口語(yǔ)交際口習(xí)作備課人：壽光市羊口中心小學(xué)李淑穎【課型】口語(yǔ)交際口習(xí)作指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】.了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。.寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，通過具體事例反映人物的美好品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。.學(xué)會(huì)細(xì)膩刻畫人物的內(nèi)心，渲染環(huán)境氛圍，突出文章主題，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等描寫相結(jié)合來突出人物，傳播人間真情?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、讀題引入.課前導(dǎo)語(yǔ)：毛毛最近表現(xiàn)有點(diǎn)差，總玩電腦……媽媽該怎樣對(duì)在外出差的爸爸說毛毛的近況呢？毛毛他爸來電話了，說：“孩子他媽，家里都還好吧，毛毛沒惹你生氣吧！”同學(xué)們，你們說，媽媽該怎么說呢？學(xué)生分小組交流。會(huì)出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)：（1）認(rèn)為毛毛媽媽如實(shí)反映孩子的情況：孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩電腦，既不吃飯，也不寫作業(yè)，等你回來可要好好管管他啊。（2）認(rèn)為毛毛媽媽不該把家里的情況反映給毛毛爸爸聽。目的是想讓在外地出差的毛毛爸爸安心工作。毛毛媽媽這樣說：毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖，他很懂事，整天都在讀書，連電腦都沒有碰，作業(yè)按時(shí)完成，你放心吧。師：看，同學(xué)們，同一件事情，現(xiàn)在就有兩種觀點(diǎn)，其實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，那么我們針對(duì)誠(chéng)信和善意的謊言你更支持哪一個(gè)觀點(diǎn)呢，今天這節(jié)課我們就來辯一辯。.讀課本“口語(yǔ)交際”，理解辯題。讓學(xué)生回想讀過的《唯一的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》理解善意的謊言在生活中真的需要。.確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。小組辯論（大屏幕出示：辯論的過程第一環(huán)節(jié)：立論第二環(huán)節(jié)：攻辯第三環(huán)節(jié)：自由辯論第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞）（1）六人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。師生共同提出辯論應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯；（2）從不同角度進(jìn)行分析，以理服人；（3）運(yùn)用反問，增強(qiáng)語(yǔ)氣；（4）辯論時(shí)說話要文明禮貌，得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默。班級(jí)辯論（1）說明要求：除在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。其他同學(xué)注意觀察辯論者的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。二、辯論師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對(duì)的地方，以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、引入：請(qǐng)大家看這兩幅圖：你想說點(diǎn)什么？(出示圖片)二、舉例啟發(fā)教師出示小學(xué)生攙扶老奶奶過馬路的圖片。根據(jù)圖片，討論寫作方法。(1)這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？(過馬路時(shí))(2)發(fā)生了什么事情？(看到老奶奶，腿腳不靈便，我和小紅扶著老奶奶過馬路。)(3)事件的經(jīng)過怎樣？(4)文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)？(5)應(yīng)該抓住哪些描寫人物的方法來寫事情的過程。(語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境襯托等)三、作前鋪墊(1)結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。還記得本單元學(xué)過的關(guān)于語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫、環(huán)境描寫的例子，讓學(xué)生再次感悟語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫、環(huán)境描寫的寫法。(出示句子)(2)教師總結(jié)、點(diǎn)撥。四、搜索題材師:課前大家都留意了身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫助騎車受傷的你看?。晃丛\面的朋友以書信，電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開你記憶的閘門,搜索那些令你感動(dòng)的故事。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。五、教師讀一兩篇下水文。讓學(xué)生再次感悟。今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：.體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事；.注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚；.注