石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：二、整體感知，聽(tīng)讀課文（導(dǎo)）作為一首敘事長(zhǎng)詩(shī)，故事性很強(qiáng)，不過(guò)讀起來(lái)卻也是朗朗上口，配上曲子也別有韻味，請(qǐng)讓我先給同學(xué)們示范誦讀一遍，注意停頓、節(jié)奏、及語(yǔ)調(diào)變化，大家可默默跟讀，準(zhǔn)備朗誦。1、播放錄音《二泉映月》教師范讀。2、學(xué)生范讀，同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，有沒(méi)有愿意試一下。3、學(xué)生評(píng)價(jià)，并配樂(lè)齊讀。（評(píng)價(jià)：朗讀基本功很扎實(shí)，很到位。）三、疏解課文，復(fù)述情節(jié)（導(dǎo)）這首三吏三別中的作品，作者在音律和諧，文字簡(jiǎn)潔的形式下，同時(shí)也賦予了作品深邃的思想和對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的批判色彩，杜甫想說(shuō)什么呢，他最終說(shuō)了沒(méi)有？這是我們要思考的，下面讓我們跟隨詩(shī)人的腳步去石壕村看一看，那里發(fā)生了什么？這個(gè)任務(wù)交給大家1、小組討論，結(jié)合注釋，先疏解字詞，提出疑難一起解決，理清故事情節(jié)。2、質(zhì)疑并復(fù)述課文。（走：跑前：走上前且：尚且更：再?gòu)模焊鷱模?、補(bǔ)充并做評(píng)價(jià)（明確）因?yàn)楣旁?shī)言雖盡而意無(wú)窮，所以在抓住主要情節(jié)的同時(shí)可以適當(dāng)發(fā)揮想象，不要抱者翻譯的心態(tài)去學(xué)，重在欣賞，領(lǐng)會(huì)意韻。四、賞析課文（一）內(nèi)容淺析1、如果用文中一句話概括全文，應(yīng)該是哪句？（有吏夜捉人）2、為什么是“捉人”還是“夜晚”？（不是征兵，是強(qiáng)抓，半夜表明官吏兇狠無(wú)情）3、最終抓到人沒(méi)有？（抓到了，“天明登前途，獨(dú)與老翁別”暗示作用）4、文中主要人物是誰(shuí)？板書(shū)：吏婦（官吏憤怒的大聲呼叫，）5、這兩個(gè)人物出場(chǎng)各自態(tài)度反應(yīng)如何？板書(shū)：呼啼（婦人悲傷的哭哭啼啼）6、抓人的情節(jié)以什么形式描述出來(lái)的？婦人致辭。7、思考婦人交代的幾層意思？三層：戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈；家境困難；自請(qǐng)服役。（明確：表明戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的'句子，家境困苦的句子，）8、有人讀完文章說(shuō)顯然老婦人致辭的三層意思是一口氣表達(dá)出來(lái)的，你怎么認(rèn)為？（不是，是官吏再三逼迫的）9、老婦人真的自愿去服役嗎？自請(qǐng)服役時(shí)老婦人心理真實(shí)想法是什么？（自請(qǐng)服役也暗示掩護(hù)老翁和兒媳的心理。）10、請(qǐng)出幾位同學(xué)表演一個(gè)改編了的短劇，同學(xué)們看一下這樣的改編有沒(méi)有道理？（演的最突出的誰(shuí)？官吏，但在原文似乎他沒(méi)說(shuō)一句話，不過(guò)這樣增添故事情節(jié)確實(shí)使人物形象更加豐滿，情節(jié)更加完整了。采訪一下演官吏的同學(xué)，你是讀了那句話受啟發(fā)才演的惟妙惟肖的？）明確：這是本文在藝術(shù)構(gòu)思上的特色，全文雖只有120個(gè)字，但情節(jié)并不簡(jiǎn)單，題目以石壕吏為題，但詩(shī)人在正文中給他暗寫(xiě)，老婦人用明寫(xiě)，成為一篇抒情獨(dú)白，但用心品味發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)句是官吏逼問(wèn)出來(lái)的，兇殘的特點(diǎn)暴露無(wú)疑。這叫“藏問(wèn)于答”文言文經(jīng)常用到。再次感謝幾位同學(xué)的表演，使我們加深了對(duì)課文的了解。11、讓我們齊讀一遍老婦致辭這一段，感受一下氣氛。（二）質(zhì)疑探究以小組為單位，要求每個(gè)小組提一個(gè)最想得到解答的問(wèn)題。（學(xué)生提問(wèn)）（1）為什么要特地點(diǎn)明差役捉人是在夜里？第一部分哪一句對(duì)下文敘事最有預(yù)示作用？（2）“聽(tīng)婦前致詞”是誰(shuí)在聽(tīng)？（3）“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽”未寫(xiě)泣者是誰(shuí)，我們能推知是誰(shuí)嗎？（4）差役為什么沒(méi)有抓他呢？（5）作者在故事里充當(dāng)了什么角色的？面對(duì)差役的蠻橫他為什么沒(méi)有勸阻？（6）這首詩(shī)反映了詩(shī)人思想上的矛盾心理是什么？（三）深挖主題1．認(rèn)識(shí)作品的主題2．認(rèn)識(shí)杜甫引入《望岳》《春望》和本文歸納3生談文中的捉人與現(xiàn)在的征兵區(qū)別來(lái)看社會(huì)的變遷4學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法。五、主旨總結(jié)（導(dǎo)）綜觀全文，你認(rèn)為是從誰(shuí)的角度敘述的？杜甫，但作者的內(nèi)心卻沒(méi)能展露，他一直保持沉默，他心里到底有沒(méi)有想法？（板書(shū)：憎惡官吏的兇殘，同情民眾的苦難。）他將自己的感情融會(huì)在平實(shí)的敘述之中，這是本文另一的語(yǔ)言上的特點(diǎn)。詩(shī)人懷著深厚的同情之心為人民唱歌