2023學(xué)年高二語文選擇性必修上冊同步期中檢測卷（時間：120分鐘分值：150分）一、選擇題（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。毛澤東詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊含著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到歷史典故，從民間故事到神話傳說，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，_____________。毛澤東詩詞中反復(fù)使用的意象，比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松臘梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等，要么是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象，要么是現(xiàn)代作家用來描繪戰(zhàn)爭風(fēng)云的常用素材。（），具有不同于別國民族文化的獨特魅力。在中國詩壇上，很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個東方文明古國的民族特色，產(chǎn)生如此廣泛深遠(yuǎn)的影響。毛澤東詩詞墓含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征。毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時期的社會風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲，剖析中國革命的形勢與任務(wù)，重溫20世紀(jì)中國歷史的_____________與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩詞又洋溢著充滿理性的激情，深沉而濃郁，具有強烈的浪漫主義色彩。毛澤東詩詞想象獨特、語言奔放、亦真亦幻、意味深長，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中出現(xiàn)光明，在困難中看到前途，在曲折中展現(xiàn)剛毅。正因為如此，毛澤東詩詞讀來使人_____________，能夠感染人、鼓舞人、激勵人、塑造人。毛澤東說過：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會，應(yīng)當(dāng)兼讀?！薄拔业呐d趣偏于豪放，不廢婉約。”豪放派氣勢磅礴、意境雄渾，婉約派婉轉(zhuǎn)含蓄、纏綿悱惻。毛澤東詩詞明顯偏重于豪放格調(diào)，包含寰宇、_________，凸現(xiàn)出大國氣象和偉人氣度。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．俯拾皆是波瀾壯闊蕩氣回腸貫通古今B．鱗次櫛比波瀾壯闊感人肺腑通今博古C．鱗次櫛比波詭云譎蕩氣回腸通今博古D．俯拾皆是波詭云譎感人肺腑貫通古今2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。B．它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。C．它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。D．它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。3．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．毛澤東詩詞蘊含著激情，充滿著理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征。B．毛澤東詩詞充滿熾熱的激情，蘊含深邃的理性，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征。C．毛澤東詩詞包含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征。D．毛澤東詩詞蘊含著飽滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征?！敬鸢浮?．A2．C3．B【解析】1．本題考核正確使用詞語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！案┦敖允恰敝灰獜澫律碜觼頁欤教幎际?。形容多而易得?！镑[次櫛比”,像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。多形容房屋等密集。根據(jù)使用對象，應(yīng)選“俯拾皆是”。“波瀾壯闊”，形容聲勢雄壯浩大?！安ㄔ幵谱H”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣，千姿百態(tài)。后多用來形容事物或文筆變幻莫測。根據(jù)上文提到中國革命，使用“波瀾壯闊”?！笆帤饣啬c”，形容文章、樂曲等十分動人。“感人肺腑”，使人內(nèi)心深受感動。因前面有“使人”，故選用“蕩氣回腸”?！柏炌ü沤瘛?，將古代和今天連接在一起?！巴ń癫┕拧?，現(xiàn)代和古代的事情知道得很多。應(yīng)用“貫通古今”。故選A。2．本題考核簡明、連貫、得體的能力。此類試題答題時要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取合適的銜接句。一是這些意象首先是詩人審美創(chuàng)造的工具，然后才是讀者寄寓情感意念的載體，因為只能詩人先創(chuàng)造，讀者才能借此寄寓情感，所以排除AB；二是“廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性”的正確語序，因為要先產(chǎn)生一定的認(rèn)同感，從而進行理解，才會更易于交流，排除D。故選C。3．本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。畫線語句存在邏輯混亂的問題。理性是指能夠冷靜地面對現(xiàn)狀并做出合理判斷的能力，激情則是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，所以“熾熱”只能修飾“激情”不能修飾“理性”，“深邃”只能修飾“理性”不能修飾“激情”，排除ACD。故選B。4．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）中華文明的發(fā)展

①

有階段性，但沒有間斷和轉(zhuǎn)移。我們居住的村舍下面，也許就是某個王朝宮殿的遺址；我們

②

走到哪里，都有一種揮不去、抹不掉的深沉歷史感。

③

今天貧窮落后的地方，歷史上也許一度鼎盛。一塊石碑、一棵古樹、一座山峰、一條河流，④

是歷史的見證，

⑤

有故事在民間流傳，彰顯著深厚的文化積淀。生于斯、長于斯的中華兒女，世世代代生息繁衍，在生活實踐中自覺或不自覺地傳承著中華文明，

⑥

不斷賦予其新鮮氣息。①②③④⑤⑥A．盡管不管如果常常/而且B．雖無論/往往仍并C．固然/可能大多還是也D．不僅/就是常?？偸嵌敬鸢浮緽【解析】本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答本題時，要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配。宜用排除法。在做題的時候，可以先根據(jù)句間關(guān)系，確定關(guān)系較為明顯的幾組。第①個空根據(jù)內(nèi)容和后文關(guān)聯(lián)詞“但…”，可知此處要填寫轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，排除D項。第②個空與后文的“都…”相照應(yīng)，此處如果不填詞語，則在表達(dá)上不夠連貫，排除C項。第③句沒有假設(shè)關(guān)系，排除A項。故選B。5．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．憑借深厚的詩詞功底和穩(wěn)定的競技狀態(tài)，快遞小哥雷海音奪得2023年《中國詩詞大會》年度總決賽的冠軍，令人嘆為觀止。B．講好中國故事，弘揚中華文明，中國書法承載著新時代的文化使命與擔(dān)當(dāng)，任重道遠(yuǎn)。C．任何新生事物的誕生都將帶來正反兩方面的影響，我們在大力發(fā)展人工智能的同時，也應(yīng)未雨綢繆，最大限度地減少其可能帶來的安全隱患。D．博山焦裕祿紀(jì)念館的墻上懸掛著習(xí)近平總書記寫的《念奴嬌·追思焦裕祿》，其中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨”一句具有振聾發(fā)聵的力量?！敬鸢浮緼【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。A項，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。贊美的對象不應(yīng)該是人。B項，任重道遠(yuǎn)：比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。使用正確。C項，未雨綢繆：天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。使用正確。D項，振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。使用正確。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下面的文字，完成各題。（10分）材料一：長征運載火箭起步于20世紀(jì)60年代，1970年4月24日“長征一號”運載火箭首次發(fā)射“東方紅一號”衛(wèi)星成功。長征火箭已經(jīng)擁有退役、現(xiàn)役共計4代17種型號。其中長征一號、長征二號、長征二號E、長征三號、長征四號甲5個型號已退役；長征二號丙、長征二號丁、長征二號F、長征三號甲、長征三號乙、長征三號丙、長征四號乙、長征四號丙、長征五號、長征六號、長征七號和長征十一號12個型號在役。另有長征五號乙、長征六號甲、長征七號甲、長征八號、長征九號5個型號在研，長征十一號甲1個型號論證中。長征火箭具備發(fā)射低、中、高不同地球軌道不同類型衛(wèi)星及載人飛船的能力，并具備無人深空探測能力。低地球軌道(LEO)運載能力達(dá)到14噸，太陽同步軌道(SSO)運載能力達(dá)到15噸，地球同步轉(zhuǎn)移軌道(GTO)運載能力達(dá)到14噸。截至2023年3月10日，我國長征系列運載火箭已發(fā)射300次，發(fā)射成功率達(dá)到%。(摘編自“百度百科”)材料二：長征系列運載火箭已進行了300次發(fā)射，實現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的跨越。這靠的是什么？龍樂豪院士認(rèn)為，靠的是牢牢把握住了創(chuàng)新這個“第一動力”。以我國新一代運載火箭家族的拓路者長征六號火箭為例，2023年它以“一箭二十星”創(chuàng)造了中國航天一箭多星發(fā)射的新紀(jì)錄。長征六號瞄準(zhǔn)國際運載火箭先進技術(shù)水平，渾身上下幾乎都是新的，很多技術(shù)在世界上沒有成功應(yīng)用的先例，自主創(chuàng)新成果達(dá)十幾項。據(jù)介紹，長征五號突破了12項重大關(guān)鍵技術(shù)和247項關(guān)鍵技術(shù)，代表著我國科技創(chuàng)新與工業(yè)制造的高水平，不僅使整個火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進水平，而且?guī)訃鴥?nèi)工業(yè)制造能力的提升。未來，比長征五號更大的重型火箭長征九號，將研制米級的火箭箱體，也將帶動國內(nèi)新村料、新工藝、新器件、新裝備等向前發(fā)展。(摘編自余建斌王偉童《長征火箭成為閃亮的中國名片》，《人民日報》2023年04月01日)材料三：據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》網(wǎng)站3月11日報道，長征系列運載火箭由中國航天科技集團有限公司研制，是中國火箭的絕對主力，承擔(dān)了中國%的發(fā)射任務(wù)，發(fā)射航天器總質(zhì)量占中國發(fā)射總質(zhì)量的%。報道稱，一組數(shù)字可以反映出長征系列火箭的快速進步；自1970年4月長征一號運載火箭首飛至2023年6月長征三號甲運載火箭發(fā)射鑫諾三號衛(wèi)星，長征系列運載火箭實現(xiàn)100次發(fā)射用時37年，年均發(fā)射次；再至2023年12月，長征四號乙運載火箭成功發(fā)射中巴資源衛(wèi)星，長征火箭第二個100次發(fā)射用時年，年均發(fā)射次；至2023年3月10日，長征火箭實現(xiàn)第三個100次發(fā)射，僅用了4年多時間，年均發(fā)射次。報道稱，盡管長征系列火箭也曾發(fā)射失敗，尤其是2023年大型運載火箭長征五號第二次發(fā)射失敗。但長征系列火箭接近96%的發(fā)射成功率，在世界上仍屬于先進水平。而且，與前50次發(fā)射相比，長征系列火箭后250次發(fā)射的成功率明顯提升。在第三個100次發(fā)射中，長征火箭共將225個航天器送入預(yù)定軌道，發(fā)射成功率高達(dá)97%。特別是2023年，長征火箭年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)達(dá)到37次，首次位居世界航天發(fā)射次數(shù)年度第一位，并創(chuàng)下世界航天發(fā)的新紀(jì)錄。報道稱，中國航天科技的進步與中國特色的舉國體制有密切關(guān)系。如果革弊興利得當(dāng)，這種體制在需要高投入、高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域還是頗具競爭力的。報道稱，這些年，中國航天打破論資排輩的弊端，青年人才挑大梁的局面蔚然成風(fēng)。不拘一格用人才也是中國航天科技進步的“秘訣”和保障。(摘編自《參考消息》2023年3月12日)6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．我國長征運載火箭于上世紀(jì)70年代首次發(fā)射成功，目前共擁有4代17種型號，其中包括退役型號、現(xiàn)役型號、在研究型號和論證型號。B．我國長征系列運載火箭已實現(xiàn)300次發(fā)射，其成功率達(dá)到%，這在世界上屬于先進水平，長征火箭成為閃亮的中國名片。C．作為我國新一代運載火箭的拓路者，長征六號火箭創(chuàng)造了“一箭二十星”中國航天新紀(jì)錄，很多技術(shù)創(chuàng)造了成功應(yīng)用的先例。D．長征五號大型運載火箭，在關(guān)鍵技術(shù)和重大關(guān)鍵技術(shù)上均有突破，使火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進水平，并拉升我國工業(yè)制造能力。7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．長征系列運載火箭無論是從承擔(dān)的發(fā)射任務(wù)，還是從發(fā)射航天器的總質(zhì)量來看，都堪稱中國火箭的絕對主力。B．長征火箭在3個100次的發(fā)展歷程中，從所用的時間、年均發(fā)射次數(shù)以及發(fā)射成功率，可看出它在快速進步。C．作為在研的重型運載火箭長征九號，它將比長征五號更大，更能帶動國內(nèi)材料、工藝、器件、裝備等創(chuàng)新發(fā)展。D．長征火箭在2023年捷報頻傳，成功率進一步提升，年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)首次居世界第一，并刷新世界紀(jì)錄。8．根據(jù)以上材料，簡要概括中國航天科技進步的“秘訣”。（4分）【答案】6．A7．D8．①國家機制方面:中國特色的舉國體制,在需要高投入、高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域,頗具競爭力。②任用人才方面:打破論資排輩的弊端,不拘一格用人才,讓青年人才挑大梁。③技術(shù)創(chuàng)新方面:瞄準(zhǔn)國際先進技術(shù),堅持自主創(chuàng)新,不斷突破關(guān)鍵技術(shù)。【解析】6．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“其中包括退役型號、現(xiàn)役型號、在研型號和論證型號”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“長征火箭已經(jīng)擁有退役、現(xiàn)役共計4代17種型號。其中長征一號……長征七號甲、長征八號、長征九號5個型號在研，長征十一號甲1個型號論證中”分析可知，在研型號和論證型號不在4代之中。故選A。7．本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。D項，“年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)首次居世界第一”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“特別是2023年，長征火箭年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)達(dá)到37次，首次位居世界航天發(fā)射次數(shù)年度第一位，并創(chuàng)下世界航天發(fā)射的新紀(jì)錄”分析可知，居世界第一位的應(yīng)是年度發(fā)射次數(shù)。故選D。8．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“中國航天科技的進步與中國特色的舉國體制有密切關(guān)系。如果革弊興利得當(dāng)，這種體制在需要高投入、高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域還是頗具競爭力的”分析，中國特色的舉國體制，在需要高投入、高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域，頗具競爭力；結(jié)合“這些年，中國航天打破論資排輩的弊端，青年人才挑大梁的局面蔚然成風(fēng)。不拘一格用人才也是中國航天科技進步的‘秘訣’和保障”分析，打破論資排輩的弊端，不拘一格用人才，讓青年人才挑大梁；結(jié)合“靠的是牢牢把握住了創(chuàng)新這個‘第一動力’”“長征六號瞄準(zhǔn)國際運載火箭先進技術(shù)水平，渾身上下幾乎都是新的，很多技術(shù)在世界上沒有成功應(yīng)用的先例，自主創(chuàng)新成果達(dá)十幾項”“長征五號突破了12項重大關(guān)鍵技術(shù)和247項關(guān)鍵技術(shù)，代表著我國科技創(chuàng)新與工業(yè)制造的高水平，不僅使整個火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進水平，而且?guī)訃鴥?nèi)工業(yè)制造能力的提升”等分析可知，瞄準(zhǔn)國際先進技術(shù)，堅持自主創(chuàng)新。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）誰持彩練當(dāng)空舞熊召政老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴。這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中央蘇維埃政府主席時的舊居。我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句:“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望:與漠漠水田上的白鷺一起飛揚的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？我常說，如果我早生半個世紀(jì)，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕。十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力?。≌撬退膽?zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路。誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因為它的根須，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。（摘自熊召政散文集《歷史的驢友》）9．下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）（3分）A．文章描述古民居的屋檐針菲、泥墻苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古樸淡雅，旨在表達(dá)作者的喜愛之情。B．文中用“最壯烈”修飾“長征”，既寫出了親人思、戰(zhàn)爭之烈，又表現(xiàn)出長征路途之長、人員之眾。C．文章寫贛南、作者家鄉(xiāng)等地的蘇區(qū)，表明中國革命能夠取得勝利，離不開眾多蘇區(qū)百姓的大力支持。D．文章沒有詳寫戰(zhàn)爭生活的殘酷激烈，而是著重表革命的浪漫主義情懷，禮贊紅軍的樂觀主義精神。10．下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章開篇描寫大樟樹的主干、枝ㄚ、葉子突出大樟樹的盎然生機，為全文營造了昂揚明朗的氛圍。B．文章虛實結(jié)合，借大樟樹與《十送紅軍》，將現(xiàn)實與回憶融為一體，在現(xiàn)實描寫與歷史回憶間自如轉(zhuǎn)換。C．散文貴在有“我”，文章提到“我”的向往時，用筆與長槍、書與戰(zhàn)爭作比，表現(xiàn)出尚武輕文的傾向。D．文章運用象征手法，樟樹根須始終抓住泥土而蒼翠依舊，象征著軍民之情長在，長征精神永葆生機。11．請簡析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。（4分）12．本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內(nèi)容兩個角度分析其恢弘磅礴的風(fēng)格特點。（6分）【答案】9．A10．C11．①以之為題，增強文學(xué)性和感染力。②在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。③以之喻指歷史與現(xiàn)實的長征，生動形象。④表現(xiàn)先輩革命豪情與浪漫情懷，突出主題。12．語言表達(dá)：①“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞語宏大壯闊，充滿豪情；②排比句、設(shè)問句等句式使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。敘述內(nèi)容：③歷史與現(xiàn)實交織，時代與未來結(jié)合，描述宏觀概括；④贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，筆調(diào)熾熱奮進，抒情奔放熱烈?！窘馕觥?．本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。A項，“旨在表達(dá)作者的喜愛之情”錯。結(jié)合下文“住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的‘圍剿’，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：‘赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？’”，可見寫民居環(huán)境旨在表現(xiàn)偉人的胸襟和浪漫情懷。故選A。10．本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“尚武輕文的傾向”錯。原文說“一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕”，作者是遺憾自己沒能親身經(jīng)歷那戰(zhàn)斗的歲月，沒有親手拿槍去保衛(wèi)國家。不是“尚武輕文”。故選C。11．本題考查某個句子在文中的作用。句子的作用與段落的作用一樣，也要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、主題等角度分析。解答是要結(jié)合具體語境分析，不能只答套路?！罢l持彩練當(dāng)空舞”，從結(jié)構(gòu)和效果上看有兩個作用。一是，它是文章的題目，以詩句做題目，富有文學(xué)的浪漫色彩，有感染力；二是，它在文中反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成了一條貫穿全文的線索，使得文章脈絡(luò)清晰，層次分明。從情感和主題看，“誰持彩練當(dāng)空舞”在文章末尾升華了情感，“毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱‘誰持彩練當(dāng)空舞’，這是何等的想象力??！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練”，這是用“彩練”表現(xiàn)先輩革命豪情與浪漫情懷；“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”“原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路”，這是以“彩練”喻指歷史與現(xiàn)實的長征，生動形象；“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”，這是英雄的贊歌，歌頌了中華兒女的精神風(fēng)貌，突出主題。12．本題考查鑒賞文章的寫作風(fēng)格。文章的寫作風(fēng)格是由寫作內(nèi)容、表達(dá)方式、運用手法、具體的句式和用詞特點等共同構(gòu)成的，此類題目一般都會在題干中給出思考方向或答題思路，考生只要把握了這些，從文中找出例子來印證即可，難度并不是很大。首先從內(nèi)容來看，本文寫了當(dāng)年的長征，“毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征”“多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚”；也寫了如今的現(xiàn)實，“無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感”“走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》”；還寫到了未來，“七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩”。歷史與現(xiàn)實交織，時代與未來結(jié)合，描述宏觀概括。從主題和情感來看，“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它”“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”。贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，筆調(diào)熾熱奮進，抒情奔放熱烈。從語言表達(dá)來看，用詞宏大壯闊，充滿豪情，如“指揮若定”“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞語；運用排比句、設(shè)問句等句式使文章氣勢如虹，酣暢淋漓，如“當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路”“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”。這些地方都體現(xiàn)出本文“恢弘磅礴”的風(fēng)格。三、文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇轍字子由，年十九，與兄軾同登進士科，又同策制舉。仁宗春秋高，轍慮或倦于勤，因極言得失。而于禁廷之事，尤為切至。策入，轍自謂必見黜?？脊偎抉R光第以三等，范鎮(zhèn)難之?？脊俸抟詾椴贿d，請黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言棄之，天下其謂我何？”宰相不得已，置之下等，授商州軍事推官。王安石以執(zhí)政與陳升之領(lǐng)三司條例，命轍為之屬。安石出《青苗書》使轍熟議，轍盡言其弊。會河北轉(zhuǎn)運判官王廣廉奏乞度僧牒數(shù)千為本錢，于陜西漕司私行青苗法，春散秋斂，與王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方訪求遺利中外知其必迎合生事皆莫敢言轍以書抵安石力陳其不可安石怒將加以罪升之止之，以為河南推官。宣仁后臨朝，用司馬光、呂公著，欲革弊事。光以安石私設(shè)《詩》《書新義》考試天下士，欲改科舉，別為新格。轍言：“進士來年秋試，日月無幾，而議不時決。詩賦雖小技，比次聲律，用功不淺。至于治經(jīng)，誦讀講解，尤不輕易。要之，來年皆未可施行。乞來年科場，一切如舊，惟經(jīng)義兼取注疏及諸家論議，或出己見，不專用王氏學(xué)。仍罷律義，令舉人知有定論，一意為學(xué)，以待選試，然后徐議元佑五年以后科舉格式，未為晚也。”光皆不能從。自元佑初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元豐舊黨分布中外，多起邪說以搖撼在位，呂大防、劉摯患之，欲稍引用，以平夙怨，謂之“調(diào)?！薄Ｐ屎笠刹粵Q，轍面斥其非，復(fù)上疏曰：“親君子，遠(yuǎn)小人，則主尊國安；疏君子，任小人，則主憂國殆。且君子小人，勢同冰炭，同處必爭。一爭之后，小人必勝，君子必敗?！笔枞?，宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前，曰：“轍疑吾君臣兼用邪正，其言極中理?！敝T臣從而和之，“調(diào)?！敝f遂已。（節(jié)選自《宋史蘇轍傳》）13．下對文中畫波浪部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．安石因遣八使之四方/訪求遺利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/轍以書抵安石/力陳其不可/安石怒/將加以罪B．安石因遣八使之四方訪求/遺利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/轍以書抵安石/力陳其不可/安石怒將加以罪C．安石因遣八使之四方訪求/遺利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/轍以書抵/安石力陳其不可/安石怒/將加以罪D．安石因遣八使之四方/訪求遺利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/轍以書抵/安石力陳其不可/安石怒/將加以罪14．下對這文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．漕司，指管理催征稅賦、出納錢糧、辦理上供以及漕運等事的官署或官員，在北宋時稱轉(zhuǎn)運司。B．青苗法，王安石變法的措施之一。在春夏兩季青黃不接時，政府出貸給農(nóng)民，秋收后，農(nóng)民再將本息一并歸還政府。C．臨朝，古代中國在君主制時代由皇后、皇太后或太皇太后等女性統(tǒng)治者行使皇帝權(quán)力，稱為“臨朝”。D．秋試，又稱秋闈，是對古代科舉考試制度中會試的借代性叫法，因考期一般在秋季八月而得名。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）A．蘇轍富有才華，科考優(yōu)異。十九歲時，他就和兄長蘇軾一同考中進士科，又在制舉的策論考試中受到考官司馬光的賞識。B．蘇轍體恤士人，愛護人才。司馬光想要對科舉考試加以改革，蘇轍認(rèn)為考試時間將近，建議來年的考試不作變動，后面再慢慢討論科舉的條例。C．蘇轍處事果斷，有政治主見。宣仁后在是否任用元豐黨人的事情上猶豫不決，而蘇轍當(dāng)面駁斥并上書反對任用元豐舊黨。D．蘇轍敢于直言，不事諂媚。無論是對皇帝，還是對執(zhí)政的王安石、司馬光，蘇轍均能直言其弊，不以對方位高權(quán)重而畏縮不前。16．翻譯文中劃線句子。（6分）（1）仁宗春秋高，轍慮或倦于勤，因極言得失。而于禁廷之事，尤為切至。（3分）（2）呂大防、劉摯患之，欲稍引用，以平夙怨，謂之“調(diào)?！薄＃?分）【答案】13．A14．D15．B16．（1）宋仁宗年歲已高，蘇轍想他或許會對勤于政事感到疲倦，于是詳盡地論說為政的得失，而對宮禁朝廷的事，論述得尤為激切。（2）呂大防、劉摯很擔(dān)心這件事情，想逐漸推舉任用（他們），來平息（他們）先前的仇恨，稱之為“調(diào)?！??！窘馕觥?3．本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！霸L求遺利”中，“訪求”作“遺利”的謂語，中間不能斷開，排除BC；“轍以書抵安石”中，“安石”作“抵”的賓語，其后斷開，排除D。故選A。14．本題考查理解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，考生平時要注重知識的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，看清題干要求，注意結(jié)合語境的含義，對選項進行辨析。D項，“會試”錯。鄉(xiāng)試在秋季舉行，叫做秋試。此處應(yīng)為“鄉(xiāng)試”。故選D。15．本題考查考生對文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應(yīng)的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“建議來年的考試不做變動”錯。原文“乞來年科場，一切如舊，惟經(jīng)義兼取注疏及諸家論議，或出己見，不專用王氏學(xué)。仍罷律義”，意思是“請求來年的考試，一切還照舊，惟有經(jīng)書的釋義兼取注疏及各家議論，或提出應(yīng)舉者自己的見解，不專用王安石的學(xué)說。并罷去對律令釋義的考試”，可見還是改變了一部分考試規(guī)則。故選B。16．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句翻譯時應(yīng)注意：春秋，年歲，年齡；倦于勤，介詞結(jié)構(gòu)后置句；因，于是，就；切，激切。第二句翻譯時應(yīng)注意：患，擔(dān)心；稍，逐漸；引用，推舉任用；夙怨，先前的仇恨。【參考譯文】蘇轍，字子由，十九歲時，和哥哥蘇軾一同考中進士科，又一同參加制舉的策論考試。宋仁宗年歲已高，蘇轍想他或許會對勤于政事感到疲倦，于是詳盡地論說為政的得失，而對宮禁朝廷的事，論述得尤為激切。策論文章送達(dá)皇帝后，蘇轍自認(rèn)為一定會被黜免?？脊偎抉R光將他置于第三等，（注制舉考試的合格者分為五等，因一、二等為虛設(shè)，所以三等為最高。）范鎮(zhèn)感到為難?？脊俸拚J(rèn)為對皇上不恭，要求黜落他。仁宗說本來是想用直言求取人才，卻因直言而拋棄他，天下人會怎么說我呢？”宰相不得已，把他列入下等，任商州軍事推官。當(dāng)時王安石以宰相身份與陳升之管三司條例司，叫蘇轍入三司條例司作為屬員。王安石拿《青苗書》出來讓蘇轍仔細(xì)說說意見，蘇轍詳盡地說了它的不足之處。河北轉(zhuǎn)運判官王廣廉上奏請求發(fā)給幾千份度僧牒作為本錢，在陜西轉(zhuǎn)運司私自實行青苗法，春天發(fā)放秋天收還，和王安石意見相合，于是青苗法實行。王安石派八位官員到四方各地，尋求尚未收取的財利。朝廷內(nèi)外知道這些人一定會迎合王安石心意添加事情，都不敢說。蘇轍將書信送給王安石，竭力陳說這件事不可行。王安石大怒，想要施加罪名給他。陳升之勸阻，任為河南推官。宣仁后垂簾聽政，起用司馬光、呂公著，想革除弊政。司馬光因王安石私自設(shè)《詩經(jīng)》、《尚書新義》來考試天下士人，于是想改變科舉，另立新的條例。蘇轍說進士來年秋天考試，沒有多少日子了，而議論沒有及時決定。詩賦雖然是小技，但要講究聲律，用的功夫不淺。至于治經(jīng)書，誦讀和講解，尤其不是輕易的事?？傊?，來年都還不能實行。請求來年的考試，一切還照舊，惟有經(jīng)書的釋義兼取注疏及各家議論，或提出應(yīng)舉者自己的見解，不專用王安石的學(xué)說。并罷去對律令釋義的考試，使應(yīng)舉的人知道有定論，一心一意做學(xué)問，以待選拔考試，然后慢慢地議論元佑五年以后科舉的條例，也不算晚。司馬光都不聽。從元佑初年開始，國家政治煥然一新，到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了。人心已經(jīng)安定，只是元豐舊黨，分布在朝廷內(nèi)外，常常興起一些邪說來動搖皇上，呂大防、劉摯很擔(dān)心這件事情，想逐漸推舉任用（他們），來平息（他們）先前得仇恨，稱之為“調(diào)停。宣仁皇后猶豫不決，蘇轍當(dāng)面指出她的不對，又再次上疏說：“親近君子疏遠(yuǎn)小人，那么國君就尊貴，國家就安定；疏遠(yuǎn)君子，親近小人，那么國君就會擔(dān)憂，國家就危險。況且，君子、小人在形勢上如同冰和炭，相處必然相爭。一爭之后，小人必勝，君子必敗。”奏疏送入宮中，宣仁皇后讓宰相在簾前讀（給她聽），（然后）說道：“蘇轍擔(dān)心我們君臣正邪兼容，他說的話很符合道理。眾大臣都順從并符合太后的話，“調(diào)?！钡闹鲝埥K于停止。四、詩歌鑒賞（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。讀放翁先生劍南詩草戴復(fù)古茶山①衣缽放翁詩，南渡百年無此奇。入妙文章本平澹，等閑言語變瑰琦。三春花柳天裁剪，歷代興衰世轉(zhuǎn)移。李杜陳黃②題不盡，先生模寫一無遺。（注）①茶山：指南宋大詩人曾幾，曾幾字吉甫，自號茶山居士。是陸游的老師。②李杜陳黃、李白、杜甫、陳師道、黃庭堅：前二位是唐朝大詩人，后兩位是北宋大詩人。17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩歌題目交代了寫詩的緣由，暗含著對陸游的崇敬之情以及思以為師之意。B．“衣缽”一詞交代了曾幾和陸游的師生關(guān)系，也暗示了陸游詩文水平很高。C．第五句既指出了陸詩描繪的自然風(fēng)光，又贊揚了陸詩渾然天成的藝術(shù)境界。D．詩歌運用了對比的手法，第二句暗含對比，尾聯(lián)明確對比，兩處角度不同。18．本詩對陸放翁的詩文作了哪些方面的高度評價？試作簡要分析。（6分）【答案】17．A18．①語言風(fēng)格方面：看似平淡，實則精工。頷聯(lián)的“平澹，等閑”說的是平淡，“入妙，瑰琦”說的是精工。②題材內(nèi)容方面：極為全面，自然景色、歷史興衰等，都進入了寫作范圍?！澳懸粺o遺”就是這個意思。③歷史地位方面：宋室南渡后百余年間，陸游是最優(yōu)秀的詩人，能與李白杜甫等大詩人比肩。首聯(lián)和尾聯(lián)都能體現(xiàn)這一內(nèi)容。【解析】17．本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。A項，“思以為師之意”錯誤，題目沒有暗含以陸游為師的愿望。故選A。18．本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。命題從全局入手，直接考查對詩歌思想內(nèi)容的分析和概括。解答時要整體理解詩歌的內(nèi)容。對陸放翁的詩文評價主要體現(xiàn)在：“入妙文章本平澹，等閑言語變瑰琦”，意思是，高妙的文章原本就是質(zhì)樸自然的，貌似平常的詞語組合起來就顯得奇?zhèn)コ??！叭朊睢薄捌藉！薄暗乳e”“瑰琦”可見評價的是語言風(fēng)格；“李杜陳黃題不盡，先生模寫一無遺”意思是，李白、杜甫、陳師道、黃庭堅這些著名的大詩人尚不能把天地萬物、事態(tài)人情書寫詳盡，陸游先生卻能描寫得惟妙惟肖、情真意切、包羅無遺?？梢娫u價的是題材內(nèi)容；“南渡百年無此奇”意思是，是南宋百年來絕無僅有的出神入化的文學(xué)極品；“李杜陳黃題不盡，先生模寫一無遺”，把陸游的詩與南宋百年來的作品以及李白、杜甫、陳師道、黃庭堅等這些大詩人對比，突出陸游在文學(xué)上的地位與影響。五、語言表達(dá)（9分）19．中央電視臺播出的《我的長征》節(jié)目中，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長征的路線徒步行走，體驗長征。甲、乙兩名學(xué)生針對“重走長征路有沒有意義”展開辯論。甲說：“這個活動沒有意義。時代已經(jīng)不同了，不必再去吃那些苦。況且，這一群人徒步行走，純屬作秀！”請你站在乙的角度，對甲的話進行反駁。（5分）【答案】示例：今天重走長征路當(dāng)然是有意義的。既不為吃苦也不為作秀，而是為了學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士為了實現(xiàn)自己的理想，鍥而不舍、百折不撓的精神。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過這樣的活動，更能理解長征的偉大意義！【解析】本題考查語言表達(dá)能力。本題為反駁具體觀點。成文時注意要以理服人，正面反駁；針鋒相對，以牙還牙。根據(jù)題目要求，要對甲的觀點進行反駁，首先要肯定“重走長征路”是有意義的。其次，要點出具體的意義。活動是實踐，意義重在精神方面，這需要結(jié)合自己的認(rèn)識進行論述。言之成理即可。20．20世紀(jì)60年代初，焦裕祿同志任河南省蘭考縣委書記，為根治“內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿”三害，集思廣益，推廣栽種泡桐樹，使當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境有了明顯改善。但因積勞成疾，剛進中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝于蘭考。下面是焦裕祿陵園徽標(biāo)，請介紹徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及寓意。不超過80字。（4分）該徽標(biāo)下方有黑體“焦裕祿陵園”五字，其上______________?！敬鸢浮坎捎谩敖乖５摗比譂h語拼音首寫字母“JYL”進行圖形創(chuàng)意?！癥”和上面的四片葉子為泡桐樹形，寓意焦裕祿種樹，后人乘涼；“Y”上部像書形，寓意其精神永載史冊?！窘馕觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析，如此題注意“拼音字母”和“樹型”“書”的形狀的含義分析。六、情景默寫（6分）21．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)儒家經(jīng)典讓我們獲益匪淺?！墩撜Z·學(xué)而》中的“___________，___________”常用來表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時君子應(yīng)當(dāng)采取的態(tài)度。(2)韓愈《師說》中,士大夫之族以地位、官位為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的兩句是：“___________，___________?！?3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中,“___________，___________”一句承上概括風(fēng)景,一句啟下引出周瑜,很有力地收束了上闋?！敬鸢浮浚?）人不知而不慍不亦君子乎（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）江山如畫一時多少豪杰【解析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“慍”“卑”“諛”“豪”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。七、寫作（70分）22．微寫作。（10分）閱讀下面的材料，從以下三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①很多小說都有精彩的場面描寫，在推動故事情節(jié)、塑造人物、表達(dá)主旨等方面起著重要作用。請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》《老人與?！分羞x擇一處場面描寫，加以描述并做簡要點評。要求：結(jié)合作品內(nèi)容。②某超市為顧客提供的免費手撕塑料袋浪費嚴(yán)重，請你為超市擬寫一條宣傳語，倡議合理使用手撕塑料袋。要求：用語易懂、得體、生動，并陳述理由。③新冠肺炎疫情襲來，中國人民心手相牽，共克時艱，廣大醫(yī)務(wù)工作者在最前線沖鋒，堅守崗位。請你為他們寫一段抒情文字或一首小詩。要求：寫現(xiàn)代詩，用借物抒情的方法；寫抒情文字，用間接抒情的方法?！敬鸢浮竣佟镀椒驳氖澜纭分?，描寫孫少平去食堂吃飯的場面，十分細(xì)膩傳神?！八芸於紫聛恚诺萌缤蹈`一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯”，運用比喻、夸張的修辭方法，生動地寫出了鐵勺刮盆底的聲音刺耳、驚心，表現(xiàn)出主人公在舀湯時自尊心受到強烈的刺激，以及作者對主人公的同情。②標(biāo)語為“減少白色污染，共創(chuàng)美好明天”。顧客朋友們，塑料袋不僅浪費資源，同時，那些丟棄的塑料袋對于環(huán)境也造成了極大的破壞。限制塑料袋使用是節(jié)省資源，保護我們的生存環(huán)境。將塑料袋換成無紡布袋，做高境界消費者，讓我們通過自己的日常行為，培養(yǎng)大家的環(huán)保意識，共同努力，保證全社會走向可持續(xù)的發(fā)展之路。③致敬白衣天使一樹一樹的梨花在風(fēng)姿綽約的春天綻放猶如月夜安靜的燈塔給人安心的撫慰一份份執(zhí)著對抗風(fēng)雪的肆虐絕不摻加多余的色彩梨花悄悄的將世界染白太陽游出了大海在天堂，在風(fēng)的胸懷是梨花用生命在召喚啊梨花，變成飛翔的云彩似夢若幻的雪白用自己的隕落換得春風(fēng)的到來【解析】本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。①本題要求從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》《老人與海》中選擇一處場面描寫，加以描述并做簡要點評。這道題考查的是概括情節(jié)的能力和分析點評的能力?？忌⒁馐裁礃拥乃銏雒婷鑼懀爬〞r可以按照主謂句來概括，或者抓住場面描寫中的某個點來概括。分析點評主要是就描寫的特點以及對人物、情節(jié)、主題等的作用來分析。②要求超市擬寫一條宣傳語，倡議合理使用手撕塑料袋。要求：用語易懂、得體、生動，并陳述理由。宣傳語主要是起到警示和宣傳的作用，要使語言精練且富有表現(xiàn)力，還可以運用修辭；本題注意是面向廣大顧客宣傳，考慮到顧客的不同文化層次，因此不能寫得太文藝或者太晦澀。理由比較好些，一般就是從塑料垃圾對地球的污染的角度宣傳即可。③本題要求給廣大醫(yī)務(wù)工作者寫一段抒情文字或者一首現(xiàn)代詩。抒情文字要求用“間接抒情”手法，現(xiàn)