1黃山記本課話題——無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰朗讀——課文中的名段“大自然是崇高、卓越而美的。它煞費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂的、丹紅的、紫褐色的群峰，前擁后簇，高矮參差。三個(gè)主峰，高風(fēng)峻骨，鼎足而立，撐起青天?！痹平^，變幻無(wú)常，虛實(shí)莫測(cè)，撥動(dòng)你心中的奇思妙想；松奇，卓越風(fēng)姿，千年不變，引發(fā)你的由衷感嘆；石怪，千姿百態(tài)，妙趣橫生，引導(dǎo)你神游八荒之外……每一處，每一刻，它們都能為你勾出一幅畫(huà)！然而，要盡享這樣一幅美妙絕倫的風(fēng)景畫(huà)，絕非易事。但它卻擋不住那些勇于探索的人們，詩(shī)仙李白曾登臨賦詩(shī)，逸興橫飛；地理學(xué)家徐霞客曾流連忘返，嘆為觀止……而今天，更有無(wú)數(shù)人不畏艱險(xiǎn)，奮勇登山，盡情享受了這無(wú)限風(fēng)光，領(lǐng)略了一把“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉氣勢(shì)，正所謂：千里江山，俱收眼底；黃山奇景，盡踏足下！其實(shí)，人生需要攀登的高峰又豈止黃山一座呢？積累——生活中的素材夢(mèng)想的力量有這樣一個(gè)女孩，花樣的容貌，溫柔而善良；有這樣一個(gè)女孩，15歲被查出患有肺動(dòng)脈高壓，從此日日夜夜承受著病痛的煎熬；有這樣一個(gè)女孩，即使已經(jīng)被病痛折磨得憔悴不堪，卻還要咬牙堅(jiān)持用纖細(xì)的手指敲打著鍵盤(pán)，用博客記錄自己的人生感悟。她就是80后的北京女孩田維，她用自己21年的精彩一生真正詮釋了夢(mèng)想的力量。所寫(xiě)成的50萬(wàn)字博客日志《花田半畝》在其死后出版成書(shū)——那是一部血與淚的結(jié)晶。夢(mèng)想的力量讓田維站上了屬于她的險(xiǎn)峰，領(lǐng)略到了無(wú)限風(fēng)光。花香漫野，那是屬于她的天堂！背誦——相關(guān)名言警句必須體驗(yàn)過(guò)痛苦，才體會(huì)到生的快樂(lè)?！笾亳R最困難的時(shí)候，也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。——拿破侖人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的。——蘇霍姆林斯基人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！獖W斯特洛夫斯基上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙?！└?duì)朳知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音1．單音字撲朔(shuò) 綺麗(qǐ) 菡萏(hàn)(dàn)狹仄(xiá)(zè) 腳踵(zhǒnɡ) 氤氳(yīn)(yūn)凝眸(móu) 絢麗(xuàn) 叱咤(chì)喑嗚(yīn) 詭奇(ɡuǐ) 褶皺(zhě)(zhòu)帆桅(wéi) 甫定(fǔ) 倏來(lái)倏去(shū)2．多音字(1)語(yǔ)境辨析法①大都(dū)市人口都(dōu)很多。②度(dù)老師寬宏大度(dù)，一向度(duó)德量力，從不以己度(duó)人。(2)組詞辨析法翹eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（qiáo）翹首,（qiào）翹尾巴)) 拾eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（shè）拾級(jí)而上,（shí）路不拾遺))第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiǎo（矯）健,jiāo（驕）傲))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(niè（躡）足,shè（攝）影))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(fēi（緋）紅,fěi（菲）薄))第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1．游歷·游覽都有“從容地行走、閑逛”之意。經(jīng)歷的距離遠(yuǎn)近不同?！坝螝v”指到遠(yuǎn)處游覽?！坝斡[”強(qiáng)調(diào)直接觀賞，看到風(fēng)景名勝。請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)今年，市園林局首次對(duì)佛慧山黃石崖石刻造像區(qū)域進(jìn)行了保護(hù)建設(shè)，并對(duì)周邊游覽(游覽/游歷)環(huán)境進(jìn)行了整治提升。(2)美國(guó)馬里蘭州老奶奶MaryLouMahaney，72歲開(kāi)始環(huán)球冒險(xiǎn)，90歲時(shí)足跡已遍布七大洲四大洋，游歷(游覽/游歷)了100多個(gè)國(guó)家。2．湮沒(méi)·淹沒(méi)都有“使隱藏”、“隱沒(méi)”的意思?！颁螞](méi)”指“埋沒(méi)”?！把蜎](méi)”指(大水)漫過(guò)；蓋過(guò)。請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年11月7日，意大利威尼斯，受亞得里亞海漲潮和強(qiáng)熱風(fēng)影響，圣馬克廣場(chǎng)遭洪水淹沒(méi)(淹沒(méi)/湮沒(méi))，民眾只能在水中行走。(2)我們可以遺忘，但不能不承認(rèn)這是曾經(jīng)發(fā)生在中國(guó)大地上活生生的現(xiàn)實(shí)，是湮沒(méi)(淹沒(méi)/湮沒(méi))在民間和社會(huì)底層的歷史。第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確，并說(shuō)明理由。1．難道在“特供”橫行的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，輿論質(zhì)疑的食品安全問(wèn)題，果真就如專家所描述的那樣撲朔迷離？(√)理由：“撲朔迷離”，形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。側(cè)重于“事物錯(cuò)綜復(fù)雜”。2．不管是在生活中還是工作中，我們總會(huì)遇到各種困難，甚至是一些威脅自身的因素，這就需要你有化險(xiǎn)為夷的能力。(√)理由：“化險(xiǎn)為夷”，使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨?。用在此處符合語(yǔ)境。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])“詩(shī)人氣質(zhì)”的報(bào)告文學(xué)家徐遲(1914—1996)，原名商壽，著名報(bào)告文學(xué)作家。浙江省吳興人。1931年至1933年，曾先后就讀于蘇州東吳大學(xué)和燕京大學(xué)。1933年開(kāi)始發(fā)表作品，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，徐遲輾轉(zhuǎn)于上海、香港、重慶。這期間，他曾與戴望舒、葉君健合編英文版《中國(guó)作家》，協(xié)助郭沫若編輯《中原》月刊，創(chuàng)作和翻譯了不少作品?？箲?zhàn)勝利后，他由重慶抵達(dá)上海，曾一度回故鄉(xiāng)教書(shū)。1957年擔(dān)任《詩(shī)刊》副主編，1960年調(diào)入湖北文聯(lián)當(dāng)專業(yè)作家，1963年當(dāng)選為作協(xié)武漢分會(huì)副主席。代表作是報(bào)告文學(xué)集《哥德巴赫猜想》。他的作品感情真摯，愛(ài)憎分明，說(shuō)理透辟，繁簡(jiǎn)相宜，語(yǔ)言洗練。eq\a\vs4\al([探背景])黃山，“三山五岳”中的“三山”之一，古稱黟(Yī)山，唐朝改名黃山，在今安徽省黃山市黃山區(qū)、歙(Shè)縣、休寧、黟縣之間，是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一。它方圓154平方千米，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”名冠于世，號(hào)稱“天下第一奇山”，它兼具“泰岱之雄偉”、“華山之峻峭”、“衡岳之煙云”、“匡廬之飛瀑”、“雁蕩之巧石”、“峨眉之清涼”，明代徐弘祖贊譽(yù)為“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。1990年12月黃山被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。徐遲游覽黃山后，被黃山偉、奇、幻、險(xiǎn)的景色所折服，揮筆寫(xiě)下了此文。[整體·感知]作者以優(yōu)美的自然風(fēng)景為載體，用獨(dú)特的手法勾勒了黃山雄放瑰奇的景色，向讀者詳細(xì)地介紹了黃山的自然景物，贊嘆大自然的崇高卓越，贊美祖國(guó)的大好河山；又通過(guò)黃山道路古今險(xiǎn)峻的對(duì)比，古人與今人登山的難易，抒發(fā)了征服自然天險(xiǎn)，讓高山低頭，使天塹變通途的豪邁情懷。同時(shí)表達(dá)了只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、改造自然的主旨。[文脈·梳理]①________②________【答案】①對(duì)比②呼應(yīng)前文[文本·層析]一、閱讀第一部分，回答下面的問(wèn)題。1．第一部分用了什么修辭手法寫(xiě)黃山的形成？這樣寫(xiě)有什么好處？【答案】作者運(yùn)用擬人手法，把大自然作為主人公來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)它是怎樣安排黃山的。好處：首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作為主人公來(lái)寫(xiě)就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫(xiě)更能突出黃山確實(shí)是人間之仙境，是大自然“煞費(fèi)心機(jī)”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫(xiě)到。二、閱讀第二部分，回答下面的問(wèn)題。2．在這一部分，作者糅合了黃山的歷史和文化內(nèi)蘊(yùn)，簡(jiǎn)析這一特點(diǎn)?！敬鸢浮孔髡呋仡櫫藥浊陙?lái)人們攀登黃山的歷史，并選用了“黃帝在黃山飛升”的神話傳說(shuō)和唐、宋、元、明、清各時(shí)期的詩(shī)文，這些內(nèi)容增添了黃山的歷史厚重感和神秘色彩。三、閱讀第三部分，回答下面的問(wèn)題。3．第三部分是怎樣突出文章的中心的？【答案】(1)對(duì)比：把前人攀援險(xiǎn)峰的石級(jí)與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級(jí)作對(duì)比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”、“卻無(wú)可戰(zhàn)栗”作對(duì)比，突出了文章中心。(2)通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑斅蕴幚韥?lái)突出中心。如“過(guò)了立馬亭、龍?bào)雌?，到半山寺，便?jiàn)天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以為最險(xiǎn)的地方，鯽魚(yú)背，閻王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中”。這些句子詳寫(xiě)登天都峰，其余略寫(xiě)，重點(diǎn)突出。(3)記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫(xiě)天都峰之險(xiǎn)，而今天卻化險(xiǎn)為夷，這是石工們的功勞，所以引出議論，“我們這江山，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開(kāi)山筑道，卻只有這時(shí)代才開(kāi)成了山，筑成了道”。四、閱讀第四部分，回答下面的問(wèn)題。4．第四部分承第一部分黃山景觀的“奇”而來(lái)，“奇”在何處？【答案】(1)奇就奇在“變化無(wú)定”上，云海漂泊無(wú)定，景物瞬息萬(wàn)變，群峰忽隱忽現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫(xiě)盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感。(2)寫(xiě)松樹(shù)，“從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)地走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞”、“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險(xiǎn)惡”，這些比喻都表現(xiàn)了黃山景色的奇異。五、閱讀全文，回答下面的問(wèn)題。5．這一篇文章在語(yǔ)言上有怎樣的風(fēng)格？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！敬鸢浮?1)這一篇文章語(yǔ)言風(fēng)格總體豪放雄奇，形象性強(qiáng)，色彩感好，堪稱“大手筆”。在局部段落里，又有很多描寫(xiě)景物的語(yǔ)言華美細(xì)膩，這同雄奇的風(fēng)格相呼應(yīng)，使文章的語(yǔ)言藝術(shù)生動(dòng)多變。(2)語(yǔ)言雄奇，有氣勢(shì)的句子有：它打開(kāi)了它的云庫(kù)，撥給這區(qū)域的，有倏來(lái)倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。(3)比較細(xì)膩的語(yǔ)句有：它們?nèi)缣炫ねざ窳?。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)地走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色虛實(shí)相生作者對(duì)黃山奇景的描繪可謂神來(lái)之筆。把太陽(yáng)初升比作“火球騰空”、“琉璃寶燈”；風(fēng)云匯聚便如“笙管齊鳴，山呼谷應(yīng)”、“雪浪滔滔”；云霧繚繞好比一座繁忙的“海港”，隱于云海中的山峰成了海中“暗礁”，并由此想到自己“想從這兒揚(yáng)帆出海去”。這些描寫(xiě)突出了景物特點(diǎn)，寫(xiě)得有聲有色、有情有勢(shì)，虛實(shí)相生，酣暢淋漓。定義：虛實(shí)相生是把直接的具體有形的描寫(xiě)與間接的虛幻無(wú)形的描寫(xiě)結(jié)合使用的寫(xiě)作方法。作用：運(yùn)用虛實(shí)相生，可以達(dá)到重點(diǎn)突出，主旨鮮明；濃縮情節(jié)，增大容量；文字簡(jiǎn)練，文法多樣；橫生情趣，創(chuàng)造意境等多方面的效果。2．寫(xiě)法指導(dǎo)在行文過(guò)程中，可以如實(shí)地記錄下自己在游覽過(guò)程中聽(tīng)到的聲音、看到的實(shí)景。為了增強(qiáng)形象可感性，可將動(dòng)景寫(xiě)成靜景；為了增強(qiáng)描寫(xiě)的生動(dòng)性，可以把景物的靜止?fàn)顟B(tài)寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出景物的生機(jī)和活力。為了喚起讀者的聯(lián)想和想象，可以由眼前的景觀寫(xiě)到記憶中的類似景觀，寫(xiě)到自己想象中的景觀，可以將虛像寫(xiě)成實(shí)景，將實(shí)景寫(xiě)成虛像，自然會(huì)將讀者帶入一種美妙的境界。3．遷移應(yīng)用請(qǐng)從你熟悉的人文景觀或自然景觀中任選一處，仿照本文虛實(shí)相生的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一段不少于300字的文字?！敬鸢浮俊熬找詼Y明為知己，梅以和靖為知己，竹以于猷為知己。”當(dāng)面對(duì)著海，面對(duì)著這片蔚藍(lán)，我不禁想到：海以何人為知己呢？海與大河不同，河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬(wàn)千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢(shì)，海水的傲視天下，海水的寧?kù)o微瀾——面對(duì)這樣的海，我聽(tīng)到的是曹操的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是李白的“孤帆一片日邊來(lái)”；我想到的是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”；海在歷史的進(jìn)程中閃耀著文學(xué)的光芒，并且這片光茫不僅在亮度上耀眼，色彩更是炫目——因?yàn)楹５亩嘧?。但?dāng)面對(duì)這片藍(lán)色時(shí)，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧?kù)o呢？曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承？大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn)，它的價(jià)值又豈止是它的多變？古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無(wú)窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子孫，我們的目光不該僅停留在海水表面。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材黃山是大自然煞費(fèi)苦心布置的一處勝景，它不肯隨便把勝景給予人類，它將那些可以讓人從人間通往勝景去的通道全部切斷，處處懸崖峭壁，無(wú)可托足。但是人類的探索卻從未間斷，千百年來(lái)，總有一些執(zhí)著的人為了欣賞到更美、更絢麗的風(fēng)景，通過(guò)不斷的努力將不可能變?yōu)榭赡?，將可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，看到了更遠(yuǎn)的風(fēng)景，領(lǐng)略到了那無(wú)限的風(fēng)光?！緫?yīng)用角度】“毅力”、“勇氣”、“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”等。2．精彩應(yīng)用古人云：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！敝挥械巧綐O頂，才能飽覽無(wú)限風(fēng)光，這便是嘗試。沒(méi)有嘗試，那就沒(méi)有“一覽眾山小”的視野；沒(méi)有嘗試，那就沒(méi)有“賴有青山豁我懷”的豁達(dá)；沒(méi)有嘗試，那就更不會(huì)有“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的積極樂(lè)觀的心態(tài)，迎接新的美好的一天。嘗試攀登高峰，才能飽覽無(wú)限風(fēng)光，因?yàn)樗强鞓?lè)之源泉，幸福之根本，成功之基石。[佳作·領(lǐng)悟]黃山絕壁松馮驥才黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動(dòng)的是黃山松。黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無(wú)處無(wú)松?？墒俏艺f(shuō)的松只是山上的松。山上有名氣的松樹(shù)頗多，如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭(zhēng)相拍照的對(duì)象。但我說(shuō)的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒(méi)有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹(shù)卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨(dú)絕的姿容，卻很少去想在終年的烈日下或寒風(fēng)中，它們是怎樣存活和生長(zhǎng)的。一位本地人告訴我，這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹(shù)，根部能夠分泌一種酸性物質(zhì)腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂！還有什么樹(shù)木有如此頑強(qiáng)的生命力？我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫里生著一株幼小的松樹(shù)。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒(méi)有，它卻奇跡般地生根發(fā)芽，生長(zhǎng)起來(lái)。如此幼小的樹(shù)也能這般頑強(qiáng)？這力量是來(lái)自物種本身，還是在一代代松樹(shù)坎坷的命運(yùn)中磨礪出來(lái)的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，矯健而強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來(lái)的。它強(qiáng)勁和富于彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽(yáng)光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。因此，它們才有著如此非凡的性格與精神。它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬(wàn)丈的懸崖峭壁，那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤?，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會(huì)心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。于是，在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時(shí)，這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄，沉靜的思想者，超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫(huà)上去的一樣。但是，別以為它們?nèi)癞?huà)中的松樹(shù)那么漂亮。有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是，一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——?jiǎng)倧?qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮進(jìn)與自信，它全都具備?，F(xiàn)在可以說(shuō)了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是山的靈魂。1．悟手法。本文運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，如松樹(shù)“牢牢抓住絕壁”、“抵抗”、“搏斗”運(yùn)用了擬人手法；又如“像……的艄公”、“……英雄”、“……文人”運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象，異彩紛呈。文中多處描寫(xiě)，別具一格，寥寥數(shù)語(yǔ)，鮮明的形象就躍然而出。2．悟句式。本文的句式靈動(dòng)，長(zhǎng)句和短句交互使用，使文句錯(cuò)落有致。如“我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)……那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)?！遍L(zhǎng)短句交互使用，靈活有力。感嘆句和反問(wèn)句的使用，打破了陳述句一敘到底的局面，令文章的語(yǔ)言顯得更有生機(jī)。3．悟結(jié)構(gòu)。本文的結(jié)構(gòu)渾然天成，首尾照應(yīng)，具有圓和之美。1．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()這樣布置后，它打開(kāi)了它的云庫(kù)，撥給這區(qū)域的，有________的云，________的霧，________的霞光，________的云海。A．雪浪滾滾倏來(lái)倏去撲朔迷離綺麗多彩B．撲朔迷離綺麗多彩倏來(lái)倏去雪浪滾滾C．倏來(lái)倏去撲朔迷離綺麗多彩雪浪滾滾D．綺麗多彩倏來(lái)倏去雪浪滾滾撲朔迷離【解析】倏來(lái)倏去：忽來(lái)忽去。撲朔迷離：這里指模糊，難以辨別清楚。綺麗多彩：鮮艷美麗，顏色多樣。雪浪滾滾：像雪浪那樣連綿不斷?！敬鸢浮緾2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20230000】A．自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。B．國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。D．面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧?！窘馕觥勘绢}從成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可將“成功發(fā)射”提到“自從我國(guó)”后。B項(xiàng)，成分殘缺，可在“提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售”后加“的規(guī)定”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，一面對(duì)兩面，可將“的雄厚”去掉，并在“當(dāng)?shù)亍焙蠹印暗摹??！敬鸢浮緾3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20230001】李白的“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”(《望天門山》)，其中的“出”字用語(yǔ)絕妙，涵義豐富。青山原是靜止的怎能“出”呢？用“出”字寫(xiě)出青山的動(dòng)態(tài)美，更給人以無(wú)限的想象和聯(lián)想，________，從而襯托出行船之人在特定環(huán)境之中的豪放暢快的情感，為此詩(shī)增添了無(wú)限的情趣與韻味。A．使人產(chǎn)生仿佛在行船中突然看到青山的感覺(jué)B．仿佛突然看到青山的感覺(jué)使人在行船中產(chǎn)生C．在行船中使人產(chǎn)生仿佛突然看到青山的感覺(jué)D．使人突然看到青山的感覺(jué)仿佛在行船中產(chǎn)生【解析】從句式上看，這一小句和前一小句的主語(yǔ)都是“動(dòng)態(tài)美”，前一小句是“給人……”，后一小句以“使人”承接，前后連貫；從這一小句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看，主干為“使人產(chǎn)生……感覺(jué)”，用“仿佛在行船中突然看到青山”來(lái)修飾“感覺(jué)”更為合適?！敬鸢?/p>