第25頁(yè)共25頁(yè)2023年?中層管理素?質(zhì)提升培訓(xùn)?總結(jié)__?_年___?月___至?___年_?__月__?_日，我有?幸參加了_?__供電局?___的“?中層管理素?質(zhì)提升培訓(xùn)?”的學(xué)習(xí)。?我以飽滿的?熱情參加了?這次提升培?訓(xùn)，實(shí)用合?理的課程安?排，老師生?動(dòng)充實(shí)講授?內(nèi)容，同學(xué)?們認(rèn)___?動(dòng)學(xué)習(xí)精神?，使我非常?感動(dòng)，有了?新的認(rèn)識(shí)，?提升了我的?綜合素質(zhì)，?受益匪淺。?作為_(kāi)_?_所的主任?，通過(guò)這次?中層管理素?質(zhì)提升的培?訓(xùn)，使我更?清楚了自己?在工作中的?角色，更懂?得了如何與?人高效溝通?，更明白了?如何做好目?標(biāo)管理，更?了解了如何?高效的時(shí)間?管理，更清?晰了如何激?勵(lì)自己的屬?下。作為?局的中層對(duì)?上我是一名?下屬的管理?者，對(duì)下我?又是一名領(lǐng)?導(dǎo)。如何做?好這一中間?職位，如何?帶領(lǐng)輸電所?走向輝煌在?這次培訓(xùn)中?找到了答案?。一、找?準(zhǔn)自我角色?，切實(shí)做好?本職工作?在局里面的?角色我是_?__所職務(wù)?的代理人，?有著承上啟?下的作用。?對(duì)上我要把?局領(lǐng)導(dǎo)安排?的各項(xiàng)任務(wù)?認(rèn)真做好，?對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)?。對(duì)下我要?認(rèn)真制定好?___所的?工作目標(biāo)和?工作計(jì)劃，?認(rèn)真分析和?思考，把目?標(biāo)和任務(wù)合?理的分配給?每一個(gè)人。?帶領(lǐng)___?所做好__?_工作。同?時(shí)作為領(lǐng)導(dǎo)?我也深知要?向自己提出?更高的要求?，發(fā)揮我的?影響力激勵(lì)?下屬、凝聚?團(tuán)隊(duì)、處理?成員沖突、?幫助下屬成?長(zhǎng)、完成_?__目標(biāo)。?二、做好?與同事的高?效溝通，保?證各項(xiàng)工作?的順利進(jìn)行?不論是向?上級(jí)匯報(bào)工?作，還是向?下級(jí)安排工?作，或是同?級(jí)之間的?配合工作，?都少不了有?效的溝通。?通過(guò)這次的?培訓(xùn)我學(xué)會(huì)?了向上級(jí)匯?報(bào)工作時(shí)，?應(yīng)客觀、準(zhǔn)?確。盡量不?帶有沖突個(gè)?人和自我評(píng)?價(jià)的色彩。?匯報(bào)的內(nèi)容?應(yīng)與上級(jí)的?原定計(jì)劃和?原有期望相?對(duì)應(yīng)。不單?向匯報(bào)，及?時(shí)反饋。對(duì)?下屬安排工?作應(yīng)做好充?分準(zhǔn)備，口?吻平等，用?詞禮貌，確?認(rèn)下屬理解?。有時(shí)還要?讓下屬提出?疑問(wèn)，問(wèn)問(wèn)?下屬的計(jì)劃?，并給予輔?導(dǎo)。對(duì)同級(jí)?不指責(zé)抱怨?，先從自己?開(kāi)始，換位?思考，流程?要清晰。?三、認(rèn)真制?定好工作目?標(biāo)，保證工?作有序進(jìn)行?目標(biāo)就如?同茫茫大海?的指南針，?他指引我們?走向正確的?地方。目標(biāo)?必須明確、?清晰、具體?。明確的目?標(biāo)對(duì)于做好?輸電所的各?項(xiàng)工作有引?導(dǎo)性作用和?支撐性作用?。對(duì)于我來(lái)?制定的目標(biāo)?我要本著適?合性和時(shí)限?性來(lái)制定。?分配目標(biāo)任?務(wù)盡量壓低?工作目標(biāo)，?避免討價(jià)還?價(jià)，相互攀?比，避免個(gè)?人的目標(biāo)與?___的目?標(biāo)相沖突。?四、學(xué)會(huì)?合理的時(shí)間?分配，做到?時(shí)間的高效?利用朱自?清曾寫(xiě)道“?洗手的時(shí)候?，日子從水?盆里過(guò)去；?吃飯的時(shí)候?，日子從飯?碗里過(guò)去；?默默時(shí)，便?從凝然的雙?眼前過(guò)去。?”可想時(shí)間?的匆匆，對(duì)?于時(shí)間的合?理分配很有?必要。通過(guò)?這次的學(xué)習(xí)?我知道了雜?亂的辦公室?、爭(zhēng)吵、發(fā)?火、過(guò)多的?閑談私聊都?會(huì)浪費(fèi)時(shí)間?，不利于時(shí)?間合理高效?的利用。合?理的分配時(shí)?間就是要分?清輕重緩急?，先做緊急?而重要的。?做事還應(yīng)該?立即行動(dòng)，?絕不拖延，?善用網(wǎng)絡(luò)和?科技，善用?零碎的時(shí)間?。五、保?證下屬的工?作___，?學(xué)會(huì)合理的?激勵(lì)員工?卡耐基說(shuō)“?我們?nèi)祟愑?一個(gè)共同的?弱點(diǎn)就是從?內(nèi)心深處渴?望被肯定?與贊美”，?從這句話可?知適當(dāng)?shù)娜?激勵(lì)一個(gè)人?是可以很好?的提高一個(gè)?人的工作積?極性和工作?___。對(duì)?于領(lǐng)導(dǎo)者的?我更應(yīng)該掌?握這種激勵(lì)?的原則與方?法。從此次?的學(xué)習(xí)中我?懂得了激勵(lì)?要秉著公平?、剛性、時(shí)?機(jī)、清晰的?原則。對(duì)于?不同類型的?人要采用不?同的方法。?比如說(shuō)力量?型的激勵(lì)方?式就要充分?肯定，發(fā)揮?主動(dòng)性多注?意團(tuán)結(jié)。關(guān)?系型的激勵(lì)?方式就要更?多關(guān)系，給?予安全感。?智力型的激?勵(lì)方式就要?肯定成績(jī)，?大局為重，?不宜直接批?評(píng)。六、?積極培養(yǎng)自?己的領(lǐng)導(dǎo)能?力一個(gè)人?的領(lǐng)導(dǎo)能力?體現(xiàn)在權(quán)力?、能力和人?格___力?方面，領(lǐng)導(dǎo)?力即是一個(gè)?人的影響力?，是不用權(quán)?力讓人做事?的能力。一?名優(yōu)秀的領(lǐng)?導(dǎo)者必須學(xué)?會(huì)自我管理?，管理好自?己的情緒、?管理好自己?的時(shí)間、管?理好自己的?人際關(guān)系等?。還要具有?演講的能力?，懂得批評(píng)?與贊美的藝?術(shù)，演講時(shí)?領(lǐng)導(dǎo)者的萬(wàn)?能公式，善?于表?yè)P(yáng)，會(huì)?批評(píng)。也必?須學(xué)會(huì)做一?名導(dǎo)師。授?之以魚(yú)不如?授之以漁，?找人才不如?留人才，留?人才不如造?人才?？?之，通過(guò)這?次的培訓(xùn)提?高了我的綜?合能力，有?利于提升自?我的管理能?力，有利于?提升與同事?的溝通能力?，有利于提?升我自己的?領(lǐng)導(dǎo)能力。?同時(shí)感謝_?__電局給?予的這次培?訓(xùn)，感謝此?次培訓(xùn)中付?出艱辛的各?位老師和工?作人員。?____?__年__?_月___?日第二篇?：中層管理?培訓(xùn)-中層?管理人員技?能提升1蔣?小華老師品?牌課程中?層管理培訓(xùn)?--中層管?理人員技能?提升主講?：蔣小華?以增長(zhǎng)管理?知識(shí)與提高?管理技能為?目的，透過(guò)?專家設(shè)計(jì)、?專家講授的?課程體系。?課程對(duì)象一?般針對(duì)管理?人員或欲從?事管理工作?的人員。具?備以下特點(diǎn)?：科學(xué)性?：課程必須?符合現(xiàn)代管?理與社會(huì)發(fā)?展的趨勢(shì)，?遵循科學(xué)原?理，理論依?據(jù)正確與實(shí)?效；針對(duì)?性：課程要?針對(duì)不同人?員層次的需?求與現(xiàn)狀，?有效提高學(xué)?員的理論知?識(shí)與實(shí)踐能?力；趣味?性：生動(dòng)形?象、風(fēng)趣幽?默的課程內(nèi)?容通常吸引?學(xué)員；實(shí)?效性。切實(shí)?提高學(xué)員的?管理知識(shí)與?實(shí)踐能力為?依托。中?層管理培訓(xùn)?：打造團(tuán)隊(duì)?的執(zhí)行力?2課程介紹?：企業(yè)成?功=___?%的戰(zhàn)略+?___%的?執(zhí)行，沒(méi)有?執(zhí)行力，一?切等于空談?。若不解決?企業(yè)執(zhí)行問(wèn)?題，就無(wú)企?業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)?力可言--?-打造團(tuán)隊(duì)?的執(zhí)行力是?當(dāng)前企業(yè)發(fā)?展必修課程?。本課程?營(yíng)旨在全方?位打造團(tuán)隊(duì)?的執(zhí)行力，?從而提升團(tuán)?隊(duì)的戰(zhàn)斗力?。用通俗的?例子解釋執(zhí)?行的理念與?行為；用互?動(dòng)的方式引?導(dǎo)正確的執(zhí)?行心態(tài)與執(zhí)?行技能。?幫助企業(yè)通?過(guò)投資心態(tài)?，梳理企業(yè)?的文化；通?過(guò)投資整個(gè)?團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)?團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?的提升，從?而達(dá)到業(yè)績(jī)?的提升；培?養(yǎng)一批具有?結(jié)果思維和?客戶價(jià)值為?一體的優(yōu)秀?人才。幫?助參與者。?投資自己，?讓自己通過(guò)?培訓(xùn)與實(shí)踐?逐漸成為信?守承諾、結(jié)?果導(dǎo)向、百?分百責(zé)任的?執(zhí)行型人才?；將參與者?打造成為職?業(yè)、專業(yè)、?敬業(yè)的職業(yè)?化人才。?2課程時(shí)間?：___天?2參訓(xùn)對(duì)?象：企業(yè)高?層、中層骨?干及追求卓?越執(zhí)行的職?業(yè)人士。2?課程大綱：?2蔣小華老?師品牌課程?前言：?1.思考。?你順序是什?么。2.?執(zhí)行力。企?業(yè)不得不長(zhǎng)?期___的?主題3.解?讀企業(yè)執(zhí)行?力問(wèn)題4.?商界領(lǐng)袖談?執(zhí)行力5.?什么是執(zhí)行?兵法。第?一部分：鑄?造執(zhí)行力的?___個(gè)要?素一、要?素一：結(jié)果?導(dǎo)向（員工?靠結(jié)果生存?、企業(yè)只為?結(jié)果買(mǎi)單）?1.員工?和企業(yè)是什?么關(guān)系。?2.執(zhí)行是?“我做了嗎?”。3.?做任務(wù)是陷?阱、做結(jié)果?是餡餅4?.做結(jié)果三?思。結(jié)果是?誰(shuí)要的。結(jié)?果要有什么?。結(jié)果有什?么用。5?.九段秘書(shū)?測(cè)試。請(qǐng)問(wèn)?你是幾段。?結(jié)果值__?_。6.?如何獲得最?佳的結(jié)果。?結(jié)果思維、?底線原則、?外包理念?二、要素二?：責(zé)任邏輯?（鎖定責(zé)任?，收獲結(jié)果?）1.理?由源于責(zé)任?是否鎖定?2.陷阱一?：“請(qǐng)示”?工作與推脫?責(zé)任3.陷?阱二：“人?多力量大”?與推脫責(zé)任?機(jī)會(huì)4.領(lǐng)?導(dǎo)只為結(jié)果?買(mǎi)單、員工?為結(jié)果而戰(zhàn)?___個(gè)?步驟：結(jié)果?定義、一對(duì)?一的責(zé)任、?跟蹤檢查、?結(jié)果考核?三、要素三?：6大執(zhí)行?法則1.?服從法則：?以服從為天?職2.目標(biāo)?法則：盯準(zhǔn)?一只野兔?3.冠軍法?則：做自己?擅長(zhǎng)的，_?__助你成?功4.速度?法則：先開(kāi)?___再瞄?準(zhǔn)5.團(tuán)隊(duì)?法則：利他?就是利已6?.裸奔法則?：沒(méi)有退路?就是出路3?蔣小華老師?品牌課程?第二部分：?如何提高個(gè)?人執(zhí)行力?四、效率做?事：管理好?時(shí)間才能管?理好事情?1.2.3?.4.__?_人們總說(shuō)?“很忙”。?時(shí)間守恒?：時(shí)間在哪?，執(zhí)行力就?體現(xiàn)在哪不?良時(shí)間分配?：哪里起火?往哪里跑?最佳時(shí)間分?配：永遠(yuǎn)做?重要不緊急?的生命守?恒：若不是?現(xiàn)在，那是?何時(shí)。時(shí)機(jī)?守恒：與其?盯著新聞，?不如常照照?鏡子五、?樂(lè)在工作：?做好執(zhí)行首?先經(jīng)營(yíng)好自?己1.快?樂(lè)基因：_?__個(gè)__?_2.快樂(lè)?入口一：a?bc情緒理?論3.快樂(lè)?入口二：受?益理論4.?快樂(lè)入口三?：放下理論?5.快樂(lè)?工作的方法?：控制情緒?、消除心理?壓力六、?說(shuō)對(duì)話辦對(duì)?事：溝通無(wú)?障礙、執(zhí)行?有保障1?.溝通目的?：鼓舞他人?的行動(dòng)2.?溝通步驟：?解碼、編碼?、反饋3?.溝通底線?：說(shuō)對(duì)方想?聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)?方想說(shuō)的4?.溝通策略?一：與對(duì)方?頻道同步（?同理心）5?.溝通策略?二：如果…?更好…6?.溝通策略?三：銷售你?的建議（f?ab）第?三部分：如?何提高_(dá)_?_執(zhí)行力?七、執(zhí)行的?三個(gè)核心流?程___?人員流程：?用對(duì)的人2?.戰(zhàn)略流程?：做對(duì)的事?3.運(yùn)營(yíng)流?程：把事做?對(duì)4蔣小華?老師品牌課?程八、_?__執(zhí)行力?___個(gè)誤?區(qū)1.戰(zhàn)?略是管理者?的事，執(zhí)行?是員工的事?；2.用?人不疑、疑?人不用；?3.學(xué)謀略?多，學(xué)規(guī)則?少；4.?管理制度變?來(lái)變?nèi)ィ?令夕改；?5.制度變?形，熟人環(huán)?境沒(méi)有規(guī)則?；6.管?理者沒(méi)有常?抓不懈；?7.差不多?就行；8?.策略與制?度本身不具?有執(zhí)行性。?九、如何?有效的執(zhí)行?戰(zhàn)略。1?.戰(zhàn)略執(zhí)行?失敗四大原?因；2.?運(yùn)用平衡計(jì)?卡有效執(zhí)行?戰(zhàn)略；3?.戰(zhàn)略執(zhí)行?的五個(gè)基本?步驟；4?.建立戰(zhàn)略?執(zhí)行保障體?系。第四?部分：主管?領(lǐng)導(dǎo)力決定?員工執(zhí)行力?十、善于?激勵(lì)別人。?如何讓下屬?充滿干勁與?___。?1.基本原?理：抓糖原?理與馬斯諾?需求層次理?論；2.?激勵(lì)菜譜：?___種不?同人格類型?的激勵(lì)；?3.2大關(guān)?鍵：即時(shí)性?與創(chuàng)意性；?4.實(shí)戰(zhàn)?演練：訓(xùn)練?你的真誠(chéng)贊?美；__?_頭腦風(fēng)暴?。寫(xiě)下__?_種可操作?的小激勵(lì)策?略。十一?、做教練型?干部。如何?培養(yǎng)“打勝?仗”的團(tuán)隊(duì)?。1.理?解教練。教?練是什么。?2.注意?事項(xiàng)。如何?當(dāng)好教練。?___日?常教導(dǎo)：中?層管理的“?三忌”與“?三問(wèn)”；?4.管理猴?子：別讓猴?子跳回你的?背上的__?_個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?；5.教?導(dǎo)下屬。離?場(chǎng)管理的_?__個(gè)步驟?。5蔣小華?老師品牌課?程十二、?領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)?。如何做領(lǐng)?導(dǎo)者而不僅?是管理者。?1.理解?領(lǐng)導(dǎo)力：塑?造自身影響?力與人格_?__力；?2.聚人先?造夢(mèng)。如何?成為有跟隨?者的領(lǐng)導(dǎo)。?3.做事?先安人。如?何用對(duì)人做?對(duì)事。4?.修人先修?路。如何“?修路”提高?效率。5?.育人先育?魂。如何善?用文化的力?量。中層?管理培訓(xùn)：?___倍速?領(lǐng)導(dǎo)力2?課程說(shuō)明?杰克·韋爾?奇說(shuō)。我討?厭管理，最?喜歡領(lǐng)導(dǎo)。?成功的公司?之所以獲得?成功，是因?為它們有很?多的領(lǐng)導(dǎo)者?，而他們之?所以有很多?的領(lǐng)導(dǎo)者，?是因?yàn)樗鼈?能夠有意識(shí)?地、系統(tǒng)地?“生產(chǎn)”領(lǐng)?導(dǎo)者，這正?是商界成功?者和失敗者?之間的區(qū)別?。尤其在?這個(gè)速度致?勝的商業(yè)時(shí)?代，企業(yè)不?僅僅要技術(shù)?的創(chuàng)新，更?要管理的創(chuàng)?新。傳統(tǒng)的?管理模式已?經(jīng)過(guò)時(shí)，_?__世紀(jì)需?要每個(gè)人自?動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)?新。管理者?不是帶著管?理模式加盟?企業(yè)，而是?根據(jù)企業(yè)迅?速地創(chuàng)新。?優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?者不僅要在?戰(zhàn)略思想上?遵循“下雨?打傘”的自?然法則，同?時(shí)，在管理?風(fēng)格上要隨?勢(shì)而變，像?水一樣靈活?。蔣小華老?師獨(dú)創(chuàng)“_?__倍速領(lǐng)?導(dǎo)力”課程?旨在通過(guò)提?升領(lǐng)導(dǎo)者的?思維與管理?方法，從而?提高團(tuán)隊(duì)的?執(zhí)行力，倍?增企業(yè)的業(yè)?績(jī)。2課?程對(duì)象：?公司各部門(mén)?的中高層管?理人員2?課程時(shí)間：?___天2?課程大綱：?第一部分?：領(lǐng)導(dǎo)力的?基礎(chǔ)部分?___需要?領(lǐng)導(dǎo)者2.?領(lǐng)導(dǎo)力的缺?失3.關(guān)?于領(lǐng)導(dǎo)力的?一些錯(cuò)誤觀?念6蔣小華?老師品牌課?程4.領(lǐng)?導(dǎo)力是什么?5.領(lǐng)導(dǎo)者?該做些什么?。6.領(lǐng)?導(dǎo)他人，管?理自己第?二部分：_?__倍速理?論1.我?們處在一個(gè)?什么年代。?___世?紀(jì)管理面臨?大挑戰(zhàn)__?_倍速理論?模型___?倍速___?的關(guān)鍵詞?第三部分：?___倍速?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系?1.領(lǐng)導(dǎo)v?s管理2?.速度vs?___3?.結(jié)果vs?過(guò)程4.?懷疑vs相?信5.戰(zhàn)?略vs執(zhí)行?第四部分?：___倍?速領(lǐng)導(dǎo)模型?1.愿景?喚起專注?2.溝通賦?予意義3?.定位獲取?信任4.?激勵(lì)創(chuàng)造執(zhí)?行5.教?導(dǎo)帶來(lái)長(zhǎng)青?6.創(chuàng)新?推動(dòng)變革?第五部分：?___倍速?領(lǐng)導(dǎo)方__?_1.造?物先造人2?.修人先修?路3.育人?先育魂7?蔣小華老師?品牌課程?中層管理培?訓(xùn)：贏在8?0、90后?8?0、90后?員工管理?課程說(shuō)明：?《中國(guó)企?業(yè)員工敬業(yè)?指數(shù)調(diào)查報(bào)?告》顯示，?與其他年齡?段的人相比?，上世紀(jì)_?__年代后?出生的年輕?人盡管初入?職場(chǎng)，但卻?表現(xiàn)得最不?敬業(yè)。而且?多數(shù)管理者?表示，面對(duì)?80后他們?有些手足無(wú)?措……當(dāng)?今世界的管?理理論誕生?時(shí)“80后?”還沒(méi)有出?生，如今他?們已正值就?業(yè)年齡，如?果我們?nèi)匀?沿用老的管?理哲學(xué)，這?無(wú)疑是拿一?把舊尺丈量?姚明的身高?、測(cè)算劉翔?的速度、計(jì)?算李宇春的?財(cái)富，是注?定讓人難以?理解的，然?而就是他們?創(chuàng)造了足以?令世界側(cè)目?的成績(jī)，探?索成功背后?的管理秘籍?顯得十分必?要。傳統(tǒng)?的管理模式?逐漸地走向?衰落或終結(jié)?，例如作為?西方管理鼻?祖通用汽車?的破產(chǎn)，就?意味著以大?工業(yè)規(guī)?；?時(shí)代為背景?、以泰勒科?學(xué)管理為靈?魂、以精英?___體制?為主要特點(diǎn)?的傳統(tǒng)管理?模式已到了?窮途末路。?未來(lái)“80?后”和職場(chǎng)?新人，幾乎?是同一群人??？梢?jiàn)誰(shuí)掌?握了“80?后”誰(shuí)將是?未來(lái)企業(yè)的?贏家。課程?收益：1?.解決管理?者對(duì)80后?管理成效的?困惑，讓您?真正了解8?0后。2?.面對(duì)80?后的群體，?讓管理者懂?得如何領(lǐng)導(dǎo)?和激勵(lì)他們?。3.如?何有效的融?入到80后?的群體中并?有效開(kāi)展工?作。課程時(shí)?間：一天課?程提綱：?前言。到底?誰(shuí)的問(wèn)題。?一、認(rèn)識(shí)?80后--?-8090?后聲音：不?是我改，而?是你改1?.你是不是??？吹健?2.70后?與80后特?征沖突；8?蔣小華老師?品牌課程?3.809?0后經(jīng)典語(yǔ)?錄分析；?4.809?0后的“缺?點(diǎn)”與優(yōu)點(diǎn)?。二、從?web2.?0尋找管理?入口?8090后?聲音：我要?民主與自由?1.我們?處在一個(gè)什?么時(shí)代。?___世紀(jì)?管理面臨大?挑戰(zhàn)；3?.管理__?_時(shí)代的特?征與趨勢(shì)；?___倍?速理論的應(yīng)?用。三、?重領(lǐng)導(dǎo)少管?理8?090后聲?音：不是你?有權(quán)力，而?是你有__?_力1.?領(lǐng)導(dǎo)是什么?。2.管?理者與領(lǐng)導(dǎo)?者的區(qū)別；?3.領(lǐng)導(dǎo)?者應(yīng)該做些?什么。4?.領(lǐng)導(dǎo)他人?，管理自己?。四、多?聆聽(tīng)少說(shuō)教?80?90后聲音?：拒絕__?_，我的地?盤(pán)我作主?1.有效溝?通策略；?2.親和力?：不戰(zhàn)而屈?人之兵；?3.同理心?溝通。五?、要結(jié)果少?指揮?8090后?聲音：只要?你想，我就?能1.員?工和企業(yè)是?什么關(guān)系。?2.獲得?結(jié)果：2b?c原則；?3.如何收?獲結(jié)果。?六、常激勵(lì)?少批評(píng)--?-8090?后聲音：激?勵(lì)要即時(shí)與?分明1.?激勵(lì)關(guān)鍵：?即時(shí)性；?2.激勵(lì)策?略：創(chuàng)造感?動(dòng)、制造危?機(jī)；3.?迫使進(jìn)化。?沒(méi)有緊迫感?、就沒(méi)有行?動(dòng)。七、?做教導(dǎo)性管?理者?8090后?聲音：不只?是工資的增?長(zhǎng)1.領(lǐng)?導(dǎo)“三忌”?與“三問(wèn)”?；9蔣小華?老師品牌課?程2.別?讓猴子跳回?你的背上；?3.“離?場(chǎng)”管理。?八、抓招?聘少培養(yǎng)-?--809?0后聲音：?找對(duì)人做對(duì)?事___?人才浪費(fèi)與?人才缺失；?2.外企?“掠奪”人?才的___?種方式；?3.慧眼識(shí)?鷹：48字?真經(jīng)；_?__人才復(fù)?制四步曲。?九、重創(chuàng)?新推變革-?--809?0后聲音：?挑戰(zhàn)先例、?質(zhì)疑傳承?1.突破管?理思維；?2.管理創(chuàng)?新的本質(zhì)；?___分?解創(chuàng)新管理?問(wèn)題；4?.谷歌嶄新?的管理模式?。中層管?理培訓(xùn)：沖?突管理—?化干戈為玉?帛的智慧?2課程說(shuō)明?根據(jù)美國(guó)?管理協(xié)會(huì)的?一項(xiàng)調(diào)研，?一位職業(yè)經(jīng)?理人至少會(huì)?有___%?的工作時(shí)間?是花在沖突?管理上的。?——這是對(duì)?時(shí)間的巨大?浪費(fèi)嗎。當(dāng)?管理者傳達(dá)?決策時(shí)，都?希望看到自?己的團(tuán)隊(duì)成?員能夠完全?服從上級(jí)的?指示。——?這個(gè)團(tuán)隊(duì)的?績(jī)效會(huì)最優(yōu)?嗎?？鬃?曰：君子和?而不同，小?人同而不和?；孟子云：?無(wú)敵國(guó)者，?國(guó)恒亡也。?沖突只是發(fā)?展、變化或?創(chuàng)新帶來(lái)的?副產(chǎn)物。沒(méi)?有人喜歡沖?突，但有人?的地方就有?沖突。沖突?不全是壞事?，它能暴露?___中存?在的問(wèn)題，?促進(jìn)問(wèn)題的?公開(kāi)討論，?增強(qiáng)企業(yè)活?力，刺激良?性競(jìng)爭(zhēng)。?沖突管理一?門(mén)學(xué)問(wèn)，無(wú)?論是企業(yè)管?理者，還是?家庭成員都?必須掌握，?否則___?在內(nèi)耗，家?庭在折磨。?出現(xiàn)沖突并?不可怕，關(guān)?鍵如何有效?化解。辦法?總比問(wèn)題多?，任何沖突?都有___?解決的方案?。當(dāng)沖突出?現(xiàn)時(shí)，如何?化沖突為共?贏、化干戈?為玉帛。1?0蔣小華老?師品牌課程?2課程對(duì)?象：公司?各部門(mén)的中?高層管理人?員2課程?時(shí)間：__?_天2課程?形式：案?例分析、互?動(dòng)研討、精?辟總結(jié)、操?作練習(xí)相結(jié)?合的培訓(xùn)形?式，使得有?一定管理實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)?員產(chǎn)生豁然?開(kāi)朗、耳目?一新的感覺(jué)?。2課程?大綱：前言?：7.沖?突無(wú)處不在?8.你的?腦海里可能?出現(xiàn)哪些詞?。9.有?關(guān)沖突的_?__個(gè)思考?題10.博?弈：囚徒困?境第一部分?：正確認(rèn)識(shí)?沖突5.?沖突的定義?及新觀點(diǎn)6?.沖突的類?型7.沖突?產(chǎn)生的原因?8.如何正?確看待沖突?9.沖突的?過(guò)程10?.沖突處理?的___種?常用方式第?二部分：化?解沖突的智?慧6.競(jìng)?賽還是共贏?。7.沖?突解決的原?則8.如何?達(dá)成統(tǒng)一。?9.沖突?解決的方法?10.管?理者處理沖?突的技巧_?__處理沖?突的要點(diǎn)1?2.小結(jié)：?沖突管理4?8字原則1?1蔣小華老?師品牌課程?第三部分?：高效溝通?的策略7?.溝通的目?標(biāo)8.溝?通的步驟9?.溝通的底?線10.?溝通的策略?11.如?何與上、下?級(jí)溝通。?12.如何?進(jìn)行有效的?會(huì)議溝通。?13.小?結(jié)：高效溝?通24字方?針中層管?理專家--?蔣小華介紹?：?__?_學(xué)主講教?授；?華?略企業(yè)管理?咨詢有限公?司董事長(zhǎng)兼?首席培訓(xùn)師?；?行課網(wǎng)?執(zhí)行總裁；??戰(zhàn)略與執(zhí)?行研究院院?長(zhǎng)；?中國(guó)?戰(zhàn)略執(zhí)行力?第一人；??實(shí)戰(zhàn)管理專?家；?阿里?巴巴特聘專?家；?康師?傅特聘講師?；?多家媒?體雜志專欄?撰稿人；??國(guó)內(nèi)多家培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘?高級(jí)專家；??中國(guó)管理?咨詢行業(yè)十?佳杰出人物?；?全球5?00強(qiáng)華人?講師；?最?佳執(zhí)行教練?；?著作?：《為結(jié)果?而戰(zhàn)：打造?以結(jié)果為導(dǎo)?向的執(zhí)行模?式》。他?，實(shí)戰(zhàn)型管?理咨詢培訓(xùn)?專家：五年?大型外資企?業(yè)及八年中?國(guó)民營(yíng)企業(yè)?管理實(shí)戰(zhàn)，?積累了豐富?的管理實(shí)戰(zhàn)?經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)?本著“術(shù)有?專攻”的學(xué)?習(xí)態(tài)度，一?直在企業(yè)管?理領(lǐng)域不斷?學(xué)習(xí)、實(shí)踐?與總結(jié)，并?探索企業(yè)戰(zhàn)?略執(zhí)行能力?與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行?力提升的“?道”、“術(shù)?”、“器”?，更是積極?地以學(xué)員為?主體，以培?訓(xùn)效果作為?最高價(jià)值地?引導(dǎo)與啟發(fā)?學(xué)員，憑借?多年的管理?實(shí)12蔣小?華老師品牌?課程戰(zhàn)經(jīng)?驗(yàn)和上千場(chǎng)?演講培訓(xùn)心?得，在企業(yè)?管理干部技?能提升方面?造詣斐然。?他，資深?的財(cái)經(jīng)作者?與商業(yè)觀察?家。洞察企?業(yè)的管理大?勢(shì)，把脈商?業(yè)的發(fā)展方?向，習(xí)慣于?將一些新的?財(cái)經(jīng)視點(diǎn)與?管理心得記?錄下來(lái)與大?家___，?如今已列入?國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)?站如新浪、?搜狐、騰訊?、網(wǎng)易、阿?里巴巴等名?人博客，在?互聯(lián)網(wǎng)上擁?有相當(dāng)高_(dá)?__率。不?少在《商界?》、《人力?資源》、《?中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新?聞》、《理?財(cái)》、《現(xiàn)?代商業(yè)銀行?》、《__?_日?qǐng)?bào)》、?《中國(guó)物流?》等財(cái)經(jīng)雜?志與報(bào)刊發(fā)?表，有的文?章進(jìn)入中央?電視臺(tái)財(cái)經(jīng)?頻道《第一?時(shí)間》欄目?，現(xiàn)已成為?多家財(cái)經(jīng)媒?體的專欄作?家。現(xiàn)已成?為多家財(cái)經(jīng)?媒體的專欄?作家。其寫(xiě)?作獨(dú)具慧眼?、別具匠心?、一針見(jiàn)血?地指出背后?的實(shí)質(zhì)，往?往能夠給人?極大的啟發(fā)?，深受廣大?讀者的喜愛(ài)?與好評(píng)。?他，一位積?極的管理夢(mèng)?想者與實(shí)踐?家。他有一?個(gè)夢(mèng)想，就?是建立中國(guó)?式哈佛商學(xué)?院，為中國(guó)?式管理添磚?加瓦。期待?中國(guó)式管理?模式照亮全?球，引領(lǐng)世?界企業(yè)的發(fā)?展。目前，?中國(guó)沒(méi)有真?正意義的世?界級(jí)企業(yè)，?也沒(méi)有真正?意義上的世?界級(jí)管理專?家，在亞洲?稱得上只有?日本的大田?研一。中國(guó)?經(jīng)濟(jì)能夠真?正雄居世界?，不是靠地?大物博，不?是靠人口眾?多，靠的是?我們有自己?最前瞻的管?理思想。為?此，他積極?努力著、探?索著。同時(shí)?，他更是一?個(gè)實(shí)踐者，?將所學(xué)到管?理思想積極?應(yīng)用到實(shí)踐?當(dāng)中去，除?了開(kāi)創(chuàng)自己?的公司，還?堅(jiān)持幫助更?多的成長(zhǎng)型?企業(yè)提供咨?詢與服務(wù)，?讓所有的管?理思想與理?論成功應(yīng)用?實(shí)踐，從實(shí)?踐中不斷提?煉與升華。?C蔣小華?內(nèi)訓(xùn)最受歡?迎課程：??執(zhí)行力系?列：《執(zhí)行?力塑造》、?《中層執(zhí)行?力》、《高?管執(zhí)行力》?、《員工執(zhí)?行力》、《?戰(zhàn)略管理與?執(zhí)行》、《?目標(biāo)制定與?執(zhí)行》；??領(lǐng)導(dǎo)力系?列：《領(lǐng)導(dǎo)?力修煉》、?《8090?后員工領(lǐng)導(dǎo)?》、《人才?標(biāo)準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)?科學(xué)用人》?、《構(gòu)建管?理創(chuàng)新__?_》、《愿?景領(lǐng)導(dǎo)力》?；?管理?技能系列：?《打造企業(yè)?新中層》、?《mtp管?理能力提升?》、《卓有?成效的管理?者》、《?打造高績(jī)效?團(tuán)隊(duì)》、《?時(shí)間管理》?、《有效溝?通與協(xié)作》?、《沖突管?理》、《果?斷授權(quán)》、?《做教練式?干部》；1?3蔣小華老?師品牌課程??職業(yè)素?養(yǎng)系列?！?工作重在到?位》、《責(zé)?任勝于能力?》、《樂(lè)在?工作》、《?內(nèi)部客戶服?務(wù)》、《員?工職業(yè)化》?。C蔣小?華部分典型?內(nèi)訓(xùn)客戶：?通信郵政?：中國(guó)移動(dòng)?、中國(guó)移動(dòng)?終端公司、?中國(guó)聯(lián)通、?中國(guó)電信、?___郵政?、___電?信工程公司?、淳安聯(lián)通?公司、中訊?郵電、滁州?移動(dòng)……?銀行金融：?工商銀行、?建設(shè)銀行、?農(nóng)業(yè)銀行、?農(nóng)村信用聯(lián)?社、恒泰農(nóng)?合銀行、徽?商期貨……?電力能源：?___、_?__電網(wǎng)、?___煤電?、神華國(guó)華?、塔里木油?田、延邊油?田、協(xié)鑫礦?業(yè)、牛山礦?業(yè)、開(kāi)封供?電局、鎮(zhèn)江?供電公司、?___礦冶?研究院….?.建筑房產(chǎn)?：中建五局?、奔騰建設(shè)?、五建集團(tuán)?、六建集團(tuán)?、振龍房地?產(chǎn)、金果灣?生態(tài)旅游、?和記黃埔地?產(chǎn)、中鐵隧?道集團(tuán)、永?聯(lián)建設(shè)工程?、西溪國(guó)家?濕地公園、?東宏地產(chǎn)、?___墨臣?……紡織?服裝：僑蒙?服飾、浪莎?襪業(yè)、夢(mèng)娜?襪業(yè)、寶娜?絲襪業(yè)、大?眾制衣、繡?錦集團(tuán)、_?__貝爾尼?尼服飾、怡?創(chuàng)印染……?機(jī)械電子?：三一重工?、中國(guó)兵器?、方正集團(tuán)?、晨龍集團(tuán)?、奧托__?_、天寶電?子、嘉興萬(wàn)?正電子、美?的電器、西?南兵器、_?__八達(dá)銅?業(yè)、無(wú)錫聚?輝、___?航嘉、東信?和平、雷茲?互感器（_?__）、江?淮動(dòng)力、_?__恒……?機(jī)器配件?：浩澤環(huán)保?、___坦?達(dá)座椅、野?風(fēng)集團(tuán)、伯?虎鏈接、梅?花鎖業(yè)、法?興鎖業(yè)……?工藝飾品：?偉?？毓伞?新光飾品、?順隆相框、?三星地質(zhì)珠?寶……網(wǎng)?絡(luò)科技：阿?里巴巴、聯(lián)?想集團(tuán)、寬?岱電訊科技?、超干軟件?、麥杰科技?……政府?機(jī)關(guān)：棗莊?市委、嘉興?___局、?東陽(yáng)公安局?、寧波海事?局、___?社會(huì)保障局?、中原法院?、___莆?田市荔城區(qū)?、___勞?動(dòng)保障局、?___微湖?監(jiān)獄、江陰?市人力資源?與社會(huì)保障?局……食?品農(nóng)業(yè)：可?口可樂(lè)、_?__農(nóng)都農(nóng)?產(chǎn)品公司、?___農(nóng)墾?___、雪?花啤酒、年?富、___?紐貝滋營(yíng)養(yǎng)?乳品有限公?司、頂益食?品……14?蔣小華老師?品牌課程?交通運(yùn)輸：?___軌道?、安富轎車?駁運(yùn)、中理?國(guó)際、__?_遠(yuǎn)州集團(tuán)?、___航?道局……其?他：南陽(yáng)?第九人民醫(yī)?院、浙商雜?志、中國(guó)小?商品城集團(tuán)?、中首控股?、新華制藥?、淮安市淮?陰區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)?生院、江西?新陽(yáng)陶瓷、?___白馬?、光大永明?人壽……?C蔣小華部?分客戶反饋?：中國(guó)農(nóng)?業(yè)第一品牌?：北大荒集?團(tuán)公司（_?__農(nóng)墾_?__）從?“我看見(jiàn)，?我相信”到?“我相信，?我看見(jiàn)”的?思辨，從“?基本底線”?的追問(wèn)到“?對(duì)牛彈琴是?誰(shuí)的錯(cuò)”的?問(wèn)答，還有?《亮劍》、?海爾砸冰箱?、馬謖的街?亭失守等精?彩的案例分?析……蔣小?華教授循循?善誘、娓娓?道來(lái)，逐漸?把大家引導(dǎo)?到對(duì)價(jià)值、?結(jié)果、管理?、文化、戰(zhàn)?略、執(zhí)行力?等問(wèn)題的思?考上來(lái)。見(jiàn)?地頗深，受?益匪淺。中?國(guó)第一商幫?浙商：《浙?商》雜志副?總編：莫云?蔣小華老?師關(guān)于執(zhí)行?力研究特別?是關(guān)于鎖定?責(zé)任的問(wèn)題?，不但對(duì)民?營(yíng)企業(yè)管理?者，而且對(duì)?我們?nèi)魏我?個(gè)管理工作?者包括自己?做總編工作?也是很有價(jià)?值的。中國(guó)?移動(dòng)潮州分?公司市場(chǎng)經(jīng)?營(yíng)部總經(jīng)理?：沈達(dá)陽(yáng)?學(xué)習(xí)氛圍活?躍，培訓(xùn)內(nèi)?容新穎，演?講水平生動(dòng)?形象。不僅?告訴我們?cè)S?多新的理念?，同時(shí)也讓?我們懂得如?何操作與執(zhí)?行。___?繡錦集團(tuán)有?限公司：張?錦福如何?做大、做強(qiáng)?、做長(zhǎng)是每?個(gè)企業(yè)家日?思夜想的重?要問(wèn)題，在?所有的培訓(xùn)?課程中，蔣?老師的課程?對(duì)我們企業(yè)?來(lái)講是最實(shí)?用、最有效?、最能解決?實(shí)際問(wèn)題的?培訓(xùn)。安徽?農(nóng)村信用聯(lián)?社安慶地區(qū)?負(fù)責(zé)人蔣?老師為我們?做的培訓(xùn)使?我們觀念再?次升華、思?路再次提升?，尤其是對(duì)?執(zhí)行有了新?的認(rèn)識(shí)，懂?得如何讓執(zhí)?行貫徹到底?。以前也參?加過(guò)很多培?訓(xùn)，我認(rèn)為?蔣老師的課?程是實(shí)用性?最強(qiáng)的。1?5蔣小華老?師品牌課程?___偉?海控股集團(tuán)?有限公司董?事長(zhǎng)：陶海?弟中國(guó)像?蔣小華老師?這樣有水平?的人很多，?但像他一樣?愿意扎扎實(shí)?實(shí)為民營(yíng)企?業(yè)做實(shí)事。?要做到他這?種境界，沒(méi)?有學(xué)貫中西?的學(xué)識(shí)、沒(méi)?有多年的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)和做?事的扎實(shí)精?神是不可能?做到的。?安徽三星地?質(zhì)珠寶有限?公司董事長(zhǎng)?：官偉力?蔣小華老師?的培訓(xùn)課程?對(duì)我們企業(yè)?很有幫助，?這樣有實(shí)干?水平同時(shí)理?念獨(dú)到的培?訓(xùn)老師，我?隆重向大家?推薦。_?__云環(huán)鎖?業(yè)有限公司?董事長(zhǎng)：黃?安偉課程?最貼近實(shí)際?，從實(shí)際運(yùn)?作中來(lái)，又?能復(fù)制到工?作中應(yīng)用；?課程內(nèi)容不?僅有具體的?理論、“道?”的建立，?更有從實(shí)際?案例中總結(jié)?出來(lái)的“術(shù)?”，“道術(shù)?”良好結(jié)合?。授課形式?上生動(dòng)、幽?默、風(fēng)趣，?能讓學(xué)員記?憶深刻。?第三篇：中?層管理干部?能力提升培?訓(xùn)方案中層?管理干部能?力提升培訓(xùn)?方案一、?管理干部現(xiàn)?狀中層管?理干部是企?業(yè)的核心成?員，企業(yè)的?骨干力量，?目前企業(yè)中?層管理人員?的組成大多?是沒(méi)有管理?經(jīng)驗(yàn)的實(shí)干?員工或技術(shù)?人員，他們?___，對(duì)?于中層管理?者應(yīng)具備的?管理能力稍?有欠缺，往?往憑自己的?主觀臆斷行?事，造成執(zhí)?行力的偏差?，使企業(yè)錯(cuò)?失良好的發(fā)?展機(jī)遇。?二、培訓(xùn)目?的希望通?過(guò)培訓(xùn)使中?層管理者彌?補(bǔ)其管理能?力的不足，?幫助中層管?理人員明確?角色定位和?技能要求，?通過(guò)培訓(xùn)提?高分析問(wèn)題?與解決問(wèn)題?的能力，讓?他們能在自?己崗位上得?到充分的發(fā)?揮，為企業(yè)?的發(fā)展做出?更大的貢獻(xiàn)?。三、培?訓(xùn)概況：?1、培訓(xùn)時(shí)?間安排本?次培訓(xùn)周期?___個(gè)月?，培訓(xùn)展開(kāi)?有網(wǎng)絡(luò)教育?、課堂培訓(xùn)?、戶外拓展?等___條?主線，其中?穿插案例分?析、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)?小組討論、?頭腦風(fēng)暴、?角色扮演等?內(nèi)容。培訓(xùn)?每周一次，?每次___?小時(shí)，具體?培訓(xùn)時(shí)間以?通知為準(zhǔn)。?2、培訓(xùn)?___者：?集團(tuán)人力?資源中心?3、培訓(xùn)小?組分工：?培訓(xùn)組組長(zhǎng)?：培訓(xùn)組?成員：4?、培訓(xùn)對(duì)象?集團(tuán)及分?公司中層干?部及核心崗?位員工5?、培訓(xùn)地點(diǎn)?集團(tuán)會(huì)議?室四、培?訓(xùn)要求1?、考勤：參?訓(xùn)人員不得?無(wú)故缺席，?不能參與者?持假單至人?資中心（需?總裁簽字）?，否則按規(guī)?定處理；?2、課堂紀(jì)?律：培訓(xùn)期?間電話靜音?，不得大聲?喧嘩；3?、考核安排?。每次培訓(xùn)?均有考核，?成績(jī)及出勤?情況次日公?布至中層以?上領(lǐng)導(dǎo)干部?。五、培?訓(xùn)效果判定?1、每月?月初進(jìn)行員?工及領(lǐng)導(dǎo)層?問(wèn)卷調(diào)查，?通過(guò)民意調(diào)?查，了解受?訓(xùn)者的行為?改變情況。?2、每月?月初進(jìn)行受?訓(xùn)者問(wèn)卷調(diào)?查，及時(shí)了?解培訓(xùn)效果?，以盡快調(diào)?整培訓(xùn)方法?，達(dá)到最終?培訓(xùn)目標(biāo)。?六、培訓(xùn)?計(jì)劃備注?2：每個(gè)課?程結(jié)束，請(qǐng)?各位中層干?部挖掘自身?案例結(jié)合本?次培訓(xùn)內(nèi)容?，寫(xiě)一篇培?訓(xùn)感悟，計(jì)?入培訓(xùn)考核?成績(jī)；備注?3：考核安?排，是將理?論與實(shí)踐的?結(jié)合物，幫?助受訓(xùn)者更?快的理解培?訓(xùn)內(nèi)容，盡?快的運(yùn)用到?工作中。?七、培訓(xùn)考?核本次培?訓(xùn)只有負(fù)激?勵(lì)，沒(méi)有正?激勵(lì)，各位?學(xué)員需要掌?握的知識(shí)及?技能，是各?位崗位必備?能力，對(duì)于?公司安排的?提升計(jì)劃，?是對(duì)各位能?力的加強(qiáng)，?培訓(xùn)期間，?對(duì)于多次缺?勤，考核成?績(jī)不達(dá)標(biāo)者?，將對(duì)其崗?位進(jìn)行重新?評(píng)估，培訓(xùn)?期間成績(jī)表?現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)?員，相信為?以后的升職?必定增加一?個(gè)勝任砝碼?。具體考?核辦法：?1、每次出?勤占總成績(jī)?的___%?；2、每?課時(shí)的課堂?表現(xiàn)占總成?績(jī)的___?%；3、?課程結(jié)束根?據(jù)對(duì)受訓(xùn)人?的民意調(diào)查?占考核__?_%；4?、課程結(jié)束?的考核占_?__%。?最后，希望?各位領(lǐng)導(dǎo)重?視本次培訓(xùn)?，認(rèn)真對(duì)待?，人資部隨?時(shí)歡迎各位?領(lǐng)導(dǎo)能提出?寶貴意見(jiàn)，?我們會(huì)認(rèn)真?考慮并及時(shí)?改進(jìn)。公?司的發(fā)展，?在于你我的?共同的努力?，美好的未?來(lái)，我們攜?手前進(jìn)。?人力資源中?心第四篇?：教師素質(zhì)?提升培訓(xùn)總?結(jié)教師素質(zhì)?提升培訓(xùn)總?結(jié)___?年___月?___日在?教育局和學(xué)?校的安排下?，我到凱里?學(xué)院進(jìn)行了?為期___?多天教師素?質(zhì)提升培訓(xùn)?。在此期間?我學(xué)到了很?多知識(shí)，感?觸很深。在?知識(shí)飛速增?長(zhǎng)，科技急?速進(jìn)步的時(shí)?代，要使教?育上一個(gè)臺(tái)?階，教師隊(duì)?伍整體素質(zhì)?的提高極其?重要。教師?素質(zhì)提升工?程培訓(xùn)的目?的就是讓全?體教師提升?學(xué)科教學(xué)理?念，了解教?育、教學(xué)理?論的新動(dòng)態(tài)?（范本）與?新成果，更?新教育教學(xué)?觀念，提高?用新理念指?導(dǎo)課堂教學(xué)?的能力，提?升專業(yè)發(fā)展?水平?，F(xiàn)就?把我在培訓(xùn)?中的感悟總?結(jié)如下：?一、《師德?與教師職業(yè)?》培訓(xùn)師?德培訓(xùn)重點(diǎn)?是讓教師能?深刻領(lǐng)會(huì)新?時(shí)期教師職?業(yè)道德的基?本要求及其?內(nèi)涵、外延?、特征，掌?握教師職業(yè)?生成的基本?情況，包括?教師職業(yè)的?產(chǎn)生與發(fā)展?、教師專業(yè)?化、___?權(quán)利和義務(wù)?等。以提高?教師思想政?治素質(zhì)、職?業(yè)理想和職?業(yè)道德水平?為重點(diǎn)，弘?揚(yáng)高尚師德?，力行師德?規(guī)范，不斷?提高師德水?平，造就忠?誠(chéng)于人民教?育事業(yè)、為?人民服務(wù)、?讓人民滿意?教師隊(duì)伍。?在梁焰教授?娓娓動(dòng)聽(tīng)的?講解下，我?體會(huì)到了師?德的重要性?和教師職業(yè)?的特殊性，?對(duì)教師的職?業(yè)有了__?_的理解。?在當(dāng)今信息?飛速發(fā)展的?時(shí)代，要想?給學(xué)生一碗?水，老師僅?有一桶水已?經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，要有一個(gè)?水庫(kù)。二?、《新課程?學(xué)科教學(xué)評(píng)?價(jià)》和《新?課程教學(xué)設(shè)?計(jì)與案例分?析》培訓(xùn)?教學(xué)設(shè)計(jì)和?評(píng)價(jià)是教師?對(duì)課程教學(xué)?實(shí)施的總體?構(gòu)思、設(shè)計(jì)?、反思與完?善，是教師?將新課程的?教育理念付?諸實(shí)踐的基?礎(chǔ)。這兩門(mén)?培訓(xùn)課程就?是要幫助廣?大教師解決?經(jīng)常遇到和?思考的問(wèn)題?。諸如：新?課程怎樣教?。怎樣設(shè)計(jì)?。什么樣的?課堂是新課?堂。什么樣?的課是一節(jié)?好課。等等?。培訓(xùn)中?，我十分投?入地聽(tīng)取老?師的講解，?認(rèn)真記筆記?和積極的參?與討論，從?中受益匪淺?。三、如?何創(chuàng)設(shè)初中?英語(yǔ)高效課?堂第一年?打好基礎(chǔ)受?益三年第?二年端正態(tài)?度改進(jìn)方法?，讓教學(xué)可?持續(xù)發(fā)展?一、主動(dòng)出?擊、掌握學(xué)?習(xí)規(guī)律、尋?求適合學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?。二、要?求學(xué)生課前?認(rèn)真預(yù)習(xí)，?課上積極動(dòng)?腦、動(dòng)口、?動(dòng)手，課后?全面復(fù)習(xí)。?三、布置?好作業(yè)，認(rèn)?真安排好大?小測(cè)