基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題八下Module5CartoonsUnit1日期課時1課型聽說授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：聽1.能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件；說能在教師指導下參與角色表演等活動；讀3.能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；4.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。課標分解1.能通過聽對話，選擇或說出對話的主題、討論卡通故事和卡通人物等關鍵信息；2.能通過閱讀對話，找出對話中的卡通人物及其故事、品質等信息；能選出或說出對話的主要內容；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本模塊的話題是卡通故事，少年兒童普遍喜歡這一話題，幾乎每個學生都有自己喜歡的卡通人物和卡通故事，所以本模塊內容容易激發(fā)學生學習興趣和參與意識。Unit1的主要內容第一單元是大明和托尼的對話，在對話中兩人分別表達了自己對所喜歡的卡通故事和卡通人物的看法，兩人雖有不同喜好，但在討論過后最終達成一致觀看《貓和老鼠》。在教學中，學生不僅能聽懂對話，能夠提取信息，還能模仿對話介紹自己喜歡的卡通人物，情境的鋪墊會增加對話的真實感，學生能充分感知視頻中的情感表達，更好的理解對話。學情分析每個學生都有自己的喜歡的卡通人物和卡通故事，如超人、蜘蛛俠、貓和老鼠等，他們對很多卡通人物很熟悉卻叫不出英文名，所以本課時在導入環(huán)節(jié)先設計讓學生熟悉卡通人物的英文名，便于之后的表達交談。大部分學生能用簡單的句子來描述人物特征，一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時是已經(jīng)學過的時態(tài)，在本單元中學生要在情境中加深對這三種時態(tài)的區(qū)別和理解以及應用。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：在語境中理解并認讀下列詞匯：cartoon,handsome,smart,sky,fight,cool,hero,humorous,can’thelpdoingsth.,laugh,lesson；通過聽對話，了解大意并記錄關于卡通人物的關鍵信息；3.通過閱讀對話，獲取細節(jié)信息并借助提示簡述對話內容；4.通過理解對話內容，學會表達自己的喜好，并傾聽和尊重他人的不同意見。評價任務評價標準1.在聽、讀中理解、在句子中理解SBA.4（指向目標1）能準確讀出新單詞并能在情境中初步理解詞意2.問題：Whataretheytalkingabout?（指向目標2）能準確選出答案3.問題鏈Answerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.（指向目標3）正確回答，能完成對文本的理解和對信息的梳理整合4.問題鏈、追問Gooverthedialogueandtrytotellthemaincontent.（指向目標1、4）能流暢地說出教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1Presentation1.Showsomepicturesofdifferentcartoons.TellstudentstheirEnglishnames.2.Haveafreetalk:Whataretheirfavouritecartoonsandwhydotheylikethembest?能準確讀出新單詞并能在情境中初步理解詞意Step2Listening(SBA.2)1.Listenandanswer:Whataretheytalkingabout?A.Theirfavouritebooks.B.Theirfavouritemoviestars.C.Theirfavouritecartoons.2.Listenandcomplete.braveexcitingcutefunnyhandsomesmartbraveexcitingcutefunnyhandsomesmartBettylikesSupermanbecausethestoriesare__________.ShethinksSupermanis_________and_________.TonylikesTomandJerrybecauseit’s_________.Jerryis__________and__________.能準確選出答案C能聽出并填上正確的單詞Step3Dialogue(SBA.3)1.Listenandanswer:Whichcartoonisn’tmentionedinthedialogue?Superman.B.Spiderman.C.TomandJerry.D.theMonkeyKing.Whatcartoondotheydecidetowatchatlast?Superman.B.Spiderman.C.TomandJerry.D.theMonkeyKing.2.ListenandcompletethetableCartoonsFactsSupermanHeis____thanSpiderman.Hecanflythroughtheskyand____badpeople.Supermanisbrave.Hekeepsfightingbadpeople.That’sareal____.SpidermanSpidermancan’tfly,buthe____upbuildingswithhishandsandfeet.TomandJerryIt’svery____.3.ReadandcompleteAnswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.1.WhatdoesTonythinkaboutSpider-Man?2.WhydotheybothlikeTomandJerry?3.WhatlessoncanTonylearnfromTomandJerry?4.WhatlessoncanwelearnfromTonyandDaming?4.Gooverthedialogueandtrytotellthemaincontent.TonyandDaminghavefinishedtheirhomework.It’stimeforthemtowatchacartoon.DamingsuggestswatchingSupermanbutTonywantstowatchSpiderman.DamingsaysSupermanisbetterandstrongerthanspiderman,andSupermancanflythroughtheskyandfightbadpeople.TonysaysSpidermancanclimbupbuildingswithhishandsandfeet.HewantstobesomeonelikeSpiderman.Damingdoesn’tagreewithTony.HesaysSupermanisbraveandhekeepsfightingbadpeople,that’sarealhero.AtlasttheydecidetowatchTomandJerrybecausetheybothlikehumorouscartoons.Theycan’thelplaughingwhentheywatchthem.Theythinkthere’salessonthere--thecatandthemousefightalot,buttheyreallyloveeachother.Sometimestheyprotecteachotherandworktogether.LevelACartoonsFactsFeelingSupermanHeis____thanSpiderman.Hecanflythroughtheskyand____badpeople.Supermanisbrave.Hekeepsfightingbadpeople.That’sareal____.DamingthinksSupermanis____.SpidermanSpidermancan’tfly,buthe____upbuildingswithhishandsandfeet.That’scool.Tonywantstobesomeonelikehim.TomandJerryIt’svery____.Thecutemousealways____thecat!Theyfightalot,buttheyreallyloveeachother.Sometimestheyprotecteachotherandworktogether.DamingandTonycan’thelp____whentheywatchthem.AndTonythinksthere’sa____there.能選出正確的大意能記錄卡通人物及其品質、故事能根據(jù)文本信息并結合實際思考回答下