay.考考你的記憶力：根據(jù)單詞出現(xiàn)的先后順序標出號碼并讀一讀。(5)Let’schoose.根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，進一步熟悉課文。(6)Thinkandsay.根據(jù)短文內(nèi)容想一想當Mike不確定對方的名字時，他是怎么詢問的？從而引出本課語法。(7)Let’slearn.歸納總結本課語法：當你不確定對方的名字時，你可以用一般疑問句：Areyou…?肯定及否定答語為：Yes,Iam./No,I’mnot.(8)Let’swatch.再次觀看課文動畫,跟讀同時記憶課文。(9)Actout.四人一組進行對話表演。2.Askandanswer.根據(jù)圖片進行問答，老師一邊播放圖片一邊詢問Areyou…?學生根據(jù)對錯號進行肯定及否定回答。3.Let’splay.(1)老師將寫有名字的紙條若干放在A盒中，將畫有笑臉（表yes）和哭臉（表no）的紙條若干放在B盒中。(2)兩位同學到前面來各抽一張紙條進行如下對話：--Areyou…?–Yes,Iam./No,I’mnot.4.完成幻燈片中相應的課堂練習.5.Summary根據(jù)板書復述今天學習的內(nèi)容:一般疑問句及答語：--Areyou…?--Yes,Iam.(肯定回答)No,I’mnot.(否定回答)6.Homework.1.Readthetext.2.Listenandimitate“Unit2”.聽錄音，模仿語音語調(diào)；積極回答問題，積極開展小組活動，并進行表演。使學生樂于模仿，敢于開口，培養(yǎng)學生積極與他人合作的意識，共同完成學習任務。課堂小結這節(jié)課的教學任務目標主要是初步學習一般疑問句Areyou…?句型及答語。新授課，通過句型的反復播放錄音視頻并跟讀模仿學習句型和單詞。練習活動主要是兩