小學(xué)生閱讀能力測試表小學(xué)生閱讀能力測試表PAGEPAGE9/9附：小學(xué)生低年級段語文閱讀能力形成綜合評價表評價內(nèi)

評價指標

評價等級權(quán) 得優(yōu)較努容 重 分良好力閱讀中能夠默讀。 5%閱讀中不出聲。 5%閱讀中不指讀。 5%閱讀方閱讀中必要時能夠正確流利有感式 情地朗讀。閱讀中能夠根據(jù)閱讀需要合理調(diào)整5%閱讀速度。閱讀中能夠借助上下文和生活實際5%猜測詞句。閱讀中能夠注意到不同標點符號表5%閱讀策達的語氣。略 閱讀中能夠積極地展開想象聯(lián)想等5%思維活動。閱讀中能夠借助讀物中的圖畫理解5%讀物內(nèi)容。閱讀中能夠注意文章的前后連貫和5%完整性。喜歡書籍、喜歡文字。 5%閱讀的內(nèi)容廣泛。 5%閱讀興閱讀中有明顯的個人情感體驗。 趣 閱讀中注意力集中樂于閱讀活動本5%省。參加閱讀活動積極。 5%閱讀中能夠積累詞語。 能夠通過閱讀解決學(xué)習(xí)中遇到的問5%題。閱讀習(xí)閱讀后習(xí)慣談?wù)撻喿x的內(nèi)容。 慣 開始把閱讀作為一種日常生活的方5%式。愛護書籍，沒有在書籍上亂寫亂畫，5%書籍整潔。學(xué)生自評教師評價家長評家長評價 年 班 姓名評價等級評價評價等級評價權(quán)得評價指標較努內(nèi)容 重優(yōu)良分好力方式閱讀中能通過瀏覽的方式進行信息提5%√取。閱讀中能夠根據(jù)閱讀需要合理調(diào)整閱讀5%√速度。5%√閱讀閱讀中能夠根據(jù)不同的閱讀目標使用不策略5%√同的閱讀方式。3005%閱讀中能通過略讀很快的閱讀咨詢性材√5%料?！涕喿x閱讀中不指讀，不逐字閱讀，會跳讀。5%√閱讀中能夠積極地展開推斷、假定、聯(lián)想等思維活動。句。容。動。閱讀的內(nèi)容廣泛，有個人獨特的閱讀傾閱讀向。興趣

5% √5% √5% √5% √5% √閱讀中個人情感體驗強烈、明顯。 5% √5%通過閱讀能夠產(chǎn)生愉悅感、成就感。 5%能夠利用字典等工具書幫助閱讀。 能夠根據(jù)需要通過閱讀解決生活、學(xué)習(xí)√√√5%√閱讀中遇到的問題。習(xí)慣閱讀后習(xí)慣談?wù)摗⑺伎奸喿x的內(nèi)容。 5%√基本養(yǎng)成每天讀書看報的習(xí)慣。 5%√收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 5%√學(xué)生讀書是一種美好的品德，我以后要堅自評持讀書。教評師價家長能夠堅持每天讀書，從閱讀中獲得快評價樂，并且能從書中明白一些道理。 （2） 季詩家長能夠堅持每天讀書，從閱讀中獲得快評價樂，并且能從書中明白一些道理。小學(xué)生高年級段語文閱讀能力形成綜合評價表 年 班 姓名評價等級評價等級評價內(nèi)權(quán)得評價指標優(yōu)較努容 重 分良好力閱讀中能夠默讀，每分鐘不少于3005%字。閱讀閱讀中能通過略讀很快的閱讀咨詢性5%方式材料。5%閱讀中能通過瀏覽的方式進行信息提5%取。閱讀中能夠根據(jù)閱讀需要合理調(diào)整閱5%讀速度。閱讀中能夠借助上下文推測、理解詞5%句。閱讀中能夠根據(jù)不同的閱讀目標使用5%不同的閱讀方式。閱讀 閱讀中能夠積極地展開推斷、假定、5%策略 聯(lián)想等思維活動。閱讀中能夠抓住文章中的關(guān)鍵句、主5%旨句。閱讀中能夠注意從整體把握文章的內(nèi)5%容。喜歡書籍、喜歡文字，積極參加閱讀5%活動。閱讀的內(nèi)容廣泛，有個人獨特的閱讀閱讀 5%傾向。興趣閱讀中個人情感體驗強烈、明顯。 5%閱讀中注意力集中，樂于活動本身。5%通過閱讀能夠產(chǎn)生愉悅感、成就感。5%能夠利用字典等工具書幫助閱讀。能夠利用字典等工具書幫助閱讀。5%能夠根據(jù)需要通過閱讀解決生活、學(xué)5%習(xí)中遇到的問題。閱讀閱讀后習(xí)慣談?wù)摗⑺伎奸喿x的內(nèi)容。5%習(xí)慣基本養(yǎng)成每天讀書看報的習(xí)慣。5%能夠利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進5%行探究性閱讀。學(xué)生自評教師評價家長評價閱讀教學(xué)多維目標解析表低年級低年級中年級高年級111、誦讀優(yōu)秀詩文。2、讀2、學(xué)習(xí)默讀（2方度）。3、借助圖步學(xué)會默讀學(xué)習(xí)略一般讀物每分鐘不少于式畫閱讀。 讀。 300字。3、學(xué)習(xí)瀏覽4、嘗試進行探索性閱讀閱淺近的童話、寓言、詩。

敘事性作品。

說明性文章和敘事性作品1、用普通話朗讀——掌握漢語拼音。2

1、體會句號與逗號的不同用法，了解冒1、體會頓號與逗號、分號、引號的一般用識的標點掌握句號、 號與句號的不同用法。

法。2、積累課文中2、背誦優(yōu)秀詩文60篇的優(yōu)美詞語、精彩句積氣。3、積累詞語、 （段）。背誦詩文。

段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。1、結(jié)合上下文和1、能聯(lián)系上下文，1、根據(jù)需要搜集信息，閱2、理解詞語在語言環(huán)境23力435643、想件梗概。

品的大意，初步感受象詩歌描述的情境。8、作品中生動的形