人類的“老師”

你心目中的老師是什么樣的？人類的“老師”

這里的“老師”為什么加引號？整體感知1.朗讀課文。要求：讀通句子，讀準字音，自主學習生字詞。2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，小組交流理解的詞語。3.課文所說的人類的老師是誰？默讀課文并找出來。

jīnɡ

wánɡ

huò

xùn

jūn

鯨亡禍訓均

yún

shěnɡ

mǒu

tǎn

勻省某坦

學習生字破碎教訓新式坦克超過均勻堅固機翼機毀人亡輕而易舉理解詞語文中有一句話概括了課文的主要內(nèi)容：

自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！哪些生物是人類的老師？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟?.快速瀏覽課文，找出答案。2.同桌之間相互交流。魚潛水艇鳥、蜻蜓、蒼蠅等

飛機鯨輪船雞蛋建筑袋鼠汽車貝殼坦克

課文先以魚兒為例引出自然界可以充當人類老師的生物還有很多，繼而舉出了鳥、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼這些事例，最后發(fā)出了一聲感嘆。

根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試給課文分段并概括段意。一（1、2自然段）二（3-6自然段）三（第7自然段）以科學家在魚兒身上得到啟示發(fā)明潛水艇為例，指出可以充當“老師”的生物很多。舉例介紹了自然界種種生物可以充當人類的老師。發(fā)出感嘆：自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。澐侄温湔n文在第二部分舉了“飛機設計、輪船設計、建筑設計、汽車設計、坦克設計”五方面的例子。比較：這五個例子在寫法上有什么區(qū)別？飛機設計輪船設計建筑設計汽車設計坦克設計詳細介紹簡單列舉1．給帶點字選擇正確的讀音。

模仿（mó

mú）外殼（ké

qiào）蒼蠅（yín

yínɡ）鯨魚（jīnɡ

jīn）顫抖（chàn

zhàn）2．讀拼音，寫詞語。

由于司機沒有吸取jiào

xùn（），又一次造成了重大人員傷wánɡ（）的cǎn

huò（）。開闊地的土壤不夠硬，tǎn

kè（）深深地陷了進去。3．在括號里填上合適的詞語。解決（）研究（）設計（）繪制（）改進（）改正（）課堂練習1．給帶點字選擇正確的讀音。

模仿（mó

mú）外殼（ké

qiào）蒼蠅（yín

yínɡ）鯨魚（jīnɡ

jīn）顫抖（chàn

zhàn）教訓亡慘禍坦克問題對策方案圖表方法錯誤人類的“老師”第二課時魚兒——潛水艇人類的“老師”科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說，魚類是人類的“老師”。語言表達：1.科學家從

得到啟示，發(fā)明了

。2.人們模仿

造出了

。

其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。

其實，自然界可以充當人類“老師”的生物不止魚類一種。反問陳述其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。

這句話在文中起“承上啟下”的作用?！昂沃埂闭f明遠遠不止。換一種說法：其實，自然界可以充當人類“老師”的生物不僅僅只魚類一種。其實，自然界可以充當人類“老師”的生物哪里就是魚類一種。

其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。感悟句子，體會作用

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！前后呼應閱讀方法：1.讀2.思3.畫4.悟?qū)W習3——6自然段（用自己喜歡的方式分組讀書或者選擇自己最感興趣的內(nèi)容認真讀，爭取讀懂。）思考：1.“老師”是誰？2.“老師”教給人類的是什么？3.人類學習的結果是什么？把課文的三、四、五段濃縮成一句話語言表達：1.科學家從

得到啟示，發(fā)明了

。2.人們模仿

造出了

。為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

精讀課文

為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面是如何向生物學習的？

魚兒——潛水艇人類的“老師”鳥兒——飛機人類的“老師”人類自古就像鳥兒一樣飛上藍天?？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。蜻蜓——防震飛機人類的“老師”

30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在?！斑@類事故”指的是？

30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在。翅痣蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機人類的“老師”現(xiàn)在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。鯨——航行速度快的輪船人類的“老師”從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。1.畫出問題的答案。2.說說“輕而易舉”的意思，試著造句。雞蛋——“薄殼結構”建筑一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。用文中的句子解釋“薄殼結構”。袋鼠——越野汽車貝殼——坦克老師特點啟示魚兒自由升降潛水艇鳥兒蜻蜓蒼蠅蚊子蜜蜂飛行原理飛機鯨流線型輪船雞蛋薄殼結構屋頂大袋鼠跳躍越野汽車貝殼堅固坦克課文小結自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？

蝙蝠善于在空中飛行，能作圓形轉彎、急剎車和快速變換飛行速度等多種“特技飛行”。白天，隱藏在巖穴、樹洞或屋檐的空隙里；黃昏和夜間，飛行在空中，捕食蚊、蠅、蛾等大量害蟲。蝙蝠口中能發(fā)出一種頻率極高的聲波，超過了人類的聽覺范圍，蝙蝠在飛行時，將它所發(fā)的高頻率聲波記錄下來，這種聲波碰到墻上，必然折回，它的耳膜就能據(jù)此分辨出障礙物的距離遠近，從而向適宜的方向飛去。魚船體魚的胸鰭和尾鰭雙槳和單櫓。鶴的體態(tài)掘土機的懸臂。野豬的鼻子防毒面具。青蛙的后肢潛水員的蹼青蛙眼睛電子蛙眼（監(jiān)視飛機跟蹤人造衛(wèi)星）鴨子頭高速列車蒼耳屬植物尼龍搭扣。

人類模仿

，

。

美麗的大自然是一個大課堂，蘊藏著豐富的知識。大自然中的生物是我們的“老師”，向老師學習是我們?nèi)祟愑篮愕闹黝}?？墒沁@些“老師”都不傳授知識，只是為我們展示它們的本領，要想學習，必須我們自己去