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文檔簡介

中班語言教案《我家在哪里》中班語言教案及思考《我家在哪里》

活動目標：

1、能夠確切地講出自己東郊哪里，并制訂附近的一些顯著建筑物或公共場所

2、學會看看直觀的路線圖。

重點：使幼兒完備地講出自己家的地址。

難點：講出提周圍的環(huán)境。

活動準備工作：《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖

活動過程：

一、引發(fā)興趣

師：小朋友和老師都存有自己的家，那你們的東郊在哪里呢？老師先去了解一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師：現(xiàn)在，懇請小朋友自己去了解一下，我懇請小朋友去了解一下。

二、說道說道我家在哪里

1、怎么去

師：小朋友說道的都很認真，可是老師必須回去你家該怎么回去呢？

幼：開車

師：擠什么車??？

幼：15

2、怎么打聽

師：哦，老師曉得擠什么車可以至哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊存有什么建筑物啊。

幼……

師：哦現(xiàn)在老師啊曉得怎么回去你們家了，以后大朋友們必須忘記，如果客人必須回去你家一定必須把路線講清楚他們就能夠找出你們的家了。

三、比拼一比拼自己家的門牌號

師：現(xiàn)在老師至你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里存有一幢房子，傍邊存有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友必須找出自己家的門牌號把名字貼好。

四、打聽一打聽

老師：老師現(xiàn)在能夠找出你們的家了，可是大白啊打聽沒家，我們一起來多虧她好不好。

幼：不好

師：從幼兒園至大紅家存有很多的建筑物，她存有很多的路線，可是哪一條最近呢

師：哦，大白啊找出自己的家了，可是除了兩個小朋友打聽沒，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫忙他們打聽一打聽，好不好？教師播發(fā)書、小朋友畫線。

教材分析：本次活動融合幼兒的生活經(jīng)驗，使每個幼兒都曉得自己家的具體內(nèi)容方位，曉得自己家附近有些什么建筑物，能夠找出自己的家曉得該怎么回去，更能夠精確的講出自己家的門牌號，在這個基礎(chǔ)上能會看看一些直觀的路線圖，能夠找出必須打聽的地方。

活動思考：

這就是一堂中班的語言課，主要就是為了使幼兒曉得自己的東郊在哪里，曉得回憶起附近存有那些顯著的建筑物，曉得回去自己的家搞什么車該怎么回去。曉得自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，使幼兒了解自己的家，很多幼兒都說道不完備，了解時有點難度接著就是怎么回去，由于事先沒搞好準備工作很多小朋友都不曉得回去自己家擠什么車回去，下面使幼兒打聽自己家的門牌號，我只是使個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最出色分組展開活

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